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摘要：音樂教育與其它學科教育一樣，也是實施素質教育的主渠道。音樂教師要想盡辦法調動學生的學習積極性，運用恰當的教學方法和手段實現素質教育。本文即是筆者根據多年初中音樂教育中課堂教學和實踐活動總結出的心得體會，僅供大家參考。

關鍵詞：初中教育；音樂教育；素質教育

應試教育向素質教育轉軌，是教育發展的必然趨勢。素質教育是重視學生德、智、體、美、勞等全面發展的教育。素質教育在強調學校德、智教育的基礎上，更重視學校美育教育和藝術教育，且把藝術教育確定為轉軌的重要方面之一。為此，作為藝術教育組成部分的音樂教育，也就成為教育改革中的一個重要課題。如何使素質教育在初中音樂教育中有所顯現，筆者在此談談自己的粗淺體會。

1要全面認識和理解素質教育的涵義

所謂“素質”，它的涵義很廣泛，其中包括政治、思想素質，文化、藝術素質，心理、身體素質等。這些素質構成了一個人的總體素質，它們相互滲透、相互關聯、相互作用。要培養一個人的這些素質，就要通過德育、智育、體育、美育、勞動教育等幾方面，以社會教育、學校教育、家庭教育等層面，來對一個人進行培養。如果其中某個方面、哪個層面被忽視或取消了，那將造成一個人發展上的不平衡和某些方面的弱點，嚴重的將使人的身心向畸形發展，這樣看來素質教育對每個人來說都是很重要的，我們作為教師的更要首先全面認識和理解素質教育。

2素質教育寓于音樂教育之中

音樂教育不同于一般的文化知識，它能給予學生美的知識，美的享受。通過音樂的感受，潛移默化地使學生深化認識、陶冶情操、平衡感情，可以說它能在素質教育中發揮著重要的作用。音樂學科教學是學校藝術教育的一門重要課程，它的特點就是，知識面廣，綜合性強，既有內容廣泛的文學思想、地理、歷史、民俗等知識的傳授，又有嚴格的節奏規范和發聲合奏、情感表達等技能訓練，它是培養學生綜合能力、綜合素質的最佳途徑，是德、智、體、美、勞全面發展的一門好課程。由此可見，音樂教育是能大大促進素質教育的發展，但這并不是意味著音樂教育完全等同于素質教育，在某種程度上也存在著一些不足，如：在應試教育觀念指導下或在其影響下制定的教育要求，這樣看來，音樂教育和素質教育就是相融合的，且應該是素質教育融入音樂教育。

3音樂教育顯現素質教育

在音樂教育中，無處不呈現素質教育的影子。

3．1在音樂教育中能進行思想教育。思想教育分為兩個方面，一個是政治思想，一個是道德品質。政治思想教育主要包括：熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛人民，繼承革命傳統等；道德品質包括：孝敬父母、尊敬師長、團結同學、關心集體、熱愛勞動、遵守紀律等。音樂教育由于自身具有娛樂性、趣味性和審美觀，它能把抽象的思想內容和政治內容以一種通俗易懂、潛移默化的形式表達出來，可以說在音樂課程中滲透思想教育是培養學生良好道德品質的好途徑，其具體表現在以下幾個層面：

3．1．1在低年段的音樂游戲和音樂模仿中進行思想素質教育。這樣可以通過學生們的自身實踐活動來提高認識及辨別是非的能力。如：初中一年級課本上《七色光之歌》，運用擬人手法，生動、形象地表現了少年在七色光－祖國光的哺育與培養下茁壯成長走向未來的現實，富于哲理地向學生們滲透了物質生長離不開“社會”的雨露滋潤的科學知識。在教歌之后再編配動作，會使學生自然地沉浸在音樂的意境中，這時候老師因勢利導，在學生的心靈中播下“勞動能給我們創造幸福生活”的思想種子。

3．1．2在唱歌教學中滲透思想教育。歌曲教學不僅要求學生在唱中提高演唱水平，還可以他們在唱中認識人生，認識真、善、美。如：學唱《中華人民共和國國歌》時，讓學生領悟作品內容，感受中國人民百折不撓，勇往直前的大無畏斗爭精神，在教唱時，引導學生唱出力度的變化，旋律的起伏等。把歌曲情感的理解從情感認識提高到理性認識上，學后，再通過歌曲處理，使學生感受到戰爭年代億萬中國人民為爭取自由和民族解放而戰斗的緊迫感，也感悟今天的幸福生活來之不易，從而激勵同學們為保衛和建設偉大的祖國而努力奮斗。

3．1．3在欣賞課教學中滲透思想教育。欣賞課不單是放音樂讓同學聽聽而已，而是要在大家都參與的基礎上誘導學生的求知欲，從有聲的音樂中獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高學生對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，從而形成積極、正確的人生觀。

3．2能推動學生的文化素質教育。音樂教育中的文化素質教育，實際上是研究如何使音樂課與其他學科課程的協同教學。如：《美麗的草原我的家》教師可以向學生介紹蒙古人民的生活習慣、居住條件、宗教信仰、服飾穿著等特點，還有民族文化、地理環境，在教學中描述蒙古蒙古少年熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活、勇于戰勝困難的崇高品質，可以說在這一課的教學過程中不僅對學生進行了美的教育，而且把音樂教育與語文、歷史、地理、思品等課緊緊地聯在了一起，這種協同的教學，促進了學生文化素質的提升。

3．3音樂教育提高了學生心理素質。音樂教育是培養學生的愛美心理，使他們對美有正確的認識和理解，學會欣賞美、追求美，此外，還要促進學生形成良好的協作心理、進取心理、創造心理和同情心理等。如合唱、合奏訓練就能培養學生的協作精神，只有同心協力，共同合作，才能唱或奏出美妙動聽的音樂，才能得到最高境界的享受。如：歌曲《中國人民解放軍進行曲》，教育學生學習解放軍不怕艱苦、不怕犧牲的革命精神。教師更要教育學生把團結一心、步調一致的音符唱出來，把正確的人生精神和革命斗志唱出來，使學生勃發起昂揚的斗志，從而形成了追求和平、努力進取的世界觀。

作者:梁秋穎 單位:長春市九臺區第三中學

參考文獻：

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