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摘要：作為高校素質教育工作中的一項關鍵內容，勞動教育的有效落實不但能夠更好實現(xiàn)當代大學生的全面發(fā)展，同時也是我國特色社會主義教育制度的重要組成部分。在高校中進行勞動教育的根本目的就是要幫助大學養(yǎng)成良好的勞動習慣，讓他們以更為積極正確的態(tài)度對待各項勞動，同時對于勞動人民要給予足夠尊重。茶文化是我國重要的傳統(tǒng)文化之一，其也彰顯出了自古以來我國勞動人民高尚的勞動精神，那么在茶文化背景下就可以將勞動教育與高校思政教育工作有效融合，能夠更有效地解決以往思政教育存在的問題，充分保證了思政教育的實際效果。

關鍵詞：茶文化背景；勞動教育；思政課堂；作用及路徑

1茶文化背景下高校思政課堂進行勞動教育的重要作用

1.1能夠讓學生正確對待思政教育和勞動教育之間的關系

在高校校園中之所以要進行勞動教育工作，其重要目的便是要讓當代高校大學生能夠以更加正確積極的態(tài)度面對勞動生活，要讓他們認識到無論是哪一種行業(yè)，勞動者都是最光榮的，每個人的勞動對于民族的復興以及國家的發(fā)展都是具有重要意義的，那么就應給予每一名勞動人民足夠的尊重。中國茶文化的發(fā)展至今已經(jīng)有了幾千年歷史了，而正是勞動人民的努力才形成了中國的茶文化，這也是導致我國茶文化在全世界范圍內都有較高知名度的重要原因。從動作行為上來看，茶文化就是要讓大眾知道飲茶、采茶、品茶以及選茶的方法和注意事項，但從內核上來看更重要的是讓大家領域到什么才是茶精神，這樣人們也才能不斷提升自身的思想覺悟。當代的高校大學生從小就有著優(yōu)越的生活條件，他們也沒有經(jīng)歷過去的艱苦生活，在上大學之間在家里幾乎都過著飯來張口、衣來伸手的生活，他們從小就生活在溫室中沒有遇到過什么挫折和困難，當他們走上工作崗位并走向社會后幾乎都是承受不住外面的風吹雨打的。而高校思政教育和勞動教育的共同目的就是實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，要他們能夠結合社會發(fā)展的實際需求來更加高標準要求自己，為將來走上工作崗位適應社會生活奠定牢固基礎。可是，現(xiàn)階段我國大部分高校都還沒有開展專業(yè)的勞動教育工作，在需要學生去幫忙干活充當苦力時才會以勞動教育為借口，在理論知識方面幾乎沒怎么采取教育，那么學生們對待勞動的勞動就很難是積極向上的。在茶文化背景下如果能將思政教育與勞動教育緊密結合起來，讓他們能夠正確認識這兩者之間的關系，在進行思政課堂教育和勞動教育工作時更好的激發(fā)學生參與的積極性和主動性，充分保證教育工作的有效性。

1.2大大提升了思政教育和勞動教育的有效性

隨著我國民經(jīng)濟水平的不斷增長，廣大居民老百姓的生活水平和生活質量都有了很大提升，而在日常的工作、學習和生活中也有很多人養(yǎng)成了好逸惡勞、好吃懶做等不良習慣，當代高校大學生擔負著建設國家的重任，他們從思想上就一定要認識到勞動的重要意義，并且對待勞動也要有正確積極的態(tài)度。縱觀人類的發(fā)展歷史，正是偉大勞動人民的無私奉獻才使我們過上了現(xiàn)在的幸福生活，而建設共產(chǎn)主義和社會主義社會的根本保證也正是辛勤的勞動，勞動既是每個公民所具備的權利，也是他們的業(yè)務和責任。與高校的思政教育一樣，勞動教育同樣也是在思想觀念上對學生進行教育，從而幫助學生形成更加正確的人生觀、世界觀和價值觀。高校最主要的任務就是向社會輸送高素質的專業(yè)人才，那么就一定要對學生進行科學的勞動教育工作，幫助他們形成正確的道德觀念和勞動態(tài)度，要堅決地抵制社會上出現(xiàn)的各類不良思想，要讓學生們認識到只有勞動才會有所收獲的道理。與高校學生的專業(yè)類課程相比，勞動教育以及思政教育好像對于學生將來走上工作崗位并不會起到太大作用，這也是導致其教學效果不佳的重要原因，大部分大學生都只是在上課期間會有所感受和領悟，而在其余時間通常都會將所學習的知識拋諸腦后了，那么在學生的成長道路上勞動教育和思政教育也根本無法發(fā)揮出應有作用。在茶文化背景下如果能將兩者有效融合，那么就能夠更加強化兩者的作用和意義，大大提升了思政教育和勞動教育的生命力和影響力。

1.3能夠更好地改變并優(yōu)化傳統(tǒng)的應試教育模式

在高校的思政課堂以及勞動教育課堂上普遍采用的還是傳統(tǒng)的應試教育模式，這種教育模式下教師往往采用的都是灌輸式的教學方式，并沒有考慮到學生的學習感受，同時也沒有明確學生在課堂上的主體地位，無法激發(fā)學生的學習興趣，就更不可能保證課堂的整體教學質量了。而在茶文化背景下，社會大眾對于勞動者的辛勤勞動是非常認可的，從最初的采茶工作一直到最后人們所飲的茶，在這一過程中是有著很多道工序并且需要很多勞動者共同努力的。高校進行思政教育和勞動教育都是想要全面提升學生的綜合素質，茶文化中所包含的哲學思想是非常豐富的，如果當代大學生能夠理解茶文化，那么他們的心靈都會得到不同程度的凈化。在茶文化背景下進行思政課堂勞動教育工作則能夠有效改變傳統(tǒng)的應試教育模式，更為明確思政教育和勞動教育之間的內在聯(lián)系，并且要同時完成各自的教育目標，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。茶文化正是這樣一種橋梁，借助于茶文化內在的精神理念能夠將思政教育和勞動教育有效結合，為保證高校素質教育目標的順利完成奠定了牢固基礎。

2茶文化背景下高校思政課堂勞動教育的創(chuàng)新路徑

2.1建立更具創(chuàng)新性并且完善的教育體系

在茶文化背景下要想在高校思政課堂上有效地融入勞動教育的內容，那么就一定要建立更加先進并且全面的教育體系，應將專業(yè)勞動教育、課程勞動教育、思政勞動教育和實踐勞動教育等內容全部納入進來，對學生的勞動教育工作中要體現(xiàn)出思政勞動教育的指引作用，在高校培養(yǎng)人才的全過程中都凸顯出勞動教育的重要作用。全校都要為做好勞動教育工作共同作出努力，而不應該僅僅將這項工作停留在宣傳口號上，當代的高校大學生一定要認真學習馬克思主義勞動觀的具體內容，確保學生們能夠正確的認識勞動教育，要及時轉變他們的觀念，從而逐步轉變逃避勞動等不好的習慣。進行教育活動的過程中，教師應對馬克思主義經(jīng)典作家的相關理念進行深層次的研究，更為明確馬克思主義理論體系中勞動教育的作用和價值，并從倫理道德、歷史文化和哲學理念等多方面去融合思政教育和勞動教育。而在兩者融合的過程中，教師一定要更加明確自身的角色和位置，提升自身的責任感，同時教師也一定要具備終身學習的觀念，不斷挖掘馬克思主義勞動觀中的內在含義，對自己的理想和信念要有更加堅定的信心，對于思政教育以及勞動教育的教學工作要有更大的熱情，在不斷實踐的過程中建立更加先進并且全面的教育體系，取得理想的教育成果。

2.2強化思政教育與勞動教育之間的內在關系，完善勞動教育的具體內容

以往在高校的教學過程中，勞動教育作為一門單獨的課程主要還是為大學生服務的，而高校思政課堂上的教學內容有很多東西與勞動教育是重合的，雖然兩者在教學方式上是有一定區(qū)別的，但是在茶文化背景下如果能夠將勞動教育在思政課堂上融入進去，那么就能夠大大提升思政課程教學過程中的動力和活力，思政課程的教學工作對于保證勞動教育內容的有效落實是能夠發(fā)揮著重要作用的。在茶文化背景下，為了更好地實現(xiàn)兩種課程的有效融合，教師和學生都要正確的處理兩者之間的聯(lián)系，并科學地分配具體的權重以及教學目標，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新現(xiàn)有的思政課堂上的教學方式和教學內容。高校具備了更加特殊的教學環(huán)境，那么教師就一定要區(qū)別好高校勞動教育與中學勞動教育的相同之處和不同之處，在規(guī)劃具體的教學活動時可采取分層次的教學方法。現(xiàn)階段，很多高校思政課程的教學內容中是包含了一些勞動教育內容的，那么教師就要進一步地強化兩者之間的內在聯(lián)系，完善具體的教學內容，從而實現(xiàn)思政課程和勞動課程的有效融合。

2.3將思政課程的實踐教學平臺打造成勞動教育的優(yōu)勢平臺

在對高校大學生的教育教學過程中，為了更好的將思政教育與勞動教育緊密地結合起來，充分保證思政課堂的勞動教育質量，那么在打造勞動教育優(yōu)勢平臺時就一定要重點發(fā)展思政課程的實踐教學平臺。在這一過程中，社會、高校以及家庭都應提供能力所及范圍內的幫助，在多方的共同努力下構建一個更能滿足學生多樣性和個性化需求的先進勞動育人模式，思政課的教師要在做好日常理論課教學工作的基礎上盡可能地帶領學生去實踐訓練，在課下時間多安排一些實踐項目，從而讓大學生們在完成實踐項目的過程中認識到勞動的價值和意義。政府要將自身的引導作用充分發(fā)揮出來，結合高校的發(fā)展現(xiàn)狀以及學生的實際需求制定相應的方針政策，在高校培養(yǎng)人才的過程中讓周邊企業(yè)參與進來，形成校企合作的模式，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會，不斷豐富學生的實際工作經(jīng)驗，同時也讓他們對所從事的勞動產(chǎn)生敬畏之心。高校可鼓勵大學生們去福利院、養(yǎng)老院和城鄉(xiāng)社區(qū)等公益性質的公共場所從事志愿者服務，讓他們具備服務于社會、服務于大眾的理念，學生應結合自身的實際情況多為學生提供這種鍛煉機會。通過以上的論述，我們對茶文化背景下高校思政課堂進行勞動教育的重要作用及茶文化背景下高校思政課堂勞動教育的創(chuàng)新路徑兩個方面的內容進行了詳細的分析和探討。高校的思政課程教育與勞動教育工作是有著密切聯(lián)系的，而在茶文化背景下高校一定要將兩者有效的融合起來，彌補傳統(tǒng)教育工作中的不足，實現(xiàn)雙方的供應，從而促進學生的全面發(fā)展。

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作者：張艾妮 單位：西南財經(jīng)大學