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一、社區學前教育的現狀分析

（一）人們不能夠充分認識到社區學前教育的重要性。社區學前教育作為教育和社會的兼容體，在形式上有別于學校教育，人們往往傾向于認為它的存在可有可無，不能夠充分認識到社區學前教育所蘊藏的教育價值，但作為教育的一種，它在促進兒童的發展，增加兒童的知識等方面都有著積極的作用。

（二）社區基礎設施不健全，活動場地欠缺。隨著社會經濟的發展，土地資源的急缺和高額的用地花費，為了節儉開支，社區開發商更傾向于用最少的投資獲得最大額度的收入，應運而生的就是，大幅度的縮減社區的活動場地，基礎設施更是少的可憐，放眼望去，剩下的只是樓房的影子。

二、規劃社區學前教育發展的措施

（一）高校方可以采取如下措施促進社區學前教育的發展

1.舉辦優生優育講座。高校可以利用節假期，邀請在學前教育方面有一定權威性和專業性的專家或者是學前教育專業的老師，為社區的新爸爸、新媽媽舉辦優生優育的講座，普及一些有關優生優育方面的知識。

2.開設親子活動。例如，高校可以定期舉行社區親子運動會，積極做好宣傳準備工作，爭取讓更多的教職工以及他們的子女參與到活動中來，在參賽環節上可以做一下安排：增一些諸如”親子滾鐵環競賽”、“親子接力賽”等一系列親子活動。

3.倡導家長到社區幼兒園做義工。高校社區幼兒園的家長，具備較高的素養和自身所特有的才能，高校要充分利用這些寶貴的資源，倡導幼兒家長到社區的幼兒園做義工，以促進社區學前教育的發展和進步。

（二）幼兒園方面則可以采取以下措施，為社區學前教育的發展奠定基礎

1.幼兒老師做家訪。《幼兒園工作規程》第四十八條規定：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。”幼兒老師可以將本班幼兒的花名冊打印出來，做好家訪日期的記錄，另外還需制作一本家訪錄，將每次的家訪都記錄在案。這既是幼兒老師更好了解幼兒和幼兒家長的機會，也是幼兒老師向家長傳播科學育兒觀和家長向幼兒老師提出建議和互相溝通的雙向機會。

2.舉辦幼兒家長party.幼兒園可采取多種形式的家長party。例如，“兒童節狂歡party”、“家園合作party”等。通過這些活動，既有利于幼兒家長在輕松歡樂的氣氛中交流家庭教育的方法以及其中的利弊，也有利于家長更好的了解幼兒園保育和教育的內容、方法，從而參與的幼兒園的組織活動中去；更有利于幼兒園認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。

3.充分利用高校資源。如果社區幼兒園附近有高校，則幼兒園園長可以與高校協商，定期帶幼兒到高校參觀，盡可能多的利用周圍的資源。如，圖書館，公園，高校植物種植區，動物飼養去等。然而，大部分幼兒園出于幼兒人身安全的擔憂，往往將幼兒局限于自己的”一畝三分地”，并沒有充分利用該高校的可利用資源。

（三）社區開發商應完善社區學前教育的的服務設施

社區內應新增幼兒繪本館、幼兒藝術中心、幼兒活動中心等供兒童學習和成長的場所，還有咨詢中心等供幼兒教師獲取信息、尋找與制作教材教具、相互交流的地方。

作者:劉尼尼 單位:河南師范大學