導(dǎo)語：現(xiàn)代化幼兒學(xué)前教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】幼兒園對于兒童來說，是除了家庭以外第一個接觸的集體，對他們的身心發(fā)展、社會認知以及將來的性格形成都有較大影響。良好的幼兒教育可以使孩子擁有一個健康快樂的童年；反之，則對孩子的將來造成不可挽回的影響。

【關(guān)鍵詞】幼兒;學(xué)前教育;現(xiàn)代化教育

一、幼兒園信息化建設(shè)和信息管理

基本上所有的事都有廣義和狹義之分，幼兒教育也不例外。從廣義上來說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動等，都可說是幼兒教育。而從狹義上來說，幼兒教育就是指幼兒在幼兒園渡過的那一段時光，就是特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。

二、互聯(lián)網(wǎng)＋形勢下的園所管理

1．互聯(lián)網(wǎng)＋背景下的幼兒園。在互聯(lián)網(wǎng)＋信息化時代，人工管理下的傳統(tǒng)模式已經(jīng)被時代所淘汰，現(xiàn)如今需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢去管理幼兒園。作為一個具有現(xiàn)代化特色校園，必須的具有現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，利用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)字的平臺化，建立一套互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的行之有效的管理系統(tǒng)。讓教職工利用閑散時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；對家長進行定期的網(wǎng)上授課，讓家長對孩子的教育有一個正確的認識；利用網(wǎng)絡(luò)平臺，即使向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)和生活；多與家長溝通，讓家長也參與到校園管理的生活中來。2．互聯(lián)網(wǎng)＋時代下幼兒教育的創(chuàng)新思考。在互聯(lián)網(wǎng)平臺的基礎(chǔ)下，將幼兒教育數(shù)字化處理，實現(xiàn)教育信息的傳遞和共享，建立一個可以提供幼兒教師和家長深度交流的平臺。通過政府的支持，對幼兒教育進行改革和發(fā)展。取消所有幼兒教育機構(gòu)的獨立性，讓他們在平臺上共享資源。3．互聯(lián)網(wǎng)＋教育給幼兒園文化帶來的新助力。隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，構(gòu)建現(xiàn)代化教育環(huán)境，拓寬教師和幼兒信息渠道，已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的重要內(nèi)容．現(xiàn)代化幼兒教育利用新媒體，將微信、QQ等APP運用到園所文化建設(shè)和發(fā)展中，讓創(chuàng)意落地，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為方法，真正體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育給園所文化帶來的新助力”。所謂幼兒園的特色教育是開展“慧心慧美”故事特色課程，課程的目標(biāo)就是讓每個孩子都愛上聽故事、講故事、演故事，以課程園本化進程為基礎(chǔ)，將故事特色自然融入其中，最終讓孩子能說會道，能想會做。而借助信息技術(shù)，引入新概念，擴展新思維，讓特色文化走得愈加寬廣愈加有深度，是新形勢下探索園所發(fā)展之路的一個重要方向。

三、論新入園的幼兒教育

1．幼兒教育的概念。幼兒教育是指對3～6歲的幼兒進行的教育。3～6歲的幼兒是處于成長的稚嫩時期，對他們進行良好的教育，可以為他們在未來更高級的教育打下良好的基礎(chǔ)。所以，幼兒教育是孩子成長非常關(guān)鍵的一步，因此幼兒良好的教育一直有非常大的關(guān)注度。3～6歲的幼兒教育，一般是在幼兒園進行，這就需要幼兒園的全體教職工給幼兒營造一個溫馨的家園，給他們創(chuàng)造一個溫暖健康的生活環(huán)境。幼兒教育看似簡單，實則是非常艱難的一件事，這是一項大智慧。幼師是一個非常圣神的職業(yè)。一名合格的幼師不僅要懂得簡單的語數(shù)英，還需要在舞蹈、音樂、畫畫、工藝等方面略懂一點。在幼兒教育中，幼師是不可以缺少靈活性和創(chuàng)造性的，否則，幼兒的課程將會無趣無味。教育中對幼師的要求是極其嚴格的，他們要傾心鉆研幼兒教育，要在孩子的懵懂時期中讓其健康快樂的成長，同時他們需要研發(fā)開展有趣且有助于開發(fā)智力的活動，并且需要幼師有耐心的去督導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。一個合格的幼兒園必定是一個用愛用心教育的，并且可以讓這些幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為未來打下非常好的基礎(chǔ)。2．幼兒教育的時期。人的一生分為八個階段，分別是嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期，成年期，中年期，老年期。幼兒教育可以是早期（0～3歲）教育后續(xù)階段，也可以說是學(xué)前教育。這是人非常重要和特殊的一個階段。一個人的能力，個性很多情況下都會在這個階段形成，所以這是一個非常重要的階段。同時這也是一個兒童性格和身心發(fā)展從最初的不定型到逐漸定型的過程，是未來學(xué)習(xí)的過渡時期，所以說這是人生中非常重要的一個時期。3．幼兒教育重要性。據(jù)我調(diào)查的研究表明，人的大腦生理期發(fā)展最快的時期是幼兒時期，更形象的說，一個成年人的人腦重量，約71．4％的重量是四歲之前形成的，21．4％的重量是4～8歲形成的。另一個調(diào)查數(shù)據(jù)表示一個剛滿18歲的成年人的正常智力水平，50％的智力是4歲以前獲得的，30％智力是4～8歲獲得的，20％是8～18歲獲得的。從這個數(shù)據(jù)中可想而知，幼兒教育的重要性。如果說，一個人有100分潛在能力，在剛出生就對其進行教育，那么他很有可能開發(fā)100分的潛力；如果在5歲時才開始教育，那么他只能開發(fā)出80分的潛力；而在10歲之后再進行教育就僅僅能開發(fā)出60％的潛在教育了。因此，在幼兒時期，人的大腦是發(fā)育的如此之快，如何在幼兒時期對幼兒進行正確的引導(dǎo)，使他們將來能夠開發(fā)100分的潛力，是幼兒教育機構(gòu)肩上的一個重任。幼兒時期，是人最單純的一個時期，他們的自我性格和自我分辨能力還沒有形成，在他們的眼里，家長和老師的話就是正確的，“好”就是“好”，“壞”就是“壞”。如果這個時期沒有讓孩子分辨好壞，沒有對其進行正確的引導(dǎo)，那么他的個性和性格一旦形成，以后就很難改正。當(dāng)然，如果在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導(dǎo)，形成良好的個性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響。中華名族一直以來都是“含蓄”的，不似西方開放。中國“性”的教育一直都是一個隱秘的話題，殊不知3歲左右的幼兒是“性蕾期”，是一個特殊性心理發(fā)展的時期。如果在這個時期，父母因為自己的喜好，將男孩子打扮成女孩，或者把女孩打扮成男孩，會讓孩子形成一個畸形的性概念。很有可能就會在以后的生活中男孩性格女生化，女生性格男生化。所以，在幼兒時期，一定要孩子有個正確的“性別”觀念。一個國家發(fā)展得好不好，人才是一定要培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)是教育機構(gòu)不可推卸的責(zé)任。人才的培養(yǎng)中幼兒教育是非常重要的環(huán)節(jié)，人的50％的智力都在幼兒時期形成。所以對幼兒教育的研究是教育機構(gòu)不可逃離的任務(wù)和責(zé)任。

參考文獻：

［1］胡桂英．論蒙臺梭利“工作”理論對我國幼兒教育的啟示［J］．河南科技學(xué)院學(xué)報，2013，（02）．

［2］周姝瓊．蒙臺梭利幼兒教育思想及其對當(dāng)代家庭教育的啟示［J］．四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，（05）．

［3］羅榮海，張蔚．幼兒教育家口述史［J］．小康，2017，（34）．

［4］姜琦．淺析交互式幼兒教育［J］．美術(shù)教育研究，2018，（08）．

［5］王敏．關(guān)于張雪門幼兒教育道路的探索［J］．河套大學(xué)學(xué)報，2006，（01）．

［6］陳伙平．九十年代世界幼兒教育改革與發(fā)展趨勢［J］．學(xué)前教育研究，2000，（03）．

［7］胡北，冷澤兵．論校園教育資源的公平配置［J］．教育科學(xué)論壇，2009，（05）．

［8］袁愛玲．幼兒教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容［J］．學(xué)前教育研究，1996，（02．）

［9］方成智，唐云春．對我市幼兒教育現(xiàn)代化的點滴思考［J］．零陵師專學(xué)報，1996，（04）．

作者:張現(xiàn)睿 單位:山東省寧陽縣東疏鎮(zhèn)中心幼兒園