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摘要：職業教育的主要目標就是要培養專業技能強的人才，實訓室的建設能夠很好的滿足這一教育要求。本文通過討論商務英語專業一體化實訓室建設的理論依據，并且指出可行的建設路徑，闡述建設過程中的實踐與創新。以此來為院校的實訓室建設提供一定的理論依據，幫助院校通過實訓室的建設推動高精尖人才的培養，提升學生的專業素養。

關鍵詞：商務英語；專業一體化；實訓室；建設路徑

1商務英語專業一體化實訓室建設的理論依據

在建構主義理論中，知識的獲得并非是全部依賴于教師的傳授，更重要的是學生在特定的情形之下，一般是社會文化背景之下，通過其他人的幫助，借助對應的學習資料，通過意義建構的方法來獲取。商務英語知識的學習，主要是訓練學生運用英語知識進行商務方面的交流活動能力，在日常教學過程中，應當為學生提供相應的訓練場所，讓學生能夠邊學習邊鍛煉，從而實現專業一體化的教學模式。另外，職業院校的人才培養目標，就是為各行各業的培訓高素質、高能力的專業技能人才，這就需要學生在學校期間，技能訓練的場景要和就業崗位上的工作相對應，所以，實踐教學在職業院校的課程設置中所占據的比例很大，通過項目、任務、案例等教學方法作為教學實訓的載體，實現商務英語教學模式的變革，更有助于提升學生的實踐能力。所以，實訓室的建設，必須要充分考慮實際教學中，理論教學和實踐教學對于實訓室的要求，從而為學生提供更為合適的工學結合的場所。

2商務英語專業一體化實訓室建設路徑

2.1第一維度建設。第一維度的商務英語專業一體化實訓室建設，主要是語言基礎實訓室的建設，這一方面的建設著重于培養學生的英語基本能力，學生在該實訓室中，通過接受相應的語言基礎知識的訓練，來提升其基本英語技能。這一實訓室主要訓練的項目包括：學生英語聽力能力、語言表達能力、基本英語語句、文章翻譯等等。另外，學生還可以通過實訓室學習歐美國家的文化，達到跨文化交際的目的。通過這些項目的訓練，使得學生能夠獲得相應的英語交流能力。由于這一維度的實訓室建設，主要是培養學生的基礎英語能力，因此，在英語基礎知識理論教學方面的側重點比較明顯，學生應當主要通過學習基本知識打好基礎，為之后提升英語專業能力做好準備。2.2第二維度建設。第二維度的商務英語專業一體化實訓室建設，主要是商務仿真實訓室的建設，這一過程主要是為了培養學生在商務英語專業方面的可信能力。商務英語綜合能力實訓室可以為學生提供商務函電的交流、現場聽說等仿真業務情景，同樣也可以提供商務談判過程，從而模擬公司的商務談判，運用英語知識對企業的產品和服務進行描述以及報關出口等等。學生通過在商務仿真實訓室中進行鍛煉，能夠接觸到與實際商務業務開展情景相似度高的場景，從而鍛煉其在商務情境下運用英語進行溝通的技能。另外，多媒體數字化視聽室可以在同一時間涵蓋國際貿易和涉外服務這兩個崗位人才所需要的實訓場景，為學生提供較為全面的外貿流程和呼叫業務方面的方針訓練。另外，外賣單證實訓室則可用通過相應的訓練軟件，提升學生的單證繕制技能。學生通過這幾個實訓室所提供的商務仿真實訓，實現了英語知識的全面提升。如此一來，實訓室的建設結合了國際貿易和涉外服務訓練的優勢，同時也切實實現了學生專業技能提升和綜合能力發展的目標。2.3第三維度建設。第三維度的商務英語專業一體化實訓室建設，主要是生產性實訓室的建設。這一實訓的主要作用是鍛煉學生更高層次的能力，也就是要培養學生的專業實操能力。院校通過生產性實訓室的建設，給引企入校訂單班的教育工作提供了更好的業務實操場所。學生可以在企業駐校專業教員的引領之下，將理論知識與專業實操結合起來，運用外貿電商平臺，進行真實的業務操作，從而提高自己的專業操作能力，真正掌握外貿電商行業的相關工作技能。

3生產性實訓室建設中的實踐與創新

3.1加強校企合作，共創實訓室。一方面，校企應當加強合作，設計更為科學合理的實訓室功能。如今，企業產業的轉型，使得商務英語的應用范圍更加廣泛，面對這一現狀，院校應當明確企業對商務英語人才的需求，設計更為合理的實訓室功能，并且配備學生實訓所需要的相關設備。另一方面，要加強實訓室的文化建設。每一個企業都有自己獨特的企業文化，文化的建設有利于學生融入更為真實的企業環境中，感受企業的工作氛圍，從而了解企業的規章制度，明確企業的發展方向，從而培養學生愛崗敬業的良好職業品德。3.2借助外貿電商的便利，加快實訓室建設進程。院校應當積極地邀請相關合作企業入駐外貿電商實訓室。企業派遣的駐校教員可以運用外貿電商平臺，指導學生學會應用商務軟件系統，以此來完成企業產品和服務的推廣、銷售、運營等工作。在這一過程中，院校和企業積極地就教學目標的制定、教學方法的運用、教材的編寫、實踐教學的開展等問題共同商議，從而保證院校和企業能夠始終擁有同一奮斗目標，把學生培養成為專業能力高超、工作實踐能力強的人才。

4結論

綜上所述，商務英語專業一體化實訓室構建工作的開展，能夠為商務英語專業大學生專業素養特別是專業實踐素養的提升提供良好的平臺支撐，為此，在商務英語專業建設過程中，需要重視一體化實訓室構建工作。具體而言，在做好語言基礎實訓室建設、商務仿真實訓室建設、生產性實訓室建設等工作，院校還應當重視強化校企合作以及實訓室文化建設，從而提升實訓室功能的合理性并為實訓室功能的充分發揮提供保障，與此同時，院校需要重視開展外貿電商實訓室建設，確保學生專業素養能夠與社會人才需求實現良好對接，進而充分發揮出商務英語專業一體化實訓室在商務英語專業建設中的推動作用。

參考文獻

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作者:陳世樂 單位:廣州工商學院