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素質教育是一種以提高受教育者綜合素質為目標的教育，既重視人的思想道德素質、科學文化素質，又注重能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。音樂藝術教育被我國各類教育所采用，并在素質教育中發揮作用。

一、音樂藝術教育與思想道德素質

（一）音樂藝術與德育

我國歷朝統治者都重視音樂藝術教育，認為音樂教育是潛移默化的，能夠使民心向善。音樂藝術的德育功能是顯而易見的。因為音樂藝術的產生和實現都要以情感為依托。而德育功能的發揮，也需要情感做基礎。任何思想教育如果沒有情感做基礎，光靠說教和灌輸，是難以達到目的的。正是因為有了共同的情感基礎，音樂藝術對德育的功能才能得以發揮正面的作用。

（二）音樂藝術與民族意識

很多音樂都是民族文化傳統的反映和民族精神的體現。學習、表演和鑒賞各種題材、體裁的民族音樂精品，有利于繼承優秀的民族文化傳統，增強民族凝聚力，振奮民族精神。音受教育者學習了這些作品就能對當時的歷史文化有所體會并產生情感認同。在潛移默化的熏陶中形成強烈的民族意識產生愛國、愛民的深厚感情。

（三）音樂藝術與情感

科學的音樂藝術教育對于受教育者形成積極向上的人生觀發揮著重要作用。當優美、健康的音樂與受教育者的生理、心理的節奏、旋律產生共振協調并被陶醉時，就會使人產生一種高尚的、正義的的情感，使人充滿了對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強了奮斗的自信和力量[2]。我國各類教育都非常重視音樂藝術教育，所使用的音樂教材都是結合我國的國情和社會發展的實際精心選擇和編排出來的，藝術性和思想性并存。

二、音樂藝術與科學文化素質

音樂所具有的特殊功能能夠提高受教育者的科學文化素質。這種素質的培養主要來自與對音樂作品的欣賞和了解。而音樂本身就屬于文化修養范疇，提升音樂欣賞能力的同時受教育者本身的文化素質也在提高。音樂的內容更是豐富多彩，音樂對受教育者文化素質的影響主要來自音樂作品、以及音樂的輔助功能等。

（一）音樂作品對科學文化素質的影響

音樂是不同歷史時期和文化的產物。每一件音樂作品多有著特殊的歷史背景。在對不同音樂作品的賞析的過程中，都要了解當時的歷史文化背景和作者的創作經歷。這些有助于受教育者提高自身的文化素質。

（二）音樂對認識的提高和技能的形成具有輔助功能

音樂藝術有助于人類對事物的認識和技能的提高。如在受教育者學習詩歌散文等文學作品的時候，配以適當的音樂背景，有利于受教育者對該作品的理解并產生共鳴，進而提高對作品的認識和理解。音樂作品強弱緩急交錯的節奏，抑揚起伏的旋律以及悅耳豐滿的和聲，能使使大腦皮質結構在感知、記憶、分析、創造等一系列轉化過程中，獲得動力，使思維敏捷，精力更集中。科學合理的應用音樂，能夠提高受教育者學習知識和訓練技能的效率。對受教育者素質的提高起到加速和促進的作用。

三、音樂藝術教育與身心理素質

（一）音樂對身體和心理的作用基礎

音樂藝術對人體的作用主要來源于音樂對大腦的刺激和對人體器官的協調作用。右半球的音樂等感覺能力、空間能力，以及綜合化、整體化功能都優于左腦。音樂可以刺激人體大腦的中樞神經，促使人體分泌出有助于消化和調理神經的激素、酶等物質，這對于人體的健康有很大的幫助[2]。一定旋律的音樂可引起人體和諧的同步共振，對人體細胞起到“按摩”作用，促進內分泌和新陳代謝[3]。

（二）音樂藝術教育對人身心素質的作用

音樂藝術教育對人的身心素質具有相輔相成的相互協調作用。音樂藝術教育有多種形式。既有對音樂作品的賞析，又有對音樂技能的訓練。在音樂作品賞析時，先要感情地朗讀作品，然后分析理解作品的含義。根據理解再去有感情地并具有表現力地進行演唱，還要表達出作品的真正情感和內容。這個過程充分調動了受教育者的心理和情感。在節奏和演唱的訓練中，看著節奏譜念唱節奏，同時輔以跺腳、拍手、擊打，同時調動人的聲帶和肺部等器官運動，這個過程使受教育者人體的機能得到了充分的鍛煉。音樂本身可以被看成是肢體語言的延伸。很多音樂作品創作于生產勞動，并帶有生產勞動各種節奏，同時也能作用于生產勞動。如采茶、放牧、搖船、插秩等等生產活動，雖節奏并不一定與勞動動作合拍，但因有了歌唱的調節，就會使人感到輕松和減少寂寞感，枯燥感[4]。

音樂的節拍、節奏如果配合好，就可調節生理節奏。當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優美的旋律能刺激神經系統，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮。

樂通過聽覺直接作用于腦神經激起一系列的生理反射，這種有序活動將有助于腦機能的不斷強化，以培育各種良好的心理素質。受教育者在參加合唱、舞會等音樂活動時也加強彼此的合作溝通，等夠提高交際能力和組織。討論音樂藝術教育對人的思想道德素質、科學文化素質、身心素質等發揮這特殊作用。音樂藝術教育對身心素質的作用是基礎，是對思想道德素質、科學文化發揮素質教育的基本條件。各種素質教育又互為條件，相互作用。音樂作品對人的影響是雙向的，好的音樂藝術能夠教育人，提高人的綜合素質。不良的音樂作品也能夠對人產生負面的影響。只有好的作品才能對素質教育發揮作用。

音樂藝術教育對素質教育作用的發揮具有全面性、綜合性、時代性、易于接受等特點，是素質教育的重要手段，也是素質教育不可或缺的一部分。我國各類教育都要是實現素質教育的全面發展，就要積極發揮音樂藝術教育的特殊作用。