導(dǎo)語(yǔ)：民辦高校青年教師黨員發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

青年教師是民辦高校改革、發(fā)展的生力軍，民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其青年教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)如何將直接影響著民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展。民辦高校中的青年教師黨員是青年教師中的先進(jìn)分子，能起到模范帶頭作用，做好民辦高校青年教師黨員的發(fā)展工作，是歷史賦予民辦高校各級(jí)黨組織的重要任務(wù)，也是落實(shí)黨的十八大報(bào)告的必然要求。

一、民辦高校加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作的重要性

（一）加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作是黨的教育事業(yè)的需要

鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”黨和國(guó)家歷來(lái)重視高校青年教師黨員發(fā)展工作，多次提出加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)，注意吸收學(xué)術(shù)帶頭人和科研骨干力量中的優(yōu)秀分子加入黨組織。黨的十八大報(bào)告提出，要堅(jiān)持黨管人才的原則，把各方面優(yōu)秀人才匯聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)，重視從青年工人、農(nóng)民、知識(shí)分子中發(fā)展黨員。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）》提出：“加強(qiáng)在優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作。”習(xí)曾指出：“青年教師作為高校教學(xué)的重要力量，與學(xué)生溝通互動(dòng)多，對(duì)學(xué)生影響很大。要把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個(gè)重大問(wèn)題來(lái)抓，深入細(xì)致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作，加大在青年教師中發(fā)展黨員的工作力度，優(yōu)化高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。”民辦高校由于成立晚，社會(huì)聲譽(yù)與公辦高校有一定的差距，在人才引進(jìn)方面落后于公辦高校，所以，引進(jìn)青年教師居多。加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師的思想政治工作，關(guān)系到民辦高校社會(huì)主義的辦學(xué)方向和培養(yǎng)黨的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作是民辦高校發(fā)展的必然要求

民辦高校更需要重視青年教師的黨員發(fā)展工作。民辦高校誕生于20世紀(jì)80年代后期，在我國(guó)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展。據(jù)2015年全國(guó)教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，截止2015年底，我國(guó)有民辦高校734所（含獨(dú)立學(xué)院275所），民辦高校在校大學(xué)生占全國(guó)在校大學(xué)生的23.8%。正如《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》所言，“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量，各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為重要的工作職責(zé)”。青年教師政治素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。民辦高校的教師隊(duì)伍普遍存在“兩頭大、中間小”的狀況，即老教師和青年教師多，中年骨干教師少。青年教師精力旺盛、時(shí)間充裕，對(duì)教學(xué)和科研都懷有極大熱情，年齡與大學(xué)生比較接近，容易與大學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。民辦高校青年教師數(shù)量多、任務(wù)重，擔(dān)負(fù)著教書育人和教育改革的重任，是民辦高校未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)的必由之路，也是民辦高校順應(yīng)高校黨建工作的必然選擇。

二、民辦高校青年教師黨員發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析

近幾年來(lái)，隨著相關(guān)部門對(duì)民辦高校黨建工作的重視，民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作取得了一些成績(jī)，但無(wú)法滿足新形勢(shì)下高校黨建工作的需要，也無(wú)法滿足高校立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)的需要。雖然民辦高校青年教師黨員的數(shù)量和質(zhì)量逐年上升，但與公辦高校相比仍有相當(dāng)?shù)牟罹唷Ｒ源筮B某民辦高校為例，專任教師417人，35周歲以下青年教師290人，占專任CENTURY教師總數(shù)的69.5%。專任教師中黨員125人，占專任教師總數(shù)的30%。35周歲以下青年教師黨員48人，占專任教師總?cè)藬?shù)的11.5%。有入黨意愿的青年教師40人，占青年教師總數(shù)的13.6%，不打算入黨的青年教師115人，占青年教師總數(shù)的39.8%，近三年未遞交入黨申請(qǐng)書的青年教師77人，占青年教師總數(shù)的26.7%。根據(jù)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作存在“三難、二少、一低”狀況，即對(duì)青年教師啟發(fā)教育難，發(fā)展工作難，青年教師有畏難情緒；申請(qǐng)入黨人數(shù)少，發(fā)展黨員少；青年教師黨員比例偏低[2]，其數(shù)量和質(zhì)量都無(wú)法滿足民辦高等教育的發(fā)展。

（一）社會(huì)大環(huán)境的影響

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，多元思想文化不斷入侵，青年教師作為網(wǎng)絡(luò)的追隨者，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在許多錯(cuò)誤思潮，涉世不深的青年教師極易受西方各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀的影響，盲目跟從西方的價(jià)值觀念、效仿西方人的生活方式，逐漸淡化了理想信念，缺乏對(duì)馬克思主義的政治認(rèn)同，對(duì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨望而卻步。

（二）民辦高校基層黨組織建設(shè)不力

民辦高校的辦學(xué)體制區(qū)別于公辦高校，沒(méi)有國(guó)家的經(jīng)費(fèi)投入，自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，主要靠學(xué)費(fèi)維持學(xué)校開(kāi)支。這就意味著民辦高校必須開(kāi)源節(jié)流，降低辦學(xué)成本，所以民辦高校普遍不重視基層黨建工作，對(duì)黨建工作的資金投入不足，壓縮辦事機(jī)構(gòu)，組織負(fù)責(zé)人一般由行政負(fù)責(zé)人或教師兼任，專職黨建機(jī)構(gòu)人員較少。由于經(jīng)費(fèi)短缺，無(wú)法開(kāi)展多種形式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育活動(dòng)，民辦高校的黨內(nèi)活動(dòng)多以報(bào)告會(huì)、民主生活會(huì)、寫心得體會(huì)等形式，缺乏吸引力。

（三）民辦高校青年教師自身入黨意愿不強(qiáng)

民辦高校的青年教師是80年代后出生，成長(zhǎng)于改革開(kāi)放后，受西方多元價(jià)值觀和多樣化的社會(huì)思潮影響，加之黨內(nèi)少數(shù)黨員貪腐奢靡的作風(fēng)嚴(yán)重玷污了黨的光輝形象，在人民群眾中造成了極其惡劣的影響。部分青年教師不能正確認(rèn)識(shí)黨內(nèi)出現(xiàn)的不正之風(fēng)，沒(méi)有看到我黨整治腐敗和不正之風(fēng)的決心，動(dòng)搖了入黨的信念。不少民辦高校青年教師對(duì)共產(chǎn)主義的理想信念淡漠，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，普遍認(rèn)為搞好教學(xué)和科研就可以滿足自身的職業(yè)追求，對(duì)政治不感興趣。認(rèn)為自己在民辦高校這種特殊的體制下沒(méi)有從政的機(jī)會(huì)，有的甚至認(rèn)為黨員承擔(dān)的義務(wù)多、責(zé)任大、實(shí)惠少、沒(méi)有特別的政治優(yōu)勢(shì)和待遇，加入黨組織反倒是約束。

三、做好民辦高校青年教師黨員發(fā)展工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

民辦高校青年教師的黨員發(fā)展工作不能游離于其師資隊(duì)伍建設(shè)之外，是其加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的一部分。隨著高校生源減少趨勢(shì)的日益凸顯，無(wú)論是公辦高校還是民辦高校都已認(rèn)識(shí)到過(guò)去那種規(guī)模式擴(kuò)張的時(shí)代已一去不復(fù)返了。學(xué)費(fèi)是民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，招生工作是民辦高校的生命線，生源減少的壓力對(duì)民辦高校更加突出。著名教育家梅貽琦曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”所以，在新的形勢(shì)下，民辦高校必須高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)，吸引優(yōu)秀的學(xué)苗到民辦高校就讀。民辦高校35歲周歲以下青年教師占65%以上。民辦高校必須轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，依靠教師的發(fā)展理念，重視青年教師的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

（二）重視民辦高校基層黨組織建設(shè)增強(qiáng)黨組織凝聚力

做好黨員發(fā)展工作，組織建設(shè)是基礎(chǔ)。黨委要將發(fā)展青年教師入黨工作放在黨建工作的主要日程上去。民辦高校要從思想上高度重視基層黨組織建設(shè)，從“人、財(cái)、物”上給予大力支持。選拔作風(fēng)優(yōu)良、群眾基礎(chǔ)好的黨務(wù)工作者開(kāi)展工作；開(kāi)展理論與實(shí)踐、內(nèi)容豐富、形式多樣的黨內(nèi)活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力。

（三）把握民辦高校青年教師思想特點(diǎn)激發(fā)其政治熱情

在公立高校林立的高等教育領(lǐng)域中求生存的民辦高校在發(fā)展初期對(duì)教師的要求比較低，僅僅滿足于教師能夠進(jìn)行日常教學(xué)，科研任務(wù)也不像公辦高校要求那么重，更無(wú)暇顧及青年教師的思想動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展。青年教師通常將進(jìn)入民辦高校作為自己職業(yè)的第二選擇。他們大部分因?yàn)閷W(xué)歷、專業(yè)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力等限制進(jìn)入不了公辦高校無(wú)奈而選擇民辦高校的。民辦高校的聘用制、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展空間等使青年教師無(wú)法產(chǎn)生歸屬感。社會(huì)對(duì)民辦高校的歧視，也容易使他們產(chǎn)生自卑心理。較低的工資待遇使青年教師生活壓力較大，不安全感凸顯。民辦高校要著眼于學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，了解其思想動(dòng)態(tài)，從青年教師的實(shí)際利益出發(fā)，激發(fā)其政治熱情、工作熱情，做到感情留人、待遇留人、發(fā)展留人。

（四）立德樹(shù)人以青年教師為突破口加強(qiáng)師德教育

黨的十八大報(bào)告將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)青年教師的師德培養(yǎng)是高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵所在。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。民辦高校應(yīng)經(jīng)常性地組織青年教師學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的最新理論成果，增強(qiáng)青年教師對(duì)馬克思主義的政治認(rèn)同，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是完善師德考核制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。民辦高校可根據(jù)自身實(shí)際情況，完善對(duì)青年教師思想品德、職業(yè)道德的考核制度，將師德作為教學(xué)、科研、評(píng)定職稱等的首要指標(biāo)。三是樹(shù)立師德典范。榜樣的力量是無(wú)窮的，良好的教風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的前提條件。民辦高校要注重從青年教師中遴選師德標(biāo)兵，以高尚的人格感染學(xué)生、感召教師，形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)。

作者:鄒芳芳 單位:大連藝術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1].堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].新華網(wǎng).2012，www.xjxinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546_7htm.

[2]胡瑞年，李超峰.新形勢(shì)下民辦高校青年教師黨員發(fā)展研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014，（17）.