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摘要：隨著人們生活水平的提高，人們對藝術的審美水平也在逐漸地提升，科學文化的普及使得人們對舞蹈藝術的要求也越來越高。觀眾不僅僅局限于對舞蹈動作的標準性有著很高的要求，觀眾的要求已經開始擴展為對舞蹈技能和舞蹈創作的新穎性有著雙重的要求。學生如何將在舞蹈學習中鍛煉自身的創新力和感染力來實現舞蹈的真正魅力成為教師和學生的重要教學目標。

關鍵詞：創新能力；舞蹈教學；培養

1舞蹈教學中創新能力培養的重要性

在物質文明高度發展的今天，人們的精神文明需求越來越高，進而數文化藝術水平的要求也越來越高，舞蹈的創新是舞蹈藝術能夠持續發展的需要，是保證舞蹈藝術發展的重要動力。

2舞蹈教學中學生創新能力培養的方法

2.1舞蹈學習初期學生觀察力和模仿力的培養

舞蹈教學的基礎就是練習舞蹈動作，在舞蹈動作的學習中需要教師對學生進行具體的舞蹈動作的展示，學生對教師的動作進行具體的模仿，教師和學生都要耐心的對舞蹈動作進行詳細分析和研究，教師在對學生的示范過程中要使學生充分觀察到舞蹈動作中的細微變化，用較高的舞蹈動作的規范來要求學生的動作，使學生對舞蹈動作有著更加深刻的理解。例如教師在教授學生民族舞的時候將中國的民族文化進行詳細的分析對舞蹈來源的朝代中人們的生活習慣進行灌輸使得學生在深刻的理解中記憶舞蹈動作。增強學生的模仿能力。

2.2在舞蹈學習中培養學生的藝術感受力

藝術感受力是任何一種藝術的學習中都要學會的能力，沒有很好的藝術感受力那么藝術的表達就僅僅是一種形式并不具備藝術的靈魂，一名舞蹈者只有具備了良好的藝術感受力才能從舞蹈中感受其中的情感。擁有了藝術感受力才能夠在最普通的事物中發現普通人發現不了的美，學生在舞蹈學習的過程中通過多媒體教學對各種藝術資料的欣賞，感受各個藝術名家的作品中蘊含的藝術魅力。教師通過對優秀作品的解析向學生傳達藝術美的多種形式。這種學習形式可以激發學生的情緒，使學生對藝術產生很好的共鳴，有利于學生藝術干手里的培養。在教學過程中可以利用舞蹈服裝使學生處于很好的舞蹈氛圍中感受舞蹈的內涵，在舞蹈教學中還可以使學生觀看不同類型的舞蹈表演在舞蹈表演中體會不同的藝術形式。

2.3在舞蹈學習中培養學生的表現力和創造力

在得到良好的舞蹈基礎后，教會學生將自身的情感融入到舞蹈中，增強學生的舞蹈表現力，例如教師在教學過程中讓學生對同一種舞蹈動用不同的情感表達出來。或是教師讓學生欣賞一段音樂，然后讓學生自身對音樂的理解通過舞蹈的形式展示出來。最后通過教師的指導將自身對音樂的理解和情緒融合在舞蹈中，增強學生的舞蹈表現能力。藝術創造力的培養目的是為了使學生形成自己的舞蹈風格，表達舞者對自身對于事物的觀點。在學生擁有很好的舞蹈基本功，對藝術的感受力以及擁有對藝術的表現力的條件下，對學生布置恰當的舞蹈創作作業，使學生編排屬于自己的舞蹈，讓學生回到自然回到生活中去發現生活中的美將生活中感受到的美結合，將有節奏感的音樂和頭腦中的藝術靈感結合起來通過舞蹈動作來展現。從而提高學生的藝術創造能力。

3舞蹈教學中學生創新能力的培養的外部要求

3.1學生創新能力培養對教師的要求

學生在舞蹈學習中創新能力的培養很大一部分是自身的努力成果但另一方面學習是師生之間的相互過程，因此學生創新能力的培養很大一部分有賴于教師合理有效的教學。首先舞蹈教學中教師自身的素質和能力是有著嚴格的要求的。當前的舞蹈教育中舞蹈教師大都注重舞蹈表演能力的培養，很少會有教師從思想上對學生進行教育和指導，教師的自身教學能力和思想比較落后，因此教師自身能力的加強就顯得十分的必要。教師在思想上首先要認識到思想的塑造和情感的表達在舞蹈表演中是十分的重要的，注重學生舞蹈表演的技能同時也要加強對學生舞蹈創新能力的培養，教育部門應當加強對舞蹈教師的考核，考核的內容應加強對教師培養學生創新的教學能力作為一項重要的考核目標。實現舞蹈教學中學生創新能力培養的教學目的。

3.2在舞蹈教學中營造以學生為主導的教學氣氛

舞蹈教學不僅對教師自身有一定的要求，對教學的形式上也有相應的要求，傳統的舞蹈教學課堂注重教師對舞蹈動作的指導，學生的舞蹈能力得不到展示，不利于培養學生的創新能力展示學生的個性特點。針對這些教師應當在課堂教學中對教學方法有所改進，教師要對傳統的教學模式進行改進，利用豐富多樣的教授模式增加課堂的趣味性實現舞蹈課程的多樣性。教師在對舞蹈動作的演示和教授后要給出學生自由發揮的空間，讓學生在隨性的舞蹈中體會舞蹈的魅力和樂趣，加深教師對學生個性和特點的了解，提升學生的創新能力，增強學生表演的成就感，培養學生的學習熱情。最終使得教學效果得到增強。

4結論

舞蹈創新能力的培養需要學生對舞蹈藝術的不斷追求以及舞蹈教師對學生的諄諄教誨。教師要善于整合國內外資源對我國舞蹈教育的先進性和創新性作出更多的貢獻。學生的創新能力在舞蹈教學中的培養是舞蹈藝術前進和發展的前提，依賴更多的舞蹈藝術家對舞蹈的藝術創新才能滿足觀眾的審美需求，將更多展現生活中美的舞蹈呈現給觀看者。

作者:楊帆 單位:東莞理工學校