導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)教育現(xiàn)狀和改革創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高職教育目前正在積極發(fā)展,但高職院校的藝術(shù)教育落后。本文詳細(xì)討論和分析了學(xué)生藝術(shù)教育的質(zhì)量和高職學(xué)院目前的藝術(shù)教育狀況,并提出了關(guān)于如何在高職學(xué)院進(jìn)行藝術(shù)教育以及如何改善當(dāng)前情況的創(chuàng)新研究[1]。

【關(guān)鍵詞】高職教育；藝術(shù)教育；藝術(shù)創(chuàng)新研究

隨著教育的逐步走向現(xiàn)代化和中國(guó)高等教育的普及,高職學(xué)校占據(jù)大學(xué)教育的很大比重。近年來,我國(guó)高等教育成就有目共睹。然而,在許多職業(yè)大學(xué)中,藝術(shù)教育被忽視了[2]。與普通大學(xué)的學(xué)生相比,高職院校的學(xué)生在實(shí)踐能力和實(shí)踐能力方面幾乎沒有什么優(yōu)勢(shì),但他們的整體質(zhì)量遠(yuǎn)未令人滿意。這些因素體現(xiàn)在學(xué)生文化程度的不足、缺乏基礎(chǔ)知識(shí)和藝術(shù)概念的情況下,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)教育課程既不重要也不實(shí)際。這些因素嚴(yán)重阻礙了高職院校人才的全面和高質(zhì)量教育,阻礙了學(xué)生的全面和高質(zhì)量教育。因此,高職院校藝術(shù)教育改革是迫切需要的。

一、高職院校藝術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題分析

（一）重技能、輕人文。培訓(xùn)高技能應(yīng)用人才是高職院校的想法。隨著時(shí)間的推移,社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的整體質(zhì)量提出了更高的要求,除了擁有合格的專業(yè)技能。然而,近年來,高職院校在總體規(guī)劃和管理方面的發(fā)展只關(guān)注職業(yè)技能培訓(xùn),而相對(duì)忽視包括藝術(shù)教育在內(nèi)的全面質(zhì)量教育。一些專業(yè)學(xué)院?jiǎn)畏矫鎻?qiáng)調(diào)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能,嚴(yán)重缺乏全面高質(zhì)量教育的指導(dǎo)。人們忽視人文學(xué)科全面質(zhì)量教育的原因是,沒有一個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)基于全面發(fā)展的高質(zhì)量、全面發(fā)展的全面技能。許多學(xué)校只依靠專業(yè)化的市場(chǎng)需求,但根據(jù)市場(chǎng)需求培訓(xùn)的學(xué)生有很大的限制,無法滿足現(xiàn)代社會(huì)要求的全面技能人員的要求。（二）藝術(shù)教育資源缺乏。在大多數(shù)職業(yè)大學(xué)里,由于歷史等不同的原因,與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)教師較少。因此,能夠提供藝術(shù)教育課程的教師嚴(yán)重短缺。為了有效地開展藝術(shù)教育課程讓每個(gè)學(xué)生都能接受藝術(shù)教育,學(xué)校必須在校園里創(chuàng)造強(qiáng)大的文化和藝術(shù)氛圍。然而,目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)院沒有形成特殊的文化和藝術(shù)氛圍,不能吸引更多的學(xué)生參加,沒有所有的學(xué)生參加文化和藝術(shù)平臺(tái)校園[3]。此外,藝術(shù)教育的正常發(fā)展也需要學(xué)校某些物質(zhì)和財(cái)政方面的支持和保障。然而,由于教育資金不足和對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注不足,很難為高職院校的普通藝術(shù)教育提供基礎(chǔ)設(shè)施和資金。（三）對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生誤區(qū)。雖然一些高職院校提供藝術(shù)教育課程,但總體發(fā)展并不平衡或標(biāo)準(zhǔn)化。由于缺乏對(duì)藝術(shù)教育質(zhì)量的評(píng)估和課程編制的標(biāo)準(zhǔn),課程沒有標(biāo)準(zhǔn)化,也沒有偏離藝術(shù)教育發(fā)展的法律。此外,大多數(shù)高職院校美術(shù)教師畢業(yè)于專業(yè)藝術(shù)學(xué)院,因此他們對(duì)高職學(xué)院學(xué)生的專業(yè)條件和特征知之甚少。在培訓(xùn)內(nèi)容和課程參數(shù)方面,高職學(xué)院的藝術(shù)教育很容易被視為藝術(shù)專業(yè)教育,而且缺乏學(xué)生的藝術(shù)教育和專業(yè)技能課程。一些高職院校已經(jīng)提供了藝術(shù)教育課程,效果也很好,但是有一些問題,比如藝術(shù)教育的受歡迎程度還不夠,衡量他們好與壞的標(biāo)準(zhǔn)只是獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的多少。

二、高職院校藝術(shù)教育發(fā)展的對(duì)策

（一）全面貫徹藝術(shù)教育方針。為了全面推進(jìn)藝術(shù)教育,高職學(xué)院必須確定藝術(shù)教育的科學(xué)方向。如果高職學(xué)院想向社會(huì)出口高質(zhì)量的、更有素質(zhì)的人才,他們應(yīng)該更多地關(guān)注藝術(shù)教育的發(fā)展。他們的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該集中于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和其他全面素質(zhì)。通過普及藝術(shù)教育,學(xué)生可以提高藝術(shù)成就、藝術(shù)評(píng)價(jià)水平、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)。此外,教學(xué)方法和內(nèi)容必須更新,必須區(qū)別于藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式,并與高職院校的現(xiàn)實(shí)情況區(qū)分開來。根據(jù)不同專業(yè)和課程的學(xué)生,必須找到一種適合他們的新教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過程中,我們必須關(guān)注學(xué)生的自我體驗(yàn)?zāi)芰?改善學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。根據(jù)高職學(xué)校的特點(diǎn),我們必須盡最大努力。絕對(duì)避免只針對(duì)理論與學(xué)習(xí)的枯燥藝術(shù)課程（二）保障藝術(shù)教育資源。高職學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是長(zhǎng)期有效藝術(shù)教育的先決條件。其中包括藝術(shù)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)、各種藝術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)以及藝術(shù)教育的財(cái)務(wù)保障,這些都是物質(zhì)條件。首先，在教師隊(duì)伍的建設(shè)中,最重要的是,吸引藝術(shù)教師,了解高職學(xué)院的藝術(shù)和專業(yè)特征;其次,培訓(xùn)一些藝術(shù)教育水平相當(dāng)高的年輕教師,教育機(jī)會(huì)加入藝術(shù)教育工作者。至于學(xué)校,我們必須加強(qiáng)藝術(shù)教育和教育所需的設(shè)備和設(shè)施建設(shè),并為藝術(shù)教育提供資金。為了使高職院校的藝術(shù)教育長(zhǎng)期有效發(fā)展,單純組織藝術(shù)課程是不夠的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造健康和進(jìn)步的作品。（三）加強(qiáng)藝術(shù)教育模式改革與學(xué)其他普通高校相比,高職學(xué)院的特點(diǎn)是學(xué)制期限較短、多學(xué)科和長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),因此很難為學(xué)生提供長(zhǎng)期的藝術(shù)教育。因此,為了在高職學(xué)院進(jìn)行藝術(shù)教育,我們必須將高職學(xué)。院的特點(diǎn)與藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律相結(jié)合,并找到適合高職學(xué)院藝術(shù)教育的創(chuàng)新方法。根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生的說法,提供不同的藝術(shù)教育課程來提高他們的質(zhì)量。對(duì)于有天賦、有才華、對(duì)藝術(shù)特別感興趣的學(xué)生,可以通過創(chuàng)建藝術(shù)學(xué)者團(tuán)體或允許他們參加學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體來小范圍地教育他們。除了義務(wù)課程外,還應(yīng)開設(shè)藝術(shù)選修課,以便更多的學(xué)生可以由藝術(shù)教育。此外,我們定期邀請(qǐng)一些藝術(shù)家到校外參加各種活動(dòng),如藝術(shù)教育講座、藝術(shù)展覽和校園音樂會(huì)。通過這些活動(dòng),我們可以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的興趣,并加強(qiáng)教育改革,將藝術(shù)理論教育與藝術(shù)教育實(shí)踐結(jié)合起來。

三、結(jié)語(yǔ)

希望本文所談的問題能引起大家的思考,讓大家更加關(guān)注高職院校的藝術(shù)教育問題,并且通過實(shí)質(zhì)性的改革創(chuàng)新舉措改善其狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1]石凱定.淺談高職藝術(shù)教育.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(06).

[2]張曉燕.關(guān)于高職藝術(shù)教育發(fā)展的對(duì)策與思考.遼寧高職學(xué)報(bào),2007(08).

[3]周炳全,張少蘭,陳煜龍.高職院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀與改革探索.成人教育,2007(12).

作者:張帆 單位:蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院