導(dǎo)語：幼兒園教育管理優(yōu)化思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理模式優(yōu)化

1.教學(xué)活動的常規(guī)管理。對于教學(xué)過程的優(yōu)化管理是提高幼兒園常規(guī)管理模式的有效途徑。在教學(xué)活動的進行中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定科學(xué)有效的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。重視備課的有效性和合理性很據(jù)教學(xué)計劃合理分配教學(xué)內(nèi)容并在教學(xué)過程中體現(xiàn)備課中的重難點,逐步實現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的目標達成,從班級目標到學(xué)科目標都應(yīng)做出具體且合理的規(guī)劃。尊重學(xué)生的個性發(fā)展特征注重因材施教同時應(yīng)把握學(xué)生的年齡特征,tD實有效做好幼兒園的教學(xué)工作。課堂教學(xué)中不同的教師必須承擔(dān)不同的教學(xué)課程的講授慶注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和心理變化。此外,對幼兒進行合理的分組合作也能促進幼兒的心智發(fā)展和知識習(xí)得。力圖培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的物品分配習(xí)慣并就上課時間和活動時間做出合理的規(guī)劃。

2.班級常規(guī)管理。在進行班級管理時應(yīng)突出教師的指導(dǎo)作用并適當(dāng)安排學(xué)生中的“小能手”從旁協(xié)助激發(fā)學(xué)生自覺完成課堂任務(wù)的意識和能力。可以在班級中舉辦“勞動之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“未來小主播”這樣一系列有趣的競選活動幫助老師進行有效的班級管理。同時對于班級活動的實施也應(yīng)該有一定的計劃和安排合理確定目標并鼓勵學(xué)生積極達成這一目標。班級管理工作的好壞并不只是老師單方面的職責(zé)掌生自身應(yīng)樹立一定的主人翁意識從而有效地幫助老師完成班級常規(guī)管理的相關(guān)工作。

3.課外活動的常規(guī)管理。幼兒天性比較活潑好動單純的課堂教學(xué)勢必會影響幼兒的興趣和熱情,制約幼兒的正常發(fā)展。由此可見肋兒園定期舉辦一些有意義的課外實踐活動是極為重要的,這對幼兒的整體素質(zhì)發(fā)展也是大有裨益的。值得注意的是肋兒園在組織學(xué)生開展實踐活動時必須深刻思考活動開展的意義安排好每一活動環(huán)節(jié)的設(shè)置,體現(xiàn)實踐活動的價值。此外對于活動的安排可靈活多樣,比如雨天還要上學(xué)肋兒的心里肯定是極不情愿的這時老師就可以利用“雨”這一元素赴學(xué)生仔細觀察并積極分享一些跟下雨有關(guān)的話題和趣事從而消除學(xué)生的厭學(xué)情緒,保證幼兒園教學(xué)工作的有效實施。

二、幼兒園教育教學(xué)的科研管理模式優(yōu)化

1.注重科研課題選擇的實用性。在幼兒園教育教學(xué)的科研管理當(dāng)中課題的選擇是極為重要的。只有符合幼兒年齡特點和心理特征的科研課題有利于促進幼兒園工作。比如說針對當(dāng)下幼兒動手能力廣泛缺乏的前提下肋兒園大可選擇這類的課題進行研究。在實際的教學(xué)過程中皮排學(xué)生進行一系列有趣的動手活動,類似剪紙比賽、橡皮泥制作、繪畫評比等活動,既可以大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,又可以幫助幼兒園完成相關(guān)的課題研究。

2.在日常科研工作中注重幼兒整體素質(zhì)的提高。在確立了科研課題之后掌校應(yīng)有目的、有方向地進行一系列的科研調(diào)查從而來展示科研課題的實用性和有效性。理論是實踐的基礎(chǔ),只有具備完善的理論知識才能在實踐活動中得以運用完成相關(guān)的科研課題。這一過程中教師應(yīng)注重幼兒整體素質(zhì)的不斷提高很據(jù)課題的選擇對學(xué)生進行相關(guān)的理論知識灌輸和實踐能力訓(xùn)練,力圖在這一過程中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這就要求教師不斷完善學(xué)前教育理論知識更新教育理念肩效指導(dǎo)科研實踐活動。

三、幼兒園教育教學(xué)的資料管理模式優(yōu)化

幼兒園工作中的檔案資料管理對于幼兒園的長期發(fā)展有著重要的意義。科學(xué)合理的教育教學(xué)資料管理對于完善幼兒園的管理制度、促進教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及提高幼兒園的教學(xué)管理質(zhì)量等方面至關(guān)重要,應(yīng)該引起幼兒園管理工作者的足夠重視。可以看到,不少幼兒園的管理中正日漸重視對于自身檔案資料的管理安排了專業(yè)的管理人員對幼兒園日常的管理工作進行有效的總結(jié)歸納與及時歸檔,以便日后查閱。同時在遇到相關(guān)的管理問題時池可以從檔案資料中找到類似的解決方案。此外肋兒園的資料管理必須進行有效的分類,比如師資人員管理、科研資料管理、學(xué)生活動管理、教師工作檔案管理等,這樣有效準確的管理方式既節(jié)省了時間漢可以保證資料管理的質(zhì)量。將這些資料整理成冊、妥善保管既成為了幼兒園管理工作的重要依據(jù),同時又很好地體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)管理模式的不斷優(yōu)化,在提升幼兒園社會影響力的同時池提高了其教育教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

學(xué)前教育階段,幼兒園教育管理人員必須充分認識到教育教學(xué)管理對于學(xué)校自身和學(xué)生的重要意義,從實際的工作中體現(xiàn)教育教學(xué)管理的內(nèi)涵,實現(xiàn)管理工作的真正價值。同時肋兒園的教育教學(xué)管理模式的不斷優(yōu)化對于其自身社會效益和經(jīng)濟效益的提高也是至關(guān)重要的,應(yīng)當(dāng)引起管理人員的足夠重視。

作者：寧靜工作單位：西安工程大學(xué)幼兒園