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【摘要】隨著教育的變革和發展，新時期教育面臨更大地挑戰，小學生的素質培養需要更高的要求。小學教育作為教育的一個分支，在教育事業高速發展下迎頭追趕。實現了引進教學名師、培養年輕教師、改進教育方式、提高創新管理水平等一系列的舉措。提高了教學質量，學生的素質得到了很大提升。

【關鍵詞】小學教育;培養;提高創新

一、引進師資力量

師資隊伍的水平是學校整體實力的具體體現，一支好的師資隊伍是教育發展的第一資源。目前，學校下大力度去引進教學名師，并且招聘年輕教師，加強教師隊伍力量，積極構建富有時代特色的多樣化的師資培養機制，促使教師隊伍健康持續發展。

二、提高師資水平

1.提倡教師創新性教學，支持自主教學管理。2.通過組織研討會提高教師的教課水平，組織讀書會提升教師內涵。3.通過各種活動增加學生和老師的感情，增強老師對教育事業的熱愛。4.舉辦教課等競賽活動，促使教師水平進一步提高。

三、建立完善的監督管理機制

1.教師監督機制。提高教學質量，就必須要。求教師具備良好的素養及教育水平，并需要具備相應的抗壓能力，追尋適合學生的教育方法。所以，必須建立完善的教育監督機制，對教師的職業素質、教育水平、個人素養等方面進行監督考核。最大程度地提高教師自身能力和教育能力，從而提升教學質量。2.學生的管理機制。一個好的師資力量是提高教。育質量的前提，而不是最重要的。最重要的是學生。學生是被教育的一方。學生的素養、素質直接決定著教育質量。所以提高學生的素質教育才是重中之重。通過建立完善的學生管理機制可以有效地管理學生。促使學生努力學習，上課認真聽講，課后豐富自己的文化知識。找到適合自己的學習方法，和老師積極溝通交流，提高學習效率。

四、改革教學模式

所謂事半功倍，好的教學模式可以另教學取得非常好的效果。課上教課不僅僅是在講臺前專一講解，而是要和學生進行互動，包括通過考試、課堂提問等等活動來提高學生對于知識點的理解。并且課堂的筆試也不要限于傳統模式，傳統模式中學生筆試相互借鑒，沒有達到應有的效果，弊端很多。應根據實際教學特點、知識點采用不同地測試方法。比如，口試沙龍等等方式。當然也可以通過定時筆試等等方法對學生進行能力測試。評測可以采用同桌或者單雙號等方式進行點評對學生進行考核。教學模式應不單一。點評不應只限于成績，應該對平時表現、臨時發揮等綜合能力進行點評。充分提高學生的興趣，增強學生的自信心。

五、健全激勵機制

現如今已邁入二十一世紀，物質和精神世界都在不斷變化，科學管理是必不可少的。科學管理下學生和教師的激勵機制尤為重要。在教育事業中，教師充當著傳授者的角色，教師心態直接關系著教育質量。所以除了要建立完善的監督機制外，必須要健全激勵機制。要對教師進行適當地機制，激勵教育者努力的鉆研提高自身教育水平，認真對待教學，執行相應的教學進度和計劃等。在對于教師的考核方面，不僅僅考量教學的質量，還要考慮教育數量和教師表現，應該把質量和數量相結合，作出一個合理、公正的評價。對于優秀教師要給于獎勵，獎勵應明確具體。同時也可通過櫥窗公示、宣傳報道，公開陳述，展示優秀教師的成果與風采，提高優秀教師的聲望，傳授他們的經驗，激勵他們不斷提高自己的教學水平。

六、年輕教師是建設的培養方向

在教學過程中，要著重關注并培養年輕教師。年輕教師是保證教育水平的關鍵。培養年輕教師們的積極進取和敬業的精神。多多給年輕教師提供良好的教學平臺，對于教學成績突出的年輕教師給于一定的進修機會、培養機會。關注年輕教師的心里變化等，盡可能讓每個年輕教師都熱愛教育事業、在教課事業中努力學習，成為優秀教師。學校應了解年輕教師的特點習性，合理分配資源，根據每個老師的特點給于不同領域的幫助，分配不同的崗位，可以揚長避短，優勢互補，各盡其能。

七、良好的教學環境

學校應該給于豐富的教育資源，包括環境建設、教學硬件基礎建設。大力引進多媒體等等現代化設備幫助提高學生學習興趣，并且使課堂更高人性化、現代化。可以大幅度提高教學質量。學校室外應該設置相應的硬件設施。便于學生在學習之余進行體育鍛煉，可以勞逸結合，放松身心。學校的校園建設應該滿足精神文明建設，創建綠色、文明校園。學校還應積極開發社會實踐活動資源，廣開渠道，因地制宜，建立了多種社會實踐基地，學生享受了不同的教育。這些實踐活動豐富了學生社會知識，增強了勞動意識、法律意識，激發了他們愛家、家國情感。

八、結束語

小學教育管理任務嚴峻，人的一生系統學習科學知識是從小學開始，以后的學習之路跟小學的基礎休戚相關。小學管理者遵循辦學規律，科學規范管理，給教師創造好的工作環境，這是管理者起碼的要求，也是學校進步的保障。二十一世紀提高教育質量就要各方面相集合，不能照搬傳統教育，新時代要有新的思想，新的時代要注重管理，提高教育質量管理尤為重要。我們應努力抓住機遇，與時俱進，在改革中發展，在發展中壯大。

作者:李爽 單位:遼寧省北票市三寶營鄉學校

參考文獻：

[1]王自福.淺談小學教育的有效管理方法[J].課程教育研究:新教師教學,2014(18).