導語：小議化工制圖網絡課程制作一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

網絡課程的主要要求是界面友好、導航清晰、交互性強便于自主學習、文件容量小便于傳輸、能提供豐富的資源等。《化工制圖》與一般課程相比，具有空間概念性強、實踐性強、標準性強的特點。需要將投影作圖與空間分析結合起來，通過大量的繪圖實踐，多畫、多看、多想，循序漸進地培養和發展投影分析和空間想象能力，提高畫圖和讀圖的能力。此外，化工制圖課程中圖樣很多，部分圖樣復雜，圖樣要求較高，表達要求清晰、準確。Flash是Macromedia公司推出的一個相當簡單的用于創建線性和矢量動畫的應用軟件，在網頁動畫制作方面備受推崇。其實由于Flash功能日漸強大，具有極好的復雜交互控制和豐富的多媒體特性，用Flash制作網絡課程尤其是《化工制圖》網絡課程具有明顯的優勢。

首先，Flash中的圖形為矢量圖，具有清晰、線條流暢等特點，復雜的圖樣可通過右鍵快捷菜單中的放大功能進行多級放大，便于觀察細節結構；其次，利用Flash強大的二維動畫特點，可以通過改變線條顏色、閃爍、動畫等來突出重點、表達投影及作圖過程等；另外，Flash的界面可很方便地控制在瀏覽器的一個完整界面上，比如將場景大小設置為760*540像素，當學習者在800*600像素分辨率下可以全屏觀看而不用滾動條，便于集中注意力。更為重要的是，學習者可以利用Flash強大的交互控制功能實現內容的跳轉鏈接、作圖過程步驟的重復回放、動畫的控制等，非常適合學習者自主學習。以下是作者在制作《化工制圖》網絡課程中遇到的一些具體問題與處理方法，希望能對讀者有所幫助。

一、關于圖樣的處理

圖樣是制圖類課程的靈魂，因此，《化工制圖》網絡課程中會出現大量的圖樣，尤其是二維圖樣。Flash雖然也有一定的圖形繪制功能，但對于圖樣尺寸、比例要求較高的制圖類課程，需要借助于專用繪圖軟件，AutoCAD和CAXA電子圖板是兩個很好的繪圖軟件。《化工制圖》網絡課程中的圖樣大部分可從CAXA電子圖板或AutoCAD轉來，小部分簡單圖形可在Flash中利用工具箱中的工具直接繪制。需要注意的是：由于繪圖軟件與Flash的兼容性問題，部分從CAXA電子圖板或AutoCAD中轉來的圖樣會失真，為了不影響圖形放大后的效果，必須在Flash中進行調整甚至重新繪制。以下是CAXA電子圖板V2和AutoCAD2006中的圖樣轉到FlashMX2004中出現的一些問題及處理方法。

（一）圓或圓弧的處理

圓或圓弧從AutoCAD中轉來都變為多邊形；從CAXA電子圖板中直接復制又分為幾種情況，完整的圓形曲線，從CAXA電子圖板中不能直接復制粘貼到Flash中；將圓在CAXA電子圖板中打斷一點后，粘貼過來為多邊形；打斷兩點后，粘貼過來的圖形才是圓，圓弧粘貼過來則不會失真。

（二）橢圓形曲線的處理

橢圓形曲線無論是完整的還是部分，從AutoCAD和CAXA電子圖板中粘貼過來都是多邊形，必要時應在Flash中重新繪制。

（三）中心線（點畫線）的處理

Flash中沒有點畫線線形，因此從AutoCAD或CAXA電子圖板中粘貼過來后，分別變為連續和間斷線，都要進行處理。

（四）若CAXA電子圖板中圖形過于復雜、局部過小，則會出現失真現象如小圓弧失真、線線相切出現分離等，AutoCAD則不會出現此問題。

（五）圖樣中文字與數字的處理

制圖的圖樣中有較多的文字或數字，如技術要求、標題欄、明細欄、尺寸標注等，他們均為圖樣中的重要組成部分，不能從圖樣中割裂出來。由于字體不完全一致的原因，對于AutoCAD或CAXA電子圖板中的文字，轉到Flash中時各有利弊：AutoCAD中的文字粘貼到Flash中不會失真，因此不用擔心字體不兼容出現的問題，但Flash將其作為圖形看待，要想對其修改很不方便，另外放大后字形不好。CAXA電子圖板中的文字粘貼到Flash中，多數字體仍然屬于文本，因而處理比較方便，放大依然保持很好的字形，但會出現一些問題：（1）文字書寫方向為豎寫時（字體頭向左，不包含尺寸標注中的數字），Flash會保持文字的相對位置關系不變而將方向轉為橫寫。所以，在CAXA電子圖板中，豎寫的文字可采用橫寫然后旋轉，再復制到Flash中則沒有問題。（2）傾斜的字體不能從CAXA電子圖板中轉到Flash。因此，尺寸或文字標注在CAXA電子圖板中不要用斜體；（3）CAXA電子圖板中部分字體的文字粘貼到Flash中會作為圖形看待，會給處理帶來很大不便，因此在CAXA電子圖板中不要用過多的或沒有把握的字體。（4）CAXA電子圖板中粘貼過來的文字其間距、對齊可能要有變化，需在Flash中調整，或重新輸入。

二、關于聲音的加載

聲音是多媒體教學中很重要的一種媒體，一般網絡課程制作中都要求全程配音，但實際上多數情況下，學習者并不需要聲音支持，此外，聲音文件量過大會造成網絡傳輸時間延長。基于以上考慮，我們在《化工制圖》網絡課程制作中采取了如下方法：首先，針對每一個網頁中的內容配音，存儲為一個個小的聲音（.wav）文件；接下來再將這些聲音文件分別導入到Flash中，存儲為一個個小的、名稱與相應的網頁對應的Flash（.swf）類型文件；最后在網頁中加入聲音控制鈕，以加載（LoadMovie）、卸載（UnloadMovie）動畫的方式進行控制，將對應的僅有聲音的Flash（.swf）類型文件加載到Flash某一空白層級或從中卸載。這樣做的好處是僅在需要時才下載聲音文件，減小了文件傳輸量。

三、關于模型問題的解決

Flash的優勢在于二維圖形或動畫，在《化工制圖》網絡課程中，為了幫助學生理解，培養學生的空間想象力，需要大量的三維模型，采用虛擬現實技術彌補Flash三維方面的不足是一種非常好的方法。具體方法與步驟如下：（1）首先用AutoCAD、CAXA電子圖板、Solid3000等軟件進行三維建模，并輸出為ACIS（*.sat）類型文件；然后用CAXA三維實體設計讀取該文件，并轉為.wrl格式文件類型，將這些文件存放在指定的文件夾下。（2）在網頁中需要虛擬現實技術展示三維模型的地方建立按鈕，給按鈕添加動作，鏈接到相應的三維模型（注意此時最好采用為另開窗口模式）。（3）安裝虛擬現實播放器插件。要想利用虛擬現實技術，必須在瀏覽器端安裝虛擬現實播放器插件。COSMO和cortvrml是兩個不錯的虛擬現實播放器插件，其中COSMO適用于windows98、windows2K，cortvrml適用于windowsXP。在虛擬現實播放器中打開三維模型后，可對其進行旋轉、移動和縮放。

四、關于Flash

網絡課程文件最好保存為網頁文件（.html）格式。對于用Flash制作的網頁，在時要注意，除了HTML（.html）格式文件外，還必須同時生成Flash（.swf）格式文件，使用同一個名稱并將其存儲在同一個文件夾內。因此，在設置對話框的“格式”標簽中。應同時選中Flash（.swf）和HTML（.html）兩種格式。另外，在瀏覽觀看網頁時，為了能利用鼠標右鍵快捷菜單的放大功能，在設置的HTML標簽中，一定要選中“顯示菜單”選項。

參考文獻

[1]董振珂.化工制圖[M].北京：化學工業出版社，2001．

[2]（美）EthanWatrall，NorbertHerber，王珺譯.FlashMX2004從入門到提高[M].北京：電子工業出版社，2004.