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1中職旅游管理教學過程中對微課進行應用的意義

微課是一種新的教學方式，它也屬于一種對教學的創新，而這種創新能夠促進中職院校旅游管理教學的發展，能夠讓學生們對旅游管理的課程更感興趣，從而提高學生們學習這門課程的積極性，也能夠為積極利用微課的學生加深對知識的映像，讓學生們對基礎知識更加掌握。如果學生們在閑暇時間也可以積極的學習自己不擅長的對自己來說是難點的知識，那么這類學生能夠取得旅游管理的優秀的成績是不成問題的。微課的應用也可以讓學生們更加理解旅游管理這門課程，能讓學生們更加深入的去了解旅游管理這門課程，一部分學生甚至還能在了解的過程中產生對這門課程的興趣。所以這告訴我們在中職旅游管理教學課堂中利用微課是有積極的作用的。這讓中職院校旅游管理教學課堂更加高質量，讓學生旅游管理的能力更加高水平，讓旅游管理教師的教學熱情更高漲，這樣一來提高中職旅游管理教學課堂的有效性就不成問題了。

2微課應該在中職旅游管理教學采取怎樣的措施

2.1增加對微課程設計的重視。應用微課可以使用在旅游管理的教學課程中，微課程的設計尋找和播放是簡單的是基礎，它能夠提高學生們學習旅游管理的效率。在給學生尋找設計微課程的時候，不但需要考學生能否接受微課程，還要考慮教學的內容和教學的目標，也需要找到課程的重點與考慮課程的難點。我舉三個例子來說明一下教師如何在講旅游動機的時候激發學生根據對微課程進行設計。第一，在老師教學生內容的時候，旅游動機的激發要被當做微課程的主要學習內容，確保學生能夠掌握住相關影響旅游的知識、旅游動機與規律。第二，根據調查學生學習表明，數據顯示學生在上課之后能了解到相關的知識，所以老師可以引導學生把旅游動機的條件和影響因素當做重點。第三，學習的目標很重要，教師在設計微課程之前要充分了解影響旅游動機的因素，確保自己已經充分的掌握了旅游動機的知識要點，以便自己能夠形象的講解給學生。2.2預習對微課的應用課程。在中職老師教學生應用微課講解旅游管理的時候，有一部分教師不夠重視課前預習，老師必須對預習重視起來，把微課和預習合并一起應用，這樣可以在很大程度上減少教師與學生的課堂學習壓力。同時老師把自己設計好的微課通過一些方式比如班級QQ微信發送給學生們提前預習觀看，老師寫好微課程的題目和標注時長，這樣有利于學生針對自己的需求去選擇自己需要的微課程，這樣學生在課堂學習就能保證預習相關知識的質量。而且學生在預習課程的時候中會發現一些自己不懂的問題，學生遇到自己不會的知識時，就會自己去思考，思考不通便會去課堂中尋找答案，在課堂上認真聽老師講解和同學進行積極的交流溝通，這樣有利于提升學生的學習積極性提高學習質量。其次在旅游管理教學中會出現一些固定的決策，學生在對決策行為進行學習的過程中，傳統的課堂教學十分的枯燥無聊，學生沒有學習興趣。所以教師為激發學生對課程的學習興趣得到提升，就需要在公共課上課之前觀看微視頻讓學生可以提前預習所學知識，促使學生能夠大概了解課程的內容，建立起基本知識的框架，學生把之前預習的內容和老師上課所講的知識結合起來進行學習，從而大幅度提高中職旅游管理教學的質量。2.3在課堂中微課的應用。在教學中應用微課的時候，需要從下面兩個方面進行考慮。首先，在課堂上使用微視頻，用微視頻的方法在職旅游管理教學過程向學生形象生動地展示教材中不能表達的教學內容和一些書本上沒有的課外知識，學生的注意力被微視頻吸引學生的注意力也會在課堂中提高，激發學生的學習興趣。例如學生并不了解導游需要做什么，教師就可以通過播放一些與導游有關的微視頻給學生看，學生通過觀看視頻可以大概了解導游專業與工作，大幅度提升學生的學習興趣與積極性。其次，微課的應用有利于情景導入。禮儀對于旅游教學是非常重要的所以在中職旅游管理業加強學生的教學很重要，但是學生不是特別了解禮儀具體是什么，所以教師可以通過在上課之前播放關于禮儀的微視頻給學生了解和學習，學生身臨其境的感受對學習禮儀有很大的幫助，從而確保學生的學習程度提高，讓學生進行標準化的禮儀動作。

3結束語

總的來說，微課在中職院校旅游管理教學課堂中的應用是很有意義的。所以在中職院校旅游管理教學的課堂中使用微課，不僅能夠對傳統的教學方式進行創新和改進，讓旅游管理的課程更加豐富多彩，也能夠讓學生們對旅游管理課程更有興趣，讓學生們能夠更加積極主動的去學習旅游管理，從而提高中職院校旅游管理教學課堂的有效性。

參考文獻：

[1]鄧永云.微課在中職旅游專業教學中的應用[J].旅游縱覽(下半月),2018(2):204.

[2]李璐.微課在中職旅游管理教學課堂中的應用[J].旅游縱覽(下半月),2018(8):216.

作者:千軍軍 單位:河南省焦作市職業技術學校