職校物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究
時(shí)間:2022-06-11 11:24:00
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隨著我國(guó)物流業(yè)發(fā)展的不斷規(guī)范化,對(duì)相應(yīng)物流專業(yè)領(lǐng)域的人才要求也在不斷提高。近年來(lái)我國(guó)很多地區(qū)的中職院校為了能夠給日益發(fā)展的物流業(yè)及時(shí)提供優(yōu)秀的專業(yè)人才,都相繼開(kāi)設(shè)了物流專業(yè)并投入大量的師資和資金對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。但是由于一些中職院校沒(méi)有掌握物流專業(yè)的教育重點(diǎn),導(dǎo)致人才對(duì)實(shí)際工作的適應(yīng)能力不強(qiáng)等后果。
一、物流專業(yè)中實(shí)訓(xùn)教育的重要性
物流專業(yè)是一項(xiàng)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)科目,它的涵蓋面很廣,不單只有和物流領(lǐng)域相關(guān)的倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送管理等科目,還包括市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)。而且物流工作是一項(xiàng)對(duì)實(shí)際操作能力要求較強(qiáng)的工作類型,這就要求中職教育院校對(duì)學(xué)生的教育要在平衡理論教育和實(shí)訓(xùn)教育的前提下,合理有效的加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教育,從而適應(yīng)物流工作實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。由此可以看出,在物流教育中加強(qiáng)和完善對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教育,這是物流專業(yè)教育向前發(fā)展的必然做法,并且還能夠提高專業(yè)學(xué)生對(duì)于相關(guān)工作領(lǐng)域的適應(yīng)性,提高學(xué)校的就業(yè)率。在物流專業(yè)教育中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教育的發(fā)展也是促進(jìn)社會(huì)整個(gè)物流業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵因素。
二、中職院校物流專業(yè)教育中實(shí)訓(xùn)教育存在的問(wèn)題
1.學(xué)校對(duì)于物流教育的實(shí)訓(xùn)教育不夠重視,師資力量薄弱。基于傳統(tǒng)的教育理念,一些中職院校對(duì)于物流專業(yè)理論教育的重視力度往往大于實(shí)訓(xùn)教育,所以在教師配備上理論課的教師規(guī)模和能力都要大于實(shí)訓(xùn)課教師。并且學(xué)校對(duì)于理論教師的待遇也要高于實(shí)訓(xùn)教師,實(shí)訓(xùn)教師往往處在相當(dāng)于教學(xué)輔助老師的地位,因此積極性不是很高。但是物流專業(yè)是一門綜合性和實(shí)踐操作性較強(qiáng)的專業(yè),忽略實(shí)訓(xùn)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)前景造成困難。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)模式落后,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較為單一。由于一些中職院校對(duì)物流實(shí)訓(xùn)教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí),使實(shí)訓(xùn)教育只停留在表面上,不能使學(xué)生充分的得到物流實(shí)際工作中的有效經(jīng)驗(yàn)。由于一些院校對(duì)于物流專業(yè)的教育尚處在起步階段,對(duì)所需的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式大都是通過(guò)照抄照搬的方法來(lái)設(shè)置,根本沒(méi)有考慮學(xué)校學(xué)生的具體情況,導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果往往很差。
3.學(xué)校沒(méi)有建立良好的實(shí)訓(xùn)教育場(chǎng)所,教學(xué)設(shè)施落后。一些中職院校的物流實(shí)訓(xùn)課程所采用的教學(xué)設(shè)施只是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)物流業(yè)的一般經(jīng)營(yíng)水平而選定的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的眾多產(chǎn)業(yè)中占有越來(lái)越重要的位置了,但是在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不規(guī)范等因素的影響下,很多運(yùn)輸行業(yè)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流而轉(zhuǎn)型為物流行業(yè),在短時(shí)間內(nèi),這類物流企業(yè)都具備設(shè)備差、規(guī)模小、服務(wù)能力不強(qiáng)的弱點(diǎn)。這種情況就決定了一些中職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施的選擇。與此同時(shí),學(xué)校對(duì)于實(shí)訓(xùn)教育所在的場(chǎng)所也沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的選擇與規(guī)劃。由于學(xué)校資金問(wèn)題以及學(xué)校對(duì)于物流實(shí)訓(xùn)教育的方法模式等因素沒(méi)有充分的了解,使得在實(shí)訓(xùn)教育場(chǎng)所的選擇上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)和針對(duì)性。
三、對(duì)于中職院校物流實(shí)訓(xùn)教育中存在問(wèn)題的解決措施
1.提升實(shí)訓(xùn)教育的師資力量和指導(dǎo)教師的素質(zhì)能力,提高實(shí)訓(xùn)教師的地位。學(xué)校方面應(yīng)該從根本上改變教學(xué)觀念,加大對(duì)物流實(shí)訓(xùn)教育的重視程度,要在實(shí)訓(xùn)教育課程中配置充足的師資力量,并要對(duì)指導(dǎo)教師的個(gè)人專用水平和職業(yè)道德進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān),同時(shí)提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的待遇,使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師能夠以高度的積極性和責(zé)任感對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。
2.改進(jìn)教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)教育的興趣。中職院校應(yīng)該打破舊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,不能只讓指導(dǎo)教師進(jìn)行示范,要讓學(xué)生能夠更多的參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中去。對(duì)于實(shí)訓(xùn)教育的內(nèi)容要進(jìn)行豐富化,盡量將物流業(yè)所涵蓋的學(xué)科都能在實(shí)訓(xùn)教育的過(guò)程中得到體現(xiàn)。
3.學(xué)校應(yīng)建立合格的物流實(shí)訓(xùn)教育基地,并且配備先進(jìn)的實(shí)時(shí)的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校要通過(guò)對(duì)經(jīng)費(fèi)的合理安排,選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所建設(shè)適用于物流實(shí)訓(xùn)的教育基地,并通過(guò)實(shí)時(shí)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的物流經(jīng)營(yíng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)環(huán)境的逼真化和設(shè)施的真實(shí)化。
四、總結(jié)
中職院校如果想搞好物流專業(yè)的教育,為物流工作領(lǐng)域輸送合格的專業(yè)人才,必須要從學(xué)校的總體教育思維和教育方針上做出調(diào)整和突破,加大對(duì)物流專業(yè)教育中實(shí)訓(xùn)教育的重視,合理的提高實(shí)訓(xùn)教育在物流專業(yè)教育總體當(dāng)中的比重,使學(xué)生能夠在技術(shù)操作環(huán)節(jié)上得到充分的鍛煉。同時(shí)在教學(xué)配備上也要不斷的更新完善,主要應(yīng)從配備優(yōu)秀合格的指導(dǎo)教師團(tuán)體、建立標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)教育基地、配置真實(shí)合格的教學(xué)器材等方面來(lái)完善。
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