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摘要：在學前教育教學活動開展中，現代教育教學技術在其中發揮著不可替代的作用。因此，在教育教學活動中，老師要結合實際情況，明確幼兒身心發展特點，將現代教育教學技術應用在語言教育、科學教育等活動中。幫助幼兒學習更多知識，提高幼兒綜合素質。

關鍵詞：現代教育技術；學前教育；教學活動

學前教育是教育教學活動中的重要組成部分，同時也是幼兒未來更好學習與發展的關鍵。只有在學前階段奠定良好基礎，未來的學習才能更有保障。為促使學前教育教學活動能夠得到更好落實，很多老師會將現代教育技術應用到其中。該種教學方式符合幼兒的實際發展特點與學習特點，能將幼兒的學習興趣與學習熱情激發出來。使得幼兒能夠主動參與到學習中，掌握更多知識，提高自身綜合素質。

一、現代教育技術基本概述

現代教育教學技術主要是針對教學過程以及學習資源，設計、開發、運用與管理的理論與實踐。如果從廣義上分析現代教育技術主要指的是“在教育過程中使用的技術”，是人類在活動過程中，所采用的技術方式與方法。該技術方式與方法，被分為有形與無形兩類。有形指的是知識的物化形態，無形指的是智能形態。物化形態技術主要是指，凝固或者體現在有形物體中的科學知識，比如，傳統的黑板、粉筆以及現如今的電子計算機、衛星通信等，一切可以應用在教育教學中的設備設施、器材以及相應軟件等。智能形態技術指的是抽象形式表現出來的科學技術，往往會通過功能的方式，被更好應用在教育實踐中，比如，系統理論方式等。教育教學技術如果從狹義上進行分析，主要指的是在教學過程中，使用的多媒體技術以及系統技術等。

二、現代教育技術在學前教育教學活動中應用的重要作用

現代教育技術在學前教育教學活動中應用的重要作用體現在不同方面中，本文主要從以下幾點進行分析與闡述：

（一）在學前教育教學活動的開展中，通過對現代教育技術的應用，可以使得很多知識能夠更加生動形象地展現在幼兒面前，促使幼兒的思維能力、想象能力以及創造能力等都可以得到提升。在實際教學活動開展中，為促使幼兒能夠主動參與到學習當中，要對相應的教學軟件進行合理利用，實現對圖、文的說明，生動形象展示各類知識，將抽象的知識、概念實現具體化。這樣幼兒才能對知識有更好地把握，促使幼兒的思維能力可以得到提升，不斷提高其創新能力。

（二）現代教育技術的合理應用，還能實現老師與幼兒之間的有效溝通、交流與互動。在此期間，可以為幼兒創造良好學習環境，采取更為有效的教學方式。老師講述的知識內容，幼兒感興趣，就會主動參與到其中，并且能夠與老師之間進行互動、交談，這樣老師對于幼兒的實際學習情況會有正確把握，明確幼兒在哪些方面中存在問題，并給出相應調整措施與解決措施。確保幼兒能夠跟上老師的教學步伐，調動幼兒學習積極性。

（三）在現代教育技術的應用中，可以從不同角度以及不同方位，實現對教學內容的有效整合。為實現信息技術教育的更好發展，需要對不同學科內容進行有機結合。在教育教學活動的開展中，能夠將聲色光形之間進行相互融合，這樣會創造良好學習環境，更加生動形象，促使幼兒始終能夠處于良好的學習氛圍當中，在潛移默化中受到影響，培養幼兒思維能力，陶冶幼兒情操，為幼兒后續更好學習打下良好基礎。

（四）通過將現代教育技術優勢發揮出來，能夠突破教學中的重點問題與難點問題，加深學生對知識的印象。因為幼兒年齡較小，在思維上有著一定局限性，特別是在重點、難點知識的學習中，幼兒往往無法理解其中的實際意思［1］。基于此，在教學活動的開展中，老師要合理利用多媒體教學方式，將教學中涉及的不同問題、事物等進行分解、整合，尤其是要對幼兒不容易理解、區分的內容及時進行對比，并尋找其中發展的規律。這樣可以實現對比學習，加深幼兒對知識的印象，促使幼兒對知識有更好地把握。現代教育技術促使枯燥的教學內容更加生動形象、使得復雜的問題變得更加簡單。由此可以看出，現代教育技術對于幼兒教育教學活動開展的重要作用。因此，在教學中需要將現代教育技術優勢發揮出來，提升教學質量與教學效率，更好地為幼兒的學習提供保障。

三、現代教育技術在學前教育教學活動中的應用措施

（一）明確學前兒童發展特點

人類思維水平較低的階段，就是幼兒階段，幼兒沒有較高的思維水平，思維特點具有概括性與間接性。因此，為促使現代教育技術能夠在學前教育教學活動中得到更好落實，對于幼兒的身心發展特點以及學習的特殊性要有正確認識。一般情況下學前兒童的思維方式往往經歷三個方向，第一個方向就是直觀行動思維為主導，主要是通過直觀的方式或者行動的方式，完成思維。第二方向是形象思維，形象思維是幼兒思維的典型方式，主要是通過事物的具體形象，進行相應的聯想。第三方向是抽象邏輯思維，該類思維往往是通過判斷或者推理形成的。也就是說，能夠將事物的本質屬性以及規律性等展現出來［2］。在這一階段中，為促使未來學習能夠得到保障，實現現代教育技術的有效應用，要做好以下幾點工作：（1）為實現兒童更好發展，在兒童的學習過程中，需要積累更多經驗，做好學習的準備工作。如果在新知識的學習中，兒童沒有提前做好準備，那么不僅無法達到良好教學效果，而且兒童會逐漸對學習失去興趣，這對于兒童綜合素質的提升以及個性化發展會產生一定制約。（2）在兒童學習期間，如果能夠形成學習動機，會將兒童的學習熱情與學習興趣激發出來。因此，為達到良好教學效果，在教學過程中，要將激發兒童好奇心作為一項重點工作，使得兒童能夠主動參與到學習當中。

（二）加強在語言教學活動中的應用

多媒體技術是現代教育技術中的重要組成部分，在當今教育改革發展背景下，多媒體技術被廣泛應用在教學中，學前教育教學也不例外［3］。多媒體技術教學方式，可以將抽象的知識內容更加直觀展現在幼兒面前，加深幼兒對知識的印象，教學效率與教學質量可以得到全面提升。與此同時，能夠為兒童創造良好學習環境，為提升其學習質量打下良好基礎。老師可以將多媒體技術應用在語言教學中，語言教學是學前教育教學中的一項重點內容，通過語言教學的落實，促使幼兒的語言能力、溝通能力都可以得到提升，為幼兒未來更好地學習提供保障。比如，在嫦娥奔月故事的學習中，如果老師采取的是傳統教學方式，那么幼兒往往無法想象出嫦娥的美麗形象［4］。因此，老師可以將嫦娥的動畫形象，通過多媒體圖片方式或者視頻方式展現出來。這樣可以直接將幼兒的學習熱情調動，接著要加強對幼兒的引導，幼兒通過對動畫課件以及視頻的觀看，想象并闡述相應的故事情節。然后幼兒之間也可以針對故事進行討論與交流，使得幼兒的想象空間與交流空間都可以得到拓展。等到幼兒回答完畢后，老師可以向幼兒播放完整的嫦娥奔月動畫，讓學生對故事的情感進行體會。通過幼兒之間的交流討論，以及其自身的形象，可以促使幼兒對語言的魅力有正確感悟，在此期間，幼兒表達能力與觀察力都可以得到全面提升。

（三）加強在科學教育活動中的應用

科學教育活動是學前教育教學中的另一個重要內容，通過該項教育教學活動的落實，幫助幼兒掌握更多科學知識與基礎知識，拓展幼兒的知識層面。在科學教育活動的開展過程中，老師也要對現代教育技術進行合理應用。例如，在種子的傳播科學活動當中，可以利用多媒體課件將種植的產生過程、傳播過程以及發芽過程，都詳細地展現在幼兒面前，通過清晰的畫面，使得幼兒的感官得到一定刺激與影響［5］。針對其中的關鍵環節，可以采取動畫手法方式，將其放大、定格，進行多次的特殊處理，并引導幼兒對其中的畫面進行仔細觀看。這樣相互聯系的科學知識，以及不斷變換的科學知識，會更好地傳遞給幼兒。采用更加直觀的方式，促使幼兒能夠對其中的知識有更加全面地認識與了解。在實際內容的觀看中，還能將幼兒的好奇心、求知欲等激發出來，而且可能會向老師提出一系列問題。但幼兒提出的問題往往讓我們覺得天馬行空，針對這一情況，老師要耐心對待，解答幼兒提出的每一個問題，滿足幼兒的好奇心。使得幼兒在課堂學習中，將更多注意力放在老師講述的知識內容當中，為幼兒更好學習提供保障。

（四）加強對健康教育活動中的應用

實際上幼兒的思維屬于具體的形象思維，在對事物的理解中往往缺乏生活經驗，特別是小班的幼兒。基于此，在健康教育活動的開展中，老師要加強對現代教育技術的應用，使得課堂教學的豐富性能夠得到保障，并進行相關的主題教學。為實現這一目的，可以到網絡中搜索相關的教學資源，使得幼兒的知識層面能夠在最大程度上得到拓展，促使幼兒能夠更好地進入到學習環境中。比如，老師在健康教育主題教學開展中，在上課之前可以到網絡中為學生搜索資源，并將其做成PPT。主要內容就是讓幼兒對自己的身體有正確認識、明確身體的組成器官，了解應該怎樣保護自身的身體以及身體功能等。老師可以通過多媒體方式，將人體各個組成器官、功能展現在幼兒面前，這樣幼兒會有更加直觀的感受與認識，從而在未來生活與學習中，養成良好生活習慣。綜上所述，對于學前教育教學活動的開展，老師要給予更多重視與關注。為實現各項教學活動的更好展開，老師對于現代教育教學技術特點與優勢要有正確認識，在對幼兒實際特點有正確了解的基礎上，合理應用現代教育教學技術。將技術價值發揮出來，實現對教學內容的完善與教學方式的創新，幫助幼兒掌握更多知識。

參考文獻

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［2］李艷瑩．以現代信息技術為載體區域學前教育科研不間斷［J］．中國現代教育裝備，2020（16）：69-70．

［3］錢怡．學前教育與信息技術的融合：重要他人能做什么？［J］．陜西學前師范學院學報，2020，36（6）：67-73．

［4］歐陽林霖．網絡技術和多媒體技術在學前教育鋼琴技能課中的應用［J］．黃河之聲，2020（10）：97，99．

［5］李寧，戎計雙．教育技術環境下學前教育專業教學資源庫建設探討［J］．科技風，2020（11）：92．

作者：侯婭莉 單位：西安高新科技職業學院