導語：幼兒創(chuàng)造性理念舞蹈教學模式探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】新時期教育理念革新很快，整體事業(yè)的發(fā)展也因此而受益。人們對教育事業(yè)重視度越來越高，相比于過去只重視成績，如今人們更加重視終身教育，特別是幼兒教育這類打基礎的階段，這對于相關(guān)從業(yè)者而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。筆者試圖結(jié)合創(chuàng)造性理念的提出，談如何做好幼兒舞蹈教學模式上的革新工作，提升團隊整體教育質(zhì)量、保證相關(guān)業(yè)務效率，給實際工作推進打下堅實的理論基礎。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈教學；幼兒教育探究；教育理念方法

對于幼兒教育而言，藝術(shù)教育是十分重要的，它不僅是提升孩子綜合素質(zhì)的重要做法，也是接受藝術(shù)熏陶的重要方式。各類文化培訓課程可以給孩子帶來藝術(shù)氣質(zhì)上的提高，使他們的專注力和肢體靈活度獲得發(fā)展。筆者試圖結(jié)合開發(fā)幼兒創(chuàng)造性理念的角度入手，談如何做好舞蹈教育模式的革新工作，進而為實際業(yè)務開展打下堅實的基礎，給幼兒教育事業(yè)進步帶來一定的幫助。

一、幼兒舞蹈教育的重要性

（一）促進孩子的身體成長。在幼兒階段，身體成長是最重要的培養(yǎng)目標，也是孩子能夠提高綜合素質(zhì)的根本保障，所以對于各級教育機構(gòu)而言，以此為方向開展各類課程是十分必要的。舞蹈教育具有獨特魅力，可以增強孩子們的體能強度，也可以糾正他們的錯誤姿勢，比如駝背、內(nèi)外八字腳等；此外，舞蹈學習也可以讓孩子們鍛煉身體，塑造出很好的藝術(shù)氣質(zhì)和外表特征，這對于他們的個人發(fā)展都是很有利的。（二）培養(yǎng)孩子的專注力。專注力的培養(yǎng)是家長和老師的一大困擾，特別是對于小朋友的培養(yǎng)而言，因他們的生理和心理還沒有成熟，所以在這方面會有很多困難。通過舞蹈教育，老師就可以以趣味舞蹈講解與模仿的模式，來培養(yǎng)其專注力，使他們把自己的情緒、精力等都釋放在學習中，這對于他們個人的專注力提升而言是很有幫助的。相比于其他教育模式而言，舞蹈學習的整體趣味性更高，孩子們更感興趣，因此在培養(yǎng)專注力上會更加順利。（三）提升孩子的毅力。毅力培養(yǎng)對孩子們的個人成長和長期發(fā)展都很重要，只有培養(yǎng)了毅力，使他們能夠在遇到困難時不放棄，才可以使他們的學習效果得到根本的提升，個人解決問題的能力得到提高。舞蹈學習是需要堅持的，也是需要持久儲備的，不是一蹴而就的，在實際教育中孩子們會因?qū)ξ璧傅膱猿郑鸩教嵘约旱囊懔Γ诶蠋焸兊呐囵B(yǎng)和引導下，慢慢地感知多彩世界中毅力與恒心的重要性。因此這類培養(yǎng)對孩子們的成長很有好處[1]。

二、基于開發(fā)幼兒創(chuàng)造性理念的舞蹈教學探究

（一）創(chuàng)造性理念的重要性。新時期政府提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展理念，各個領域和行業(yè)也都在以創(chuàng)新作為實際的進步動力，因此創(chuàng)新業(yè)務變得十分重要。對于教育事業(yè)而言也是如此，因此，實際業(yè)務的從事者要結(jié)合自身實務來引入各類的創(chuàng)造性理念應用于工作。對于幼兒教育者而言，傳統(tǒng)教育模式存在很多問題，比如理念的落后、整體效率的低下、沒法滿足時代最新需求，也不能很好地吸引孩子們的注意等，因此，需要結(jié)合這些時代變革來改變操作模式，解決實際存在的問題。所以，基于開發(fā)幼兒創(chuàng)造性理念的學習模式很有必要。（二）創(chuàng)造性理念的實際應用。在實際的應用中，首先需要做好調(diào)研工作，在充分了解自身實際情況的基礎上引入新模式。以筆者實際的從業(yè)積累來看，可以結(jié)合以下幾個方面入手，來開展相關(guān)的研究。首先將幼兒舞蹈教育從“求同”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒螽悺薄Ｔ谶^去，舞蹈教育大部分都是“一鍋燴”模式，老師們在前面指導，孩子們在后面跟著模仿，無論內(nèi)容還是方式都比較傳統(tǒng)，沒有凸顯出新時期個性教育要求。所以在創(chuàng)造性理念的引入幫助下，相關(guān)教師應當將“求同”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤按娈悺钡哪Ｊ剑院⒆觽兊膫€性成長為培養(yǎng)的目標，以個性化教育為契機，提升整體的教育質(zhì)量，滿足時代的新需求。第二，努力將“權(quán)威”教育變成“民主”教育。在過去的傳統(tǒng)教育模式下，老師就是主體，孩子們只需要嚴格按照老師的要求來做就可以了。這會嚴重抹殺孩子的積極性，也會讓他們的舞蹈學習枯燥而無趣。在新的創(chuàng)造性培育理念引入下，老師需把握好主體位置，在此基礎上盡量將課程變得活泛，多和孩子們互動，對孩子們的認知、感情等多了解，以這些元素作為切入點開展教育活動，只有這樣才可以拉近距離[2]。第三，將舞蹈教育模式由“教”向“悟”轉(zhuǎn)變。在過去的傳統(tǒng)教育模式下，老師只注重告訴孩子們應該怎么做，而沒有告訴他們?nèi)绾尾拍茏灾鲗W習，這就會使得孩子們在課上學了一些知識和舞蹈技能，在課下就完全沒有任何長進。所以，在實際教育中應該將具體目標，由“教”的重視向“悟”的指引合理轉(zhuǎn)變，正如古人所云“授人以魚，不如授人以漁”道理，這對孩子們的進步是很有幫助的。

三、結(jié)語

整體來看新時期將創(chuàng)造性理念引入到幼兒舞蹈教育中很有幫助，不僅可以提升教育效率保障實際的業(yè)務質(zhì)量，也可以促進孩子們多維度地成長和提高，因此從業(yè)者需努力引入新模式，給孩子們的發(fā)展帶來更多幫助。

參考文獻：

[1]李婧杰.簡析培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的策略[J].明日風尚,2019(20):98+100.

[2]袁薇.幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀及改進策略研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2019(10):108+110.

作者:任靜 單位:慶陽市合水縣幼兒園