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1民辦高校青年教師黨員教育現(xiàn)狀

高校是學(xué)術(shù)精英薈萃各種文化思潮匯集之地,主流意識形態(tài)不去占領(lǐng),其它的意識形態(tài)就會去占領(lǐng)它。據(jù)調(diào)查,民辦高校青年教師占教師總數(shù)的65%以上,民辦高校青年教師是民辦高校教師隊伍的主力軍,直接影響著教師隊伍的整體素質(zhì)。青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的先進(jìn)分子[1],他們的世界觀、價值觀更容易對學(xué)生的成長成材產(chǎn)生直接的影響,并對推動民辦高等教育事業(yè)發(fā)展起著重要的推動作用。隨著民辦高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,民辦高校青年教師黨員隊伍呈現(xiàn)出年輕化、高學(xué)歷的特點,但民辦高校教師黨建工作卻不能適應(yīng)這種新特點。

1.1教育形式化

民辦高校大多不重視基層黨建工作,部分黨組織對黨員教育工作存在思想誤區(qū),認(rèn)為民辦高校教師黨員數(shù)量不多,毋須像公辦高校那樣重視教師黨員教育工作,所以教育方式流于形式,應(yīng)付了事,主要采取開會、聽報告、念文件、寫心得體會等方式進(jìn)行。形式主義的教育方式導(dǎo)致部分青年教師黨員對黨組織建設(shè)漠不關(guān)心,厭倦?yún)⒓咏M織生活會,理論水平和思想覺悟提高緩慢。

1.2教育內(nèi)容滯后

據(jù)調(diào)查,67%的教師黨員表示“黨員教育內(nèi)容陳舊、形式單一,教育內(nèi)容教條,較少涉及時事政治及當(dāng)前國際形勢等內(nèi)容。有的研究者指出:“一些高校黨組織對黨員的教育管理方式、方法相對滯后,對黨員教師的思想政治教育相對薄,形式單一,教學(xué)模式枯燥……[3]”民辦高校教師黨員教育內(nèi)容一般都是采取“一刀切”的方式,不分年齡、黨齡、層次,眉毛胡子一把抓,針對青年教師黨員教育內(nèi)容較少,而且教育內(nèi)容陳舊、老套與時代脫節(jié),較少涉及時事政治和黨的最新理論成果,使青年教師黨員產(chǎn)生厭倦心理,不愿參加教育活動,即使參加開小差的也比比皆是。

1.3教育效果不明顯

民辦高校教師黨員教育普遍存在重理論教育輕實踐教育、重過程輕結(jié)果的教育現(xiàn)象。教師黨員教育活動重數(shù)量不重質(zhì)量,大多數(shù)的教育活動是為應(yīng)付上級檢查而應(yīng)付差事,不能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。這就導(dǎo)致部分青年教師黨員思想覺悟不高,政治修養(yǎng)提升較慢。

2影響民辦高校青年教師黨員教育的原因分析

2.1社會環(huán)境

全球化浪潮沖擊了青年教師主流的價值觀。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展和我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步確立,各種價值觀之間的較量越來越白熱化。民辦高校的青年教師黨員從年齡段上處于思想的嬗變期,是非辨別能力不強(qiáng),意志力薄弱,對馬克思主義和黨的理論理解不深,理想信念不夠堅定,容易盲從西方的價值觀念,背棄馬克思主義主流的意識形態(tài),進(jìn)而產(chǎn)生思想混亂和行為沖突。

2.2民辦高校

高校教師因其較高的社會地位、較好的薪酬以及自由靈活的工作時間是高學(xué)歷年青人的首選職業(yè)。然而,近幾年,隨著國內(nèi)就業(yè)壓力的日益突顯,民辦高校招聘高學(xué)歷、高職稱的教師從教已不是一件難事。民辦高校將教育管理的重點放在學(xué)生身上。民辦高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)利益簡單,聘任制的人事關(guān)系,對教師的政治素養(yǎng)要求不高。所以,許多民辦高校重視對青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的培養(yǎng),對其政治傾向如何不夠關(guān)注。據(jù)調(diào)查,民辦高校教師隊伍黨員比例只有15%～20%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦高校65%左右的比例,35周歲以下的青年教師選擇加入黨組織的不足20%[2]。

2.3青年教師自身

據(jù)國家統(tǒng)計局的年齡界定和高校教師受教育時間,我國高校青年教師對應(yīng)的年齡段集中在26～34周歲。當(dāng)前在民辦高校從教的青年教師絕大多數(shù)是“80后”,他們出生于改革開放后,大多數(shù)都是獨生子女不像老一輩教師經(jīng)歷過社會磨難,做事穩(wěn)重。民辦高校青年教師黨員大部分是學(xué)生時代入黨的,當(dāng)時的入黨動機(jī)端正,思想覺悟較高,但進(jìn)入民辦高校以后他們工作壓力大,承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁重。許多民辦高校處于郊區(qū)的大學(xué)生,多數(shù)教師需要起早貪黑,坐班車幾十分鐘甚至一個多小時到學(xué)校上課。有的教師一學(xué)期承擔(dān)4、5門課,幾乎每天都在上課,備課量大、工作量大,但工資待遇和享受的社會地位卻不高,面對高物價、高房價,不少青年教師迫于生活壓力選擇在校外兼職,無暇提升自己的理論修養(yǎng)和顧及自己的政治訴求。青年教師黨員和普通的群眾差別不大,職業(yè)道德下降,甚至有的青年教師黨員言行師范,不能做到為人師表,無法體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

3青年教師黨員教育機(jī)制

當(dāng)前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,社會轉(zhuǎn)型期人的思想觀念、價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等都發(fā)生了較大變化。2013年,中組部、、教育部黨組聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出,“提高青年教師思想政治素質(zhì),促進(jìn)青年教師全面發(fā)展,引導(dǎo)廣大高校青年教師為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量”。青年教師占教師總數(shù)一半以上的民辦高校責(zé)無旁貸要引導(dǎo)青年教師黨員成為政治過硬、專業(yè)水平高、教學(xué)和科研能力強(qiáng)的先進(jìn)分子,從而帶動整個民辦高校教師隊伍的發(fā)展。

3.1理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合

全面提升青年教師黨員的思想素質(zhì)習(xí)曾指出“我們的干部要上進(jìn),我們的黨要上進(jìn),我們的國家要上進(jìn),我們的民族要上進(jìn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),堅持實踐、實踐、再實踐。”2016年以來,黨中央號召全體黨員“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”。“兩學(xué)一做”活動開展以來,全國各地黨員紛紛響應(yīng),黨員的理論水平和黨性得到了大幅度提升。民辦高校黨委要以“兩學(xué)一做”為契機(jī),在青年教師黨員中大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng),通過形式多樣的理論學(xué)習(xí)提升青年教師黨員的理論水平和思想覺悟。同時,要開展經(jīng)常性地實踐教育活動。由于民辦高校黨建經(jīng)費投入不足,民辦高校黨員培訓(xùn)大多以理論學(xué)習(xí)為主,調(diào)查現(xiàn)實,79.7%黨員對開展教育活動的形式表示“愿意參加實踐活動”。民辦高校可以在當(dāng)?shù)亟蹏髁x實踐基地,組織青年教師學(xué)習(xí)黨史,以鮮活的歷史感染他們,堅定其理想信念。

3.2加強(qiáng)青年教師黨員日常教育管理工作

以潤物細(xì)無聲地方式教育人加強(qiáng)黨員教育管理是黨的基層組織的一項重要日常工作,是提升黨員素質(zhì)和保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要途徑。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出,“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為目標(biāo),制訂青年教師黨員培訓(xùn)規(guī)劃,發(fā)揮黨校主渠道作用,構(gòu)建多層次、多渠道的黨員教育培訓(xùn)體系,每年面向青年教師黨員開展的黨員集中教育應(yīng)不少于24學(xué)時。”民辦高校要嚴(yán)格執(zhí)行“意見”,建立青年教師黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度,抓好經(jīng)常性教育。同時,要通過民主測評、群眾監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)信箱等多渠道對青年教師黨員進(jìn)行監(jiān)督和考核。

3.3著力打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的黨務(wù)干部隊伍

黨務(wù)干部是黨務(wù)教育管理工作的主體,是黨的事業(yè)的骨干力量,黨務(wù)干部隊伍狀況如何決定著黨建工作水平的高低。民辦高校要按照黨的文件要求,“逐步建立一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效”的黨務(wù)干部隊伍。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。優(yōu)化黨務(wù)干部隊伍結(jié)構(gòu),將組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良的中青年教師黨員吸納到黨務(wù)干部隊伍中來,改變黨務(wù)干部兼職多、專職少的局面。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。民辦高校的黨務(wù)干部普遍存在理論水平低,外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)少的問題。民辦高校要加大黨建經(jīng)費投入,對黨務(wù)干部要開展定期培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),及時掌握黨的大政方針和最新成果。三是加強(qiáng)思想建設(shè)。提升黨務(wù)干部的思想作風(fēng),堅定其馬克思主義的政治立場,樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

3.4樹立青年教師黨員先進(jìn)典型以先進(jìn)的事跡鼓舞人

美國教育家布萊森說:“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對師生發(fā)表演說,而且?guī)熒拇_會注意它,并不知不覺地接受熏陶和影響。”榜樣的力量是無窮的。民辦高校可以組織全院師生評選先進(jìn)共產(chǎn)黨員,樹立優(yōu)秀青年教師黨員典型,并大力宣傳先進(jìn)黨員的先進(jìn)事跡,號召全院師生向他們學(xué)習(xí),保持黨的先進(jìn)性,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,形成積極向上的校園文化氛圍。

3.5利用新媒體拓寬教育平臺

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況統(tǒng)計報告》顯示:截至2015年6月,我國網(wǎng)民以10～39歲年齡段為主要群體,比例達(dá)到78.4%。其中20～29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%,在整體網(wǎng)民中的占比最大。青年總是站在時代的前言,青年教師樂于接受新事物,民辦高校黨建工作要善于抓住青年教師的這一特點。信息時代的到來給高校黨建工作提供了新的手段,即新媒體手段。新媒體具有方便快捷、交互性、信息量大等特點,民辦高校要利用好新媒體技術(shù),如微信、公眾號、QQ群、校園網(wǎng)等平臺,開展青年教師黨員教育活動,可以達(dá)到不受時間地點限制地接收信息、接受教育的目的。隨著民辦高等教育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展,青年教師黨員的思想也會隨之發(fā)生變化,民辦高校要把握青年教師黨員思想特點,以黨性教育為抓手,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),加快內(nèi)涵建設(shè),實現(xiàn)民辦高校的華麗轉(zhuǎn)身。

作者:鄒芳芳 單位:大連藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部

參考文獻(xiàn)

[1]張海彥,王艷碧,李國華.新時期高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作探析[J].教育教學(xué)論壇,2014(45):16.

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[3]張曉剛.高校教師黨員教育管理創(chuàng)新機(jī)制探索[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報,2012(2):120.