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【摘要】隨著幼兒教育理念的不斷完善，幼兒園逐漸意識到家長參與幼兒教育的必要性，開始積極組織各種各樣的家園共育活動。但目前而言，許多家長對幼兒教育工作的理解并不全面，缺乏參與幼兒教育的積極性，這不僅阻礙了幼兒教育活動的開展，更影響了幼兒的健康成長。鑒于此，本文通過對家長參與幼兒教育必要性的分析，提出了家長參與幼兒教育的有效路徑，以期為相關幼兒教育工作者提供有益借鑒與參考。

【關鍵詞】家長參與;幼兒教育;家園共育

作為幼兒最為寶貴的教育資源，家長參與幼兒教育是非常必要的。家長對幼兒園的支持與配合既能調動幼兒學習、活動的積極性，又有利于培養親子之間的感情。因此，研究家長參與幼兒教育的重要性及做法，具有重要現實意義。

一、家長參與幼兒教育的必要性

家長是孩子的終身教師，也是孩子最為重要的教育資源，家長的行為習慣、文化素養、思想品質時刻都在潛移默化地影響著孩子的成長，因此家長積極參與幼兒教育是非常必要的。幼兒園的課程和活動可以給幼兒提供生活及學習上的經驗，家長則可以給幼兒提供日常生活中的正確指引與示范，若兩者相互配合，幼兒教育會取得更好的效果。此外，家長只有多參與幼兒園的課程和活動，才能更透徹地理解幼兒園的教育模式和管理制度，同時給予幼兒園無形的支持和幫助，充分體現出家長參與幼兒教育的特殊價值和意義。

二、家長參與幼兒教育的有效路徑

1.引導家長正確認識幼兒課程。許多家長對幼兒園課程的認識比較淺薄，仍然停留在為小學鋪墊的思想上，并沒有充分理解幼兒教育的意義，因而需要多開展活動以引導家長正確認識幼兒課程，讓家長意識到幼兒教育應時時刻刻進行。幼兒園在家長開放日那天，可以舉行家長互動交流活動，在公告欄上展示幼兒園的建設項目、教育模式、管理制度以及教學效果，鼓勵家長加入到幼兒教育的建設當中。其次，教師應積極向家長匯報幼兒的教育情況，并指導家長掌握一些有利于幼兒健康成長的家庭教育方法，家長也可以提出相應的問題和建議以供教師參考和借鑒。再次，幼兒園可以組織開展家長與孩子之間的親子活動，并讓家長觀看孩子們的日常生活，使他們感受到孩子言行習慣上的變化，進而充分意識到幼兒教育的重要性。此外，幼兒園還可以提供座談會、網上論壇等多種途徑，引導家長理性深入地認識幼兒課程。2.鼓勵家長參與幼兒課程建設。如今，多數家長都能比較積極地配合幼兒園的教育工作，幼兒園也應該對這些家長給予鼓勵和表揚，讓家長知道自己的支持和配合對孩子的發展起著重要作用。幼兒園的課程除了提高幼兒學習興趣和積極性以外，更重要的是讓幼兒把這種興趣帶回家里跟家長一起分享，這樣能夠大大增加幼兒教育的效果。因此，教師在備課時要多想一想應當如何吸引幼兒的注意力，提高他們參與課堂的積極性，特別是在游戲課程中，不能讓幼兒玩得太過盡興，要鼓勵他們回家后繼續跟家長玩下去，從而調動家長對幼兒課程建設的興趣。另外，教師可以給幼兒布置適量的家庭作業，讓家長協助孩子一同完成，該作業可以根據家長的情況來設定，以確保家長的充分參與。3.完善家長參與幼兒教育的相關制度。每個幼兒園都應該建立一套適合自身發展的教育管理制度，在制度的制定過程中需要召開會議來征求家長們的意見，共同完成家長參與幼兒教育方案的制定與完善。在會議過程中，家長代表和教師可以相互交流討論，提出各自的看法，并結合幼兒園的實際情況以及家長平時參與幼兒教育的情況來進行意見定奪，確定制度的具體內容。該制度的內容應包含家長參與幼兒教育的時間、模式及開展內容等，讓家長清楚地知道活動的時間和過程，掌握相應的操作方法，使得家長參與幼兒課程變得有章可依。此外，邀請家長參與方案的制定，除了體現幼兒園公平公開的管理原則外，更重要的是讓家長樹立起決策者的意識，以身作則，積極地投入到幼兒園的教育、活動以及監督管理工作之中，慢慢養成參與習慣，促進幼兒園教育建設持續穩定地發展。4.積極開展家園互動評價活動。幼兒園與家長的互動評價有助于調動家長參與幼兒教育的積極性，也有利于給幼兒營造一個良好的學習和活動環境。一方面，幼兒園教師可以通過走訪的方式全面了解幼兒及其家庭情況，看到孩子在家中的真實表現，進而有針對性地向家長提出一些教育意見，指導一些教育方法，幫助家長解決孩子的家庭教育問題，在提高家庭教育水平的同時，增強家長對教師的信任程度，進一步鞏固家長和教師的友好互動關系。另一方面，幼兒園要鼓勵家長對幼兒園的教育工作進行評價和反饋，這就需要幼兒園為家長提供更多討論和評價的機會，如利用經驗交流會、辯論會等途徑讓家長說出自己的想法，幫助幼兒園不斷改進教育模式和方法。

三、結語

隨著現代幼兒教育理念的普及，許多幼兒園都已經意識到了家長參與幼兒教育的重要性，但不少家長對幼兒教育的認識仍然較為淺薄，不愿參與幼兒教育活動，影響了幼兒的健康成長。對此，幼兒園需要引導家長正確認識幼兒課程，鼓勵家長參與幼兒課程建設，完善家長參與幼兒教育的相關制度，積極開展家園互動評價活動，共同為幼兒打造一個健康和諧的成長環境。

作者:孫藝苓 單位:上海市嘉定區寶翔幼兒園

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