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摘要：小學生正處于身心健康發展的黃金階段，通過小學音樂合唱教學來為學生進行美育教育活動是非常必要的，既可以提高學生的音樂審美欣賞能力，又可以促進小學生合作能力的有效提升。既豐富了學生的精神文化生活，又提高了他們的審美情趣。因此，有必要通過對小學音樂合唱教學策略的研究來進一步促進這項活動的開展。

關鍵詞：新課程改革;小學音樂;合唱教學;策略

合唱是一門藝術性較強的活動，對于小學生來講，通過歌曲合唱不僅可以引導他們欣賞優美動聽的音樂旋律，還可以促進他們美好情感的獲得和美好生活體驗的感受。小學音樂課堂是傳播美好音樂、美好情感的大舞臺，教師需要通過教學活動落實來充分調動學生合唱的積極性和熱情，發揮學生的主觀能動性，運用恰當的方法來提高他們合唱的效果。

1強化情感教育，培養學生音樂合唱興趣

任何一首優美旋律的歌曲都蘊含著一個豐富的情感故事。小學教師為了更加高效率的培養學生合唱的能力，可以通過豐富情感教育來真正培養學生對于音樂合唱的興趣，讓他們可以在豐富情感感知活動中真正體驗歌曲的魅力，真正獲得合唱的樂趣，增加對合唱歌曲的理解和認知，以便促進合唱歌曲的演唱。例如，小學音樂教師在引導學生合唱蘇教版小學音樂《小鳥，小鳥》這首歌曲之前，可以為學生通過播放視頻幫助學生了解綠色大自然生機勃勃的場景，成群結隊的小鳥在森林中愉快的飛翔，三三兩兩的小鳥在大樹枝頭歡快的跳躍，這種場景是多么令人向往啊！這種場景是多么歡快動人啊！為了更好的渲染小學生對森林小鳥的情感體驗，教師可以引導學生通過合作探究的方式來討論自己到大自然中游玩的場景以及自己和快樂小鳥共處的情感。此時小學音樂教師可以對學生的情感進行總結升華，幫助學生可以更好的投身于合唱本歌曲的活動之中。在這個過程中，教師必須要為學生創設輕松愉快的音樂欣賞氛圍，還需要為學生聲情并茂地講述音樂背后的故事。

2巧用器材輔助，提高學生音樂合唱效果

開展小學音樂合唱教學活動離不開音樂器材的輔助。巧用音樂器材輔助合唱教學活動既可以提高學生音樂審美能力，又可以在很大程度上提高學生音樂合唱的效果，真正促進歌曲合唱演出的圓滿成功。音樂器材的輔助還可以有效地吸引小學生音樂合唱的注意力，讓他們在抑揚頓挫的音樂伴奏和音樂器材輔助演唱的過程中，真正能夠把握旋律和音調。例如，小學音樂教師在引導學生合唱《天地之間的歌》過程中，可以為學生選擇多種打擊樂器來輔助本首歌曲合唱活動的進行。在合唱活動開始之前，教師還需要將音樂輔助器材的使用和效果展示給同學們觀看，讓小學生對于音樂輔助器材有更深入的理解，以便把握音樂輔助器材伴奏，一同更好地演繹這首歌曲。除此之外，為了進一步提高小學生合唱的積極性和熱情，也可以幫助他們練習音樂輔助器材，熟悉本首合唱歌曲的旋律，進而有助于他們在合唱環節可以真正實現音色音準方面的進步，真正能夠很好的配合音樂輔助器材的演奏，促成合唱活動的完美演繹。

3促進合作共贏，滿足學生音樂合唱需求

小學音樂教師在指導學生歌曲合唱活動的過程中需要引導學生更好的融入合唱團體之中，通過合作意識和共贏意識到培育來幫助學生清晰的認識自己在合唱團中的位置和作用，滿足音樂合唱的多方面需求，為觀眾帶來美輪美奐的視聽效果。教師還需要引導學生認真傾聽他人的音樂表達技巧，提升自己的聲樂技能，進而更加完美的表演。例如，小學音樂教師在引導學生演唱《彼得與狼》這首合唱歌曲的過程中，可以為學生講述合作共贏的理念。尤其是在合唱環節，需要對這首歌曲進行合理的分聲部演唱。不同聲部在演唱的過程中需要密切彼此之間的配合。除各聲部之間需要配合之外，所有的合唱團成員還需要密切關注音樂伴奏以及輔助器材的演繹，通過彼此調動學生的主觀能動性，發揮其最大的能力，通過共同完成歌曲合唱的活動來真正促進歌曲合唱效果的提升。只有成員之間的相互配合，才能最高效的演繹完美的歌曲，才能幫助學生在合作的前提下，真正實現共贏的結果。

4適時調整難度，促進學生音樂合唱成功

小學音樂教師在指導學生音樂合唱的過程中需要認真傾聽合唱歌曲，鑒賞歌曲的音調和深色。尤其是在指導學生演唱難度較大的合唱作品的過程中需要對學生進行方法的指導，幫助他們可以更加有效的提升演唱技巧。除此之外，也需要對合唱曲目進行適時調整，最終真正促成小學音樂合唱教學活動的高效率開展。例如，小學音樂教師在引導學生合唱大家一起跳起來這首歌的過程中，雖然分了不同的聲部進行演唱，但是在合唱的環節可能會出現某些聲部不能夠很好的把握音調和音準的問題。所以在這個時候，教師就可以適時的對音樂中的部分旋律進行降調處理。以便合唱團中的各個聲部都能夠很好的適應旋律演唱，展現出較好的合唱音樂表達效果。通過降低難度來幫助合唱團中的所有同學都能夠增強獲得感，使他們在相互配合的過程中真正實現自身在合唱團中的價值實現，更加完美的實現本首合唱歌曲的完美演繹，促進合唱音樂演出的圓滿成功。

5結語

新課程改革倡導小學音樂教學要堅持學生的主體地位，教師在選擇教法和教學模式的過程中都要從學生學習實際和生活實際出發，真正通過合唱活動教學的落實來真正實現。學生學有所獲，真正能夠從合唱中體會音樂的快樂，體驗合作完成任務的獲得感，進而高效率地展開美育工作。

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作者:王菁菁 單位:江蘇省高郵市送橋鎮天山小學