導(dǎo)語：高中政治教師人文教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)生們在高中學(xué)習(xí)階段，不僅僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識備戰(zhàn)高考，更應(yīng)當(dāng)重視自身思想建設(shè)，在高中政治課堂上主動接受教師的人文教育，提升思想道德素養(yǎng)。高中政治教師們?yōu)榱烁玫卣归_課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)在原有的政治教學(xué)方式上加以創(chuàng)新，豐富人文教育方法，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

發(fā)揮教師模范作用，積極開展人文教育

教師們對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都有著十分重要的導(dǎo)向作用，因此，教師們對于學(xué)生們的引導(dǎo)就有了十分重要的意義，尤其是在學(xué)習(xí)政治相關(guān)知識的時(shí)候。學(xué)習(xí)政治知識的目的就是幫助學(xué)生們建立起良好的政治觀念和法律意識，如果能夠?qū)W好政治知識，在平時(shí)的生活中學(xué)生們往往會更加注重自己的行為舉止，有利于學(xué)生們的成長。為了讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到政治人文精神的重要意義，教師們應(yīng)當(dāng)以身作則，充分發(fā)揮模范作用，給學(xué)生們做好榜樣，利用自己的人格魅力來影響學(xué)生們，實(shí)現(xiàn)人文教育思想的滲透。高中生們已經(jīng)有了一定的自主行為和意識，如果僅僅是通過課堂上的理論講解，學(xué)生們雖然記得教師講解的知識，但是卻很難將其與自己的生活結(jié)合在一起，對于學(xué)生們的人文精神的培養(yǎng)并不能起到太大的作用。教師需要提升自身人文素養(yǎng)，用實(shí)際行動熏陶學(xué)生，使得學(xué)生們能夠逐漸認(rèn)識到政治知識的重要意義，積極主動地投入到政治學(xué)科教學(xué)中來，有利于幫助學(xué)生們建立其正確的政治信仰和思想價(jià)值觀念。由于政治科目本身的人文色彩就十分濃厚，教師們在教學(xué)的過程中可以多利用教材、課本上的教學(xué)案例為學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合教師們自己的生活中的經(jīng)歷或者是行為，讓學(xué)生們更好地理解書本上的政治知識，而且學(xué)生們還會在聽課的過程中對教師產(chǎn)生信服，更容易接受教師的引導(dǎo)，在生活實(shí)際中也模仿教師良好的行為舉止，傳承教師的人文精神。

打造輕松政治課堂，積極開展人文教育

高中生們在日常的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了很大的壓力，在學(xué)習(xí)政治科目的時(shí)候教師們就更不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們將這門科目當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，這樣既不利于學(xué)生們身心的成長，而且反而會對學(xué)生們的人文精神養(yǎng)成起到反作用。因此，教師在高中政治課堂上開展人文教育的時(shí)候也需要為學(xué)生們打造輕松、愉快的政治學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生們能夠在相對壓力比較小的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行政治知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在這樣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會更好地打開自己，敞開心神面對教師，讓教師們可以比較輕松地接觸到學(xué)生們的內(nèi)心，有利于教師為學(xué)生們進(jìn)行人文精神建設(shè)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師們在上課的時(shí)候就需要跟學(xué)生們多多溝通，給予學(xué)生們充分的尊重，在政治課堂上為學(xué)生們構(gòu)建公平的教學(xué)平臺，讓學(xué)生們認(rèn)識到溝通的重要性。當(dāng)教師嘗試著和高中生們做朋友，就可以嘗試更改平時(shí)上課時(shí)候的狀態(tài)，放下教師的架子和學(xué)生交流，而是要更加考慮從學(xué)生們的興趣和愛好入手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和親切，這樣學(xué)生們才會將教師看作是自己的朋友。當(dāng)學(xué)生們與教師之間建立其良好的師生關(guān)系以后，學(xué)生們不僅僅會認(rèn)真聽講，也會更加樂于和教師談一談自己的困惑，讓教師幫助自己解決煩惱，也會提升高中政治課堂學(xué)習(xí)效率。即使是有的學(xué)生對教師有比較強(qiáng)烈的抵觸清晰，教師們也應(yīng)當(dāng)充滿耐心，給學(xué)生們講道理，給予學(xué)生們充分的尊重，保持一個(gè)教師應(yīng)有的理性和克制，增強(qiáng)學(xué)生人文精神。

創(chuàng)設(shè)科學(xué)評價(jià)體系，積極開展人文教育

科學(xué)的評價(jià)體系對于培養(yǎng)學(xué)生人文精神也有著十分重要的意義，在教學(xué)過程中，教學(xué)評價(jià)一直都占據(jù)著重要的部分，進(jìn)行課程評價(jià)能夠及時(shí)幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)方法或者狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生良好人文素養(yǎng)的建立。尤其是對于理科生們來說，政治科目和高考關(guān)聯(lián)不大，學(xué)生們對于政治知識往往興致缺乏，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候往往不能夠十分準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)知識，也意識不到人文教育對于自己的生活和成長有多么重要的意義。所以，教師就需要在政治教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，打造科學(xué)、合理的評價(jià)體系，讓學(xué)生們能夠比較準(zhǔn)確地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，從而改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化個(gè)體進(jìn)步的重要性。為了建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，教師在制定數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，要重視評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的技巧性，在對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出評價(jià)的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成善于思考和總結(jié)的優(yōu)秀習(xí)慣，為了保證政治課堂學(xué)習(xí)情況評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不受到教師主觀情緒的影響。在評價(jià)的時(shí)候可以通過多個(gè)教師以及學(xué)生參與評價(jià)的打分的規(guī)則來最大限度避免教師自身的主觀臆斷造成的評價(jià)偏頗，而且評價(jià)還需要有著即時(shí)性的特點(diǎn)。教師們要對學(xué)生們的最近表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，這樣才能夠讓學(xué)生們最快速度發(fā)現(xiàn)不足，然后進(jìn)行改進(jìn)，致力于建立相對公平、全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重學(xué)生們的個(gè)性需求，提升評價(jià)人文關(guān)懷，從多個(gè)方向進(jìn)行評價(jià)，比如學(xué)生們與同學(xué)之間的關(guān)系，做事行為準(zhǔn)則等，讓學(xué)生們感受到人文性課堂氣息。

總而言之，人文精神熏陶對于高中生們的生活和學(xué)習(xí)都有著十分重要的作用，教師們要順應(yīng)新課標(biāo)改革思路，重視在政治課堂中滲透人文精神，積極開展人文教育，致力于提升學(xué)生政治課堂學(xué)習(xí)效果的同時(shí)幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。

作者:房正梅 單位:江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)