導語：幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及解決措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒是祖國的花朵，幼兒教育備受家長和社會的關(guān)注。由于幼兒教育比較特殊，其在繁榮發(fā)展的背后隱藏著教育信任危機，影響著幼兒教育的健康發(fā)展。本文結(jié)合幼兒教育信任危機的表現(xiàn)進行了深入分析，并“對癥下藥”的找出解決策略。

關(guān)鍵字：幼兒教育；信任危機；表現(xiàn)分析；解決措施

隨著經(jīng)濟發(fā)展，幼兒教育也引起了全社會的高度關(guān)注。如今，幼兒教育發(fā)展勢頭如雨后春筍一般，但是，幼兒教育信任危機卻始終存在。文章結(jié)合幼兒教育信任危機的表現(xiàn)，就破解幼兒教育信任危機的路徑進行了思考，然后提出了解決幼兒教育信任危機的措施，希望能對幼兒教育長遠發(fā)展有所幫助。

一、幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及分析

1.教育資源不均導致的教育公平危機

教育公平是社會主義教育事業(yè)所追求的終極目標，幼兒教育公平指所有幼兒都有上幼兒園的機會，并且幼兒園教育資源、質(zhì)量都能滿足幼兒教育需求。但是，由于幼兒教育不屬于義務教育范疇，所以，我國公辦幼兒園數(shù)量較少，并且公辦幼兒園進入門檻較高。由于資源有限，許多家長只能給自己的孩子選擇民辦幼兒園，但是許多民辦幼兒園不僅師資力量不足，硬件設施建設水平較低，而且教學質(zhì)量不高。因此，許多教學環(huán)境、條件和教學質(zhì)量較好的幼兒園如貴族幼兒園就成為家長爭相競爭的對象，不過基層民眾在這樣的競爭中不具備任何優(yōu)勢。在這樣的大環(huán)境下，教育公平也成為一句空話。

2.教育安全信任危機

幼兒是祖國的花朵和未來，在幼兒教育期間，幼兒安全問題也是全社會關(guān)注的焦點。近年來，幼兒園安全事故時常見諸報端，幼兒園飲食安全，教育安全，不良教師虐童事件，一次又一次撥動著全社會的神經(jīng)，這也將幼兒教育安全信任推上了風口浪尖。這也讓許多家長對幼兒園失去了信任，為了給孩子爭取更多地照顧，許多家長會以各種名義給幼兒園教師請客、送禮。為了了解孩子在幼兒園的情況，部分家長還給孩子配置了錄音筆。為了爭取家長的信任，許多幼兒園也安裝了攝像頭、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，但是，信任始終是橫在家長和幼兒園之間的一道障礙。

3.教育教學信任危機

幼兒時期是個體快速發(fā)展的時期，在這一時期，幼兒教育的重要任務是采用有效的方式刺激孩子的大腦，使他們養(yǎng)成正確的思維方式和行為習慣，為其長遠發(fā)展打好基礎，幼兒時期的思維鍛煉和技能教育遠比知識教育更為重要。但是，結(jié)合實際可知，國內(nèi)幼兒園的教育內(nèi)容都以知識為主，幼兒興趣愛好根本不受重視。在教學方式上，許多幼兒園采用的都是傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，幼兒的地位極其被動，幼兒的天性也被扼殺、限制。總之，當前我國幼兒教育的內(nèi)容和形式，都與義務教育并無顯著區(qū)別，不適合幼兒的發(fā)展。

二、正視幼兒教育信任危機，對癥下藥尋找解決措施

1.完善政策，加強幼兒教育監(jiān)管和引導

幼兒教育公平危機是一個社會性的問題，這個問題的解決離不開政府的引導和全社會的大力支持。在義務教育和高等教育法律法規(guī)體系相對齊全的情況下，政府應給予幼兒教育事業(yè)以高度重視。根據(jù)我國幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀，完善幼兒教育制度和監(jiān)管規(guī)范，健全學前教育督導與評估體系，統(tǒng)籌學期納教育規(guī)劃，明確學前教育教學目標、質(zhì)量標準，借助法律法規(guī)對幼兒園日常活動進行約束和管理，提高學前教育機構(gòu)的法律意識。與此同時，政府還要大力發(fā)展經(jīng)濟，縮小城鄉(xiāng)幼兒教育差距。在保障原有財政性教育事業(yè)經(jīng)費的基礎上，政府還要適當加大學前教育投入，積極發(fā)揮政策指導和教學評估在學前資源配置中的作用。

2.重視教師管理，強化幼兒教育監(jiān)管

幼兒教育安全問題很大程度上與教育機構(gòu)內(nèi)部管理松懈有關(guān)。想有效解決幼兒教育安全信任問題，幼兒園要做好教師招聘、管理工作，對教師資格、執(zhí)教能力做出嚴格限定，并借助教師培訓提高教師的思想認識，完善其知識結(jié)構(gòu)，要求教師不斷提高幼兒教育專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。針對幼師管理實行積極的激勵機制和嚴格的評估機制，以提高幼師隊伍的責任意識。與此同時，幼兒教育管理單位、工商、衛(wèi)生部門要齊心協(xié)力，完善幼兒園安全責任風險管理服務機制，開展幼兒園周邊商鋪消防安全檢查工作、幼兒園食堂監(jiān)督試點工作等，然后，落實責任，形成合力，牢筑幼兒園安全防火墻。

3.革新教學理念，提高幼兒教育質(zhì)量

幼兒教育“小學化”雖然在短時間內(nèi)可以取得明顯的效果，但是它卻是以犧牲幼兒習慣和品格換來的，會給幼兒一生帶來不良影響。鑒于此，在今后的發(fā)展中，幼兒園要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，樹立全新的教學理念，設計科學的幼兒教學方法，選擇具有趣味性的教學內(nèi)容對幼兒進行啟蒙教育，并在教學中融入更多地故事、游戲環(huán)節(jié)，重點對幼兒進行親情教育、安全教育、價值觀教育，爭取培養(yǎng)幼兒對于學習的興趣，使其養(yǎng)成正確的學習方式，為幼兒將來發(fā)展打好基礎。

幼兒教育是教育的基礎階段，我國幼兒教育信任危機嚴重影響了幼兒教育的良性發(fā)展。這就要求我們提高認識，加強反思，找出導致幼兒教育信任危機的根源，并采取有效措施應對、消除有關(guān)問題，以遏制幼兒教育亂象，促使幼兒教育健康發(fā)展。

作者:陳迎春 單位:浙江省義烏市賓王幼兒園

參考文獻：

[1]陳仲明，曹正善；基于信任的道德教育[J]；教育科學論壇；2007年02期

[2]張燕；淺析幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及其破解策略[J]；教育探索；2013年06期