就業(yè)形勢下高校英語專業(yè)課程改革探析

時間:2022-04-15 08:51:46

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就業(yè)形勢下高校英語專業(yè)課程改革探析

摘要:隨著高校擴招政策的實施,我國每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量不斷的增長,并且,在市場競爭日益激烈的情況下,大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,因此,大學(xué)生就業(yè)問題成為影響我國經(jīng)濟進一步發(fā)展的前提。本文通過分析高校英語專業(yè)畢業(yè)生面臨的現(xiàn)狀,說明英語專業(yè)課程改革的必要性,指出其具體的改革措施,以期為提高高校英語專業(yè)的競爭力提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞:就業(yè)形勢;高校英語專業(yè);現(xiàn)狀;重要性;措施

在經(jīng)濟全球化進程不斷加快的背景下,各國之間的交往日益頻繁,而英語的獨特地位也越來越受到重視,因此,培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)英語人才,滿足社會對于英語人才的需求,成為高校開設(shè)英語專業(yè)的前提,然而,由于近年來英語類專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴大,使得英語類專業(yè)出現(xiàn)表面繁榮的景象,再加上許多高校只注重數(shù)量,忽視了市場對于專業(yè)人才的實際需求,致使英語類專業(yè)出現(xiàn)消費泡沫的現(xiàn)象,給英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶來巨大的壓力。所以,認(rèn)清高校英語專業(yè)畢業(yè)生面臨的現(xiàn)狀,了解英語專業(yè)課程改革的重要性,采取相應(yīng)的改革措施,是高校英語專業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)英語人才,提高英語專業(yè)競爭力的有效途徑。

一、高校英語專業(yè)畢業(yè)生面臨的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟水平的不斷提高,企業(yè)招聘的門檻越來越高,以前針對性不強、定位模糊的通用英語已經(jīng)不能滿足企業(yè)對于語言專業(yè)化的需求,另外,多年的英語教育雖然已經(jīng)培養(yǎng)出過硬的語言能力,但是,存在著知識結(jié)構(gòu)比較單一,綜合素質(zhì)較差等缺陷,再加上市場對于工具性人才的需求逐漸減少,給單純地英語人才造成巨大的就業(yè)壓力[1]。目前,全球化進程的不斷加快,給英語的強勢地位帶來巨大的沖擊,使得能夠使用英語工具的人越來越多,同時,非英語專業(yè)的學(xué)生不斷提高英語水平,成為英語專業(yè)學(xué)生的強勁對手,而且,由于市場對于外語人才的需求逐漸向多元化方向發(fā)展,傳統(tǒng)的單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型人才已經(jīng)不能適應(yīng)市場的需要,而高端復(fù)合型英語人才逐漸受到市場的青睞。另外,從總體上而言,英語類畢業(yè)生已經(jīng)面臨著供過于求的就業(yè)形勢,給工具型語言人才造成了很大的沖擊,使得英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)明顯的兩極分化的現(xiàn)象。因此,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下高校英語教學(xué)改革刻不容緩。

二、英語專業(yè)課程改革的必要性

1.英語專業(yè)人才的知識水平和能力較低

英語專業(yè)的人才不僅需要具有扎實的英語語言知識,而且應(yīng)該具有較強的英語應(yīng)用能力,然而,受傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式的影響,許多高校把英語教學(xué)當(dāng)成簡單的傳授語言知識技能的學(xué)科,沒有正確定位綜合英語課程,使得學(xué)生只能夠掌握大量的英語詞匯、句法和語法知識,不能熟練的運用英語進行對話交流,不能寫出較好的英語文章,英語知識面窄、視野狹小、思維能力較低、創(chuàng)新能力不高等,使得高校培養(yǎng)出來的英語人才很難滿足社會對人才的需求。同時,再加上許多高校盲目擴招,偏離自身的辦學(xué)方向和英語專業(yè)教育的目標(biāo),沒有合理設(shè)置英語專業(yè)理論課和實踐課,不能滿足用人單位對于英語人才的需求,給英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶來不利影響。

2.復(fù)合型高端人才成為市場所急需的人才

在知識經(jīng)濟的時代,作為國際通用語,英語在政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域充當(dāng)著重要的交流工具,許多與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè),例如旅游、商貿(mào)、外交等迎來了前所未有的發(fā)展機遇,使得社會對于英語人才的需求數(shù)量增加,素質(zhì)要求增高。單純的掌握一門外語的人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求,因此,復(fù)合型高端人才成為市場所缺乏的資源[2]。

三、高校英語專業(yè)課程改革的具體措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

高校的教育理念對于人才的培養(yǎng)有著重要的影響,因此,高校應(yīng)該緊跟時代趨勢,積極與時俱進,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,以提高英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高校應(yīng)該把”復(fù)合型“人才作為培養(yǎng)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的同時,不斷拓寬學(xué)生的英語知識面,積極開展英語專業(yè)教學(xué)改革,突出專業(yè)特色,以提高學(xué)生的英語能力。同時,高校應(yīng)該適當(dāng)增加英語學(xué)科范圍內(nèi)的專業(yè)課程,增強語言文化知識的系統(tǒng)性,注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的英語綜合能力,以滿足社會對于英語專業(yè)人才的需求。

2.建立完善的英語專業(yè)課程體系

合理設(shè)置課程體系可以較快實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),提高人才的綜合素質(zhì),因此,高校應(yīng)該建立完善的英語專業(yè)課程體系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),以增強自身的競爭力。高校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的要求,合理設(shè)置英語專業(yè)課程,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),更新課程教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.采用多元化的英語教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力,阻礙了學(xué)生綜合能力的發(fā)展,因此,高校應(yīng)該采用多元化的英語教學(xué)方法,提高英語教學(xué)的有效性,提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力,以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在具體的英語教學(xué)活動中,教師應(yīng)該根據(jù)實際情況,采用合理的教學(xué)方法,為學(xué)生提供英語交流的機會和條件,鍛煉學(xué)生的英語對話交流能力,提高學(xué)生的英語運用能力,增強學(xué)生的英語能力,以確保學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求。

四、總結(jié)

總而言之,培養(yǎng)復(fù)合型的英語專業(yè)人才是新形勢下高校英語專業(yè)的教學(xué)目標(biāo),因此,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校必須積極與時俱進,根據(jù)市場變化,及時進行英語教學(xué)改革,不斷拓寬就業(yè)渠道,改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以增強英語專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力[3]。

作者:張婕 董纖 單位:南京信息工程大學(xué)

參考文獻:

[1]梅小健,曹東輝.新就業(yè)形勢下高校英語專業(yè)課程改革的探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010,14:222-223.

[2]劉園園.淺談嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的高等院校英語專業(yè)教學(xué)改革[J].新西部(下半月),2010,06:190+182.

[3]唐穎,肖琦姝.關(guān)于新形勢下高校英語專業(yè)課程設(shè)計的探究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版),2010,12:122-123