導(dǎo)語：學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.偏重舞蹈理論知識忽視舞蹈教學(xué)實踐。筆者發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)中，教師教授的舞蹈內(nèi)容多以課本知識為教學(xué)重點，在教學(xué)效果檢驗時，也是側(cè)重對學(xué)生理論知識把握的考核。學(xué)生的舞蹈實踐教學(xué)重視不足，考核內(nèi)容也涉及不多，使學(xué)生難以發(fā)揮教學(xué)實踐的積極性，影響了學(xué)前教育舞蹈教學(xué)效果。

2.課程安排及授課內(nèi)容安排不合理。我國學(xué)前教育為三年制教育，實際授課時間為四到五個學(xué)期，每學(xué)期實際教學(xué)周為十七周。其中，專業(yè)舞蹈教學(xué)每周僅為二課時。顯然，學(xué)前教育舞蹈教學(xué)作為一門專業(yè)性極強的授課內(nèi)容，在課時安排上是難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)及能力提升需求的。學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)在授課內(nèi)容上也是非常豐富及綜合性較強的，不僅要求學(xué)生在短時間內(nèi)接觸各個舞蹈種類，并且在日后實踐中為幼兒舞蹈教學(xué)開展做出正確的舞蹈示范，同時還要求學(xué)生具備一定的舞蹈編排能力。短時間、多內(nèi)容，這對舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)造成了巨大困難。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的發(fā)展途徑解析

在教育成果方面，學(xué)前教育畢業(yè)生的能力素質(zhì)，直接影響著我國幼兒啟蒙教育的學(xué)生素質(zhì)。這也是學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)同其他院校的專業(yè)舞蹈教學(xué)區(qū)別最顯著一個特點。學(xué)前教育的專業(yè)舞蹈教學(xué)，不僅要求學(xué)生在較短時間的教學(xué)中掌握舞蹈專業(yè)知識與技能，還要求學(xué)生理解并掌握專業(yè)對舞蹈授課方式與方法。針對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)發(fā)展中的不足之處，可以從以下幾方面進行調(diào)整。

1.明確舞蹈教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生舞蹈素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是指培養(yǎng)全面舞蹈基本教學(xué)能力的幼兒教師。教學(xué)組織者在明確目標(biāo)的前提下，圍繞目標(biāo)全面開展教學(xué)任務(wù)，并通過階段性教學(xué)實踐來檢驗教學(xué)目標(biāo)是非常關(guān)鍵的。因此，需要我們在教學(xué)實踐中，循序漸進的不斷加強學(xué)生舞蹈基本功訓(xùn)練，并且不斷提高學(xué)生舞蹈編排能力，全面拓展幼兒舞蹈編排及指導(dǎo)能力。與此同時，幫助學(xué)生積累基本的舞蹈知識及專業(yè)技能，提高學(xué)生的舞蹈編排及鑒賞能力，為以后的幼兒舞蹈教學(xué)實踐夯實基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)理論實踐相結(jié)合。在教學(xué)目標(biāo)明確的前提下，由于學(xué)生音樂素質(zhì)參差不齊，我們的專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。首先，夯實基礎(chǔ)，提高實踐。在專業(yè)舞蹈教學(xué)中，通過理論學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒生理、心理知識，再通過舞蹈動作的示范教學(xué)，使幼兒理解、掌握舞蹈動作。其次，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，制定教學(xué)方式。教師針對學(xué)生的不同舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)，劃分不同授課階段，并制定針對性的授課方式。最后，邀請幼兒教育方面的一線教師，定期到學(xué)校進行交流授課，使學(xué)生隨時了解幼兒教育現(xiàn)狀，不斷提高舞蹈實踐運用能力。

3.調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)課時安排及授課內(nèi)容。由于專業(yè)舞蹈教學(xué)授課內(nèi)容過于龐雜，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)增加舞蹈教學(xué)課程，或同其他相關(guān)課程相結(jié)合。例如，彈唱與舞蹈課程可結(jié)合教授。使學(xué)生獲得更多的舞蹈學(xué)習(xí)機會，提升學(xué)生舞蹈素質(zhì)及教學(xué)能力。在授課內(nèi)容方面，可以通過多媒體授課方式，播放現(xiàn)有幼兒舞蹈編排視頻，使學(xué)生直觀的了解舞蹈理論知識的實踐運用，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總的來說，隨著我國學(xué)前教育的不斷發(fā)展，幼師就業(yè)形勢也在不斷發(fā)生著變化，這對于學(xué)前教育人才培養(yǎng)提出了更高的教學(xué)要求。在高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方面，我們應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生全面舞蹈基本教學(xué)能力為教學(xué)目標(biāo)，通過課本理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，合體調(diào)整授課時間及內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的舞蹈積極性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生專業(yè)舞蹈能力，為幼兒學(xué)前教育不斷輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才。

作者:何輝 張海紅 屈秀英 單位:張家口學(xué)院