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我國科學技術手段的不斷改革創新，促進了教育事業的進步，一些新型的教學理念和教學方式在小學知識教學中得到了更加廣泛的使用，其能夠為教師改善創新自身的教學模式給予很大程度的幫助。在以往的教學方式下，很多小學英語老師只是將單詞的意思及其用法做一些簡單的陳述，并未從綜合方面去考慮學生當下的正式感受和內心想法，所以極易導致出現很多不良的反應，像是畏懼學習的情況，對學生更為深入的學習英語知識產生了很大的影響。對此，教師應該將現代化的教育技術和設備進行有效融入，使學生在英語課程的學習當中可以更為主動，進而掌握更多的課程知識。

一、現代教育技術在小學英語教學中應用的重要性

第一，隨著時代的不斷發展進步，我國社會也加快了建設的腳步。教育，是一個國家的百年大計，能夠為國家培養更多的專業人才，關系著綜合國力的強弱。若是想要將國家中的各項企業項目進行不斷提高和發展，就應該對教育事業投入更多的重視目光。而隨著我國整體國力的不斷提高發展，更多現代化的教育技術層出不窮，為教師開展日常知識教學活動提供了巨大的有效幫助。所以在小學英語教學中應用現代教育技術，符合了時展的潮流，更加符合社會發展的規律。這些高科技手段的使用，能夠使我國的教育改革政策得到完美落實，提高了小學英語課堂學習的效率，同時，還能夠將現實和國際教育相結合，提高了學生的英語水平，在當前小學英語課程教學中顯得尤為關鍵。第二，隨著微教育行業的不斷深化改革，各大教育院校應該引進更多的科學技術手段，使其能夠得到有效的創新和醫用，提高課堂教學效率，對教學模式進行有效的創新，培養更加復合型的人才。這樣的政策要求，就需要小學英語教師將現代化教育技術在日常的知識教學中加以應用，提高教育質量，努力為國家培養出更多的優秀人才。

二、現代教育技術在小學英語教學中應用的問題

（一）教育設備不足

教育技術在課堂中進行使用，需要一定的設備支持，但是因為我國地域遼闊、貧富差距較大，所以部分地區的小學現代化教育設備還不夠完善，存在著稀缺的現象，這樣的情況在農村鄉鎮的小學中尤為普遍，這就使現代化教育手段無法得到有效的實現，阻礙學生的英語知識學習。另外，除了這一問題，教育部門的投資不足，或者重視程度不高，導致學校中不具備這些設備，對小學生的英語知識學習造成了不良影響。

（二）教師人才不足

當今教育情況下，部分學校教師隊伍老齡化的現象嚴重，對現代的化教育技術難以快速的適應，仍是沿用以往的教學方法來開展課程的教學，并未充分考慮學生目前的真實感受和內心想法，學生長時間在這種情況下，極易出現壓抑和被動的心理，難以對英語知識的學習產生興趣，另外，由于教師自身對現代化教育技術手段的重視不高、認識程度不夠，所以他們在進行小學英語知識教學的時候，就很難讓學生自覺投入到課程的學習當中，自身沒有和時代相契合的知識能力，令教學課堂質量和效率都得不到有效的提高。

（三）學生自身的學習興趣不高

由于部分教師在開展小學英語知識教學期間，所采用的教學方法還是較為單一的灌輸式教學，并未依據學生的實際情況，導致學生很難在這種情況下逐步形成自主學習這個良好的習慣，進而逐漸喪失了對英語課程的學習興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”。學生唯有對英語課程足夠感興趣，才能夠將更多的精力都投入到課程知識的學習中來，然而在這樣的情況下，學生不具備學習興趣，就無法主動去完成英語知識是的吸收與學習，為自身未來的遠發展及其后續的學習造成了不良影響。

三、現代教育技術在小學英語教學中應用的策略

（一）投入大量的教育資金

教育部門應該對各地區中的學校投入更多的資金，大力引進更多的專業教育設備，保持學校的現代化設施建設，使小學英語課堂中能夠出現更多的現代化手段和設備。對此，需要教育部門和當地政府對地區學校投入更多的重視目光，引進更多的現代化設備和教育理念，從根本上發展經濟，使國家教育相關的政策能夠得到有效落實，培養更多的英語人才，保障現代化教育這個技術能夠在小學英語課程教學當中能夠很好的運用。例如，在小學英語課上能夠適當的引進一些多媒體這類輔助教學設備，讓老師能夠借助這部分多媒體設備來完成對于英語課程的教學，使學生可以在這個基礎之上進行學習，優化教學效果，提高教學質量，為學生今后的發展提供更加有效的幫助。

（二）打造高質量教師團隊

教師自身的能力高低，直接關系到對學生開展的教學措施，所以，學校的管理人士就應該對教師自身的整體教學能力和專業的知識技能進行培養，提高其職業素養，讓其在日常的小學英語知識教學中能夠具備更多的專業知識進行。對閱讀點此，管理者可聘請一些專業的講師，開展對教師們的培訓，在培訓中還應該注意教師自身的職業素養，讓其能夠以更高的素養和專業的知識開展小學英語知識的教學。例如，通過培訓，讓教師能夠將自身的教學思想和教學理念進行同行間的交流探討，從思想上培育教師與時俱進的能力，使其能夠不斷的進行知識的學習和提高，勇于接受新鮮的事物和挑戰，利用更多的現代教育技術來進行知識的教育，另外，教師除了在培訓會上進行知識的學習，還可以通過其他渠道來進行現代教育技術的提高，對學校所引進的先進多媒體設備進行使用，創新自身的教學方式，尋找新型的教學方法，通過使用現代教育技術來進行學生興趣的培養，從而吸引到更多學生的目光。

（三）提高學生的學習興趣

傳統教學模式下，部分教師自身所使用的教學方法過于單一枯燥，沒有注意到學生的實際感受和心理想法，只是將英語知識進行了簡單的講述，這樣“填鴨式”的教學對學生而言沒有任何的意義，還會引起學生的逆反心理，對學習產生厭惡、排斥，甚至連帶著對教師也帶著“厭惡”的目光，無法積極主動地進行學習，對此，教師應該注意培養學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地進行知識的吸收。例如，教師在進行“pear”“apple”“orange”“banana”“strawberry”等單詞教學的時候，可以通過現代教育技術，問一問學生們喜歡什么水果，學生會答“蘋果”“香蕉”等等，然后再說“那同學們知道這些水果的英文嗎？”引到單詞知識的教學中來。除此之外，還可以通過“故事教學”的方式來進行知識教學，讓學生“扮演”自己喜歡的水果，每個“水果”間互相交流打招呼，如“你好，我是apple，你叫什么名字？”另一個“水果”回答“我叫banana，很高興認識你！”這樣的方式，既能夠讓每個學生都能夠將自身的注意力放到課堂學習中來，對英語知識投入更多的學習興趣，還能夠拉近學生和學生間的距離，使其能夠在這一過程中學習到更多的英語知識。充分調動了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，讓學生能夠更加主動地進行英語知識的學習。此外，計算機應用技術能夠讓學生在家庭中完成教師所布置的作業，使學生對這些英語知識充滿興趣的進行，對學生今后的長遠發展提供更加有效的幫助。

結語

總而言之，隨著我國整體科學技術手段的不斷提高發展，人們的日常生活中出現了各種新型的多媒體設備，其自身能夠對人們的生活、工作和學習提供巨大的有效幫助，教師能夠對此加以有效運用，利用其所具備的多元化、趣味性和便捷性等優勢來培養學生的學習興趣，積極主動地進行日常的學習，大力實踐現代技術教學方式，構建一個社會主義教育事業的體系，使學生能夠在這樣的環境下提高自身所掌握的英語知識技能，在今后的發展和學習中都能夠得到更加有效的幫助，為我國社會培養更多的優秀人才。

本文引用：

[1]王金紅.淺談現代教育技術在小學英語教學中的應用[J].英語廣場，2017，076(04):150-151.

[2]周建杰.現代教育技術在小學英語教學中的應用[J].課程教育研究：學法教法研究,10(2018):124-124.

作者：王偉