導語：中職裝潢設計類廣告設計教學一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我所任教的是裝潢設計專業三年級第一學期的廣告設計課程，在前面的學習中學生已經系統地學習了構成基礎、圖形設計、廣告基礎等課程，因而有一定的設計基礎，也基本掌握了Photoshop、CorelDraw等軟件，但也存在大量遺留問題，如學生入學前沒有美術基礎或是根基薄弱；長期在學習上養成的惰性對自己創意意識缺少信心等。經過系統的分析，教師基本掌握了中職學生的專業情況及心理狀況，在教學過程中才能對癥下藥．避免出現一些不切實際的要求，使學生產生抵觸情緒，最終導致教學效果不佳，甚至在今后的實習實踐中動搖學生的信心。中職學校裝潢設計專業的廣告設計教學，既要強調對廣告設計理念的理解，更要強調對各種技能能力的熟練掌握，因而在教學上必須采取一些有別于傳統高等藝術院校設計專業的教學形式，下面就我校裝潢設計專業的廣告設計教學談一些心得與體會，與同道商榷，以期拋磚引玉，探索一條能夠適合中等職業技術學校設計專業的特色教學之路。

一、教學方法一：轉換角色，共同參與

改變以往老師講學生聽為主的教學模式，在講完廣告中的一些基本概念和精彩案例(要有老師自己的實際案例)分析之后，課堂上的大部分時間由學生進行創作和相互交流討論為主，老師的角色主要是對每一個同學的創作思路進行交流、引導，啟發學生從多個角度對問題進行思考。教師更多的是做一個提問者，不斷的對學生的創意進行考驗，讓學生在不斷的提問中去發現問題、解決問題，完善自己的創意。在教學過程中，根據學生在學習過程中出現的具體情況，對授課內容與進度作相應調整，打破以前按教案模板教學的形式，因為如果只是按照事先已經備好的教學內容來上課，那么在上課的過程中，有太多因素會導致學生無法與教師形成共鳴，因此適時變化就顯得尤為重要，這樣才能真正根據每個學生的具體情況來進行課題的布置，在授課過程中不斷與學生交流，聽取他們的反饋意見，讓他們直接參與到教學方法的討論與課題設置中來。

二、教學方法二：因材施教，逐一輔導

在教學過程中，我一直強調“以學生為本”，對每一個同學都會進行單獨的輔導、交流，因為每一個學生的創作主題和思路都不一樣，教學的方式就必須跟著改變，對于基礎好、思想敏捷的學生，主要以大方向大思路的引導為主，更多的時間讓學生自己進行資料的搜集與分析，獨立進行思考與創作。在這個過程中讓學生多欣賞一些國內外較為前沿的廣告設計作品，并要求其能略為評點一二。通過這種方式，能調動起同學們的積極性，也能引起大家的共同興趣。也使得“以學生為本”在最大程度上得以實現。對于基礎薄弱的學生主要進行軟件的熟練操作和進行更多的廣告技法講解，幫助其能盡量的表達出創意。在課程結束之前要求每個學生都能在講臺上講解自己的創意作品和學習心得，讓學生鍛煉口頭表達能力，同時讓同學們之間能相互加深了解。這樣的做法有助于學生在工作之后能更好的向設計主管或是客戶表達出自己的創意構思。

三、教學方法三：培養興趣，激發熱情

興趣是最好的老師，所以老師在備課和作業布置上，要針對中職學校學生的特點，多做一些他們立即能感興趣或與之有密切聯系的內容的練習，這樣學生就干勁十足，發揮的余地也大，也能把自己的親身體會和感受表達出來，并真正體會到學以致用的樂趣。在廣告設計作業的布置中，要求學生為學校的各種社團活動做一些海報設計，以學生自身最感興趣的產品，如“飲料、運動品牌、數碼品牌、游戲”等產品為主題進行海報創作。這樣的主題更能充分發揮學生的創造熱情，因為這些產品都是他們最感興趣且日常能接觸到、使用到的，同學之間會有很多的心得可以交流。教師的主要任務就在于如何引導學生去欣賞一些與創作主題相關聯的精彩廣告作品，并教會學生怎樣以專業的眼光去分析作品。

四、教學方法四：項目教學，以賽促教

將實際的設計項目引進課堂，是對中職教學強有力的促進手段。項目教學的特點在于對設計結果的評判是來自于實際的市場，這就要求學生必須去傾聽來自市場的聲音，接受市場的考驗。所以我會利用身邊的各種條件為學生創造接觸實際項目的機會，讓學生在校內就能感受到畢業之后才能接觸到的設計經驗。在為潮州的一個印刷企業設計圣誕節的宣傳手袋的項目中，我班學生經過內部挑選共提供了16個設計方案全部被企業采用，并制作出成品作為圣誕節禮物送給企業的客戶，企業獎勵的獎金也悉數發給學生。除了利用身邊的實際項目之外，我還常常將一些設計比賽也引進到課堂中來。我組織裝潢專業的老師帶領08裝潢設計的同學共同參與了《2010年廣東省“小手拉大手，禁毒建和諧”主題禁毒宣傳海報創作競賽》，分別獲得了優秀組織獎、一個D組一等獎、三個二等獎和一個三等獎的良好成績。這樣的項目不僅讓學生學到了知識，同時也讓學生增強了對自身的信心。項目教學的引進對學校的教學和學生的學習都是一種嚴格的考驗，也是中職學校提高教學的一條重要途徑。

五、結語

職業教育的目標在于培養具有較強實操能力一線技術人員，我們應該加大實踐教學的比重，所以中職學校應該建立與專業相對應的實訓場地。要加快建立校企合作基地，把學校與社會用人部門結合、理論與實踐結合作為人才培養的基本途徑，讓學生能學到實實在在的專業技能。