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摘要：隨著時代的發展，互聯網平臺教學發揮了越來越重要的作用，在線教學的運用也越來越廣泛。在中職專業課程的教學過程中，教師要學練結合，不僅要教授理論知識，而且要注重實際操作。中職專業課課堂教學的不斷完善是每個中職教育工作者義不容辭的責任。教師必須不斷提升自己的教學水平，適應時代的要求，在進行線上教育時，關注每一位學生，因材施教，提升教育質量。

關鍵詞：中職；專業課；線上教育

相對于線下教學，線上教學的難度更大。教師在線上教學中往往難以掌握課堂的動向，把握課堂的節奏。本文以中職汽車發動機維修課線上教學存在的一些問題為例進行分析，提出了相應的教學對策。

一、立足于教材，提升學生學習興趣

專業知識往往是抽象的，不容易被學生理解和掌握[1]。學生在上課的過程中會出現許多疑惑。在中職汽車發動機維修課程的教學過程中，教師要立足教材，不斷提升學生的學習興趣。教師在課前進行引導，營造良好的學習氛圍，才能讓學生集中注意力來學習，才能讓學習活動不再是學生的負擔，而是一種樂趣，讓學生學有所獲，獲得良好的教學效果。線上教學具備一定的優勢，其在中職教學中的應用是我國教育事業發展的又一重大舉措。在教學過程中，教師要注重教學的質量和方法。現在的課堂教學改革主要是為了促使學生盡可能獨立學習、主動思考和探索。主動學習是學生獲取知識的必要條件。進行線上教學時，教師要立足教材，不斷提高自身的教學質量和水平，轉變教學方式和教學觀念[2]，提升學生的學習興趣。例如，在線上教學“氣門間隙的調整”這一課程時，教師要提前做好準備，再組織學生上課，還要考慮到學生的個人時間安排，提前通知，留給他們充足的課前準備時間。上課過程中，教師應先示范氣門間隙的調整過程，并將之前準備的相關視頻展示給學生。進行線上教學時，教師可以讓學生主動提出問題，然后自己嘗試解決。最后，教師進行總結和講評，鞏固教學效果。

二、制定教學計劃，提升課堂教學質量

在教學過程中，教師可以通過軟件來記錄課堂的流程，制定相應的教學計劃。在此基礎上，教師還可以添加一些課堂反饋，使學生更好地理解實際操作中需要注意的關鍵點，有效提高學生的實際操作水平。同時，對一些計算機和機械基礎知識較差的學生，教師可以多給他們練習的機會，通過反復檢查軟件的工作流程，了解軟件的工作原理，隨時掌握學生的學習情況，從而提高課堂教學質量。這也能減輕教師的教學負擔。在實際操作中，如果學生出現問題，教師可以適時播放相關教學視頻，以減輕自身的教學壓力。在學習過程中，如果學生遇到困難，教師可提供微視頻素材，讓學生自主學習，有效推進自主課堂的建設[3]。進行線上教學時，教師應先進行理論知識的講解，讓學生自行消化，然后，進行實際操作的演示。即使是線上教學，教師也不能忘記布置課后作業。課后作業的作用是鞏固學生所學知識。在下一堂課上，教師要及時對課后作業進行分析和講解。不懂的學生可以隨堂提問或在課后交流、探討。比如，教學“發動機冷卻系統”時，教師在課后可以安排學生觀察相關車型的冷卻系統，以鞏固所學知識。這種教學方式為學生節省了時間，提供了直觀的認識。因此，在教學過程中，教師要為每個學生制定相應的教學計劃，才能讓他們發現問題，解決問題，達到良好的教學效果。

三、打破空間限制，鍛煉學生動手能力

中職專業課教學不同于其他基礎性課程教學，以教師輔導學生動手操作為主，目的是讓學生熟練地掌握各零部件的裝配技巧。如果只是按部就班地根據課本知識來講授，課堂就會顯得枯燥無味。因此，教師演示尤為重要。為了使學生清楚地看到演示過程，教師往往會在課堂上親自操作。但是，由于班級學生人數較多，一些學生不能清楚地看到操作全過程，導致課堂演示效果不好，學生的興趣和積極性下降。教師要打破空間和時間的限制，鍛煉學生的動手能力。鍛煉學生的實際操作能力，不僅可以提高課堂效率，而且可以提升學生自主學習的能力。如何激發學生的學習熱情是上好一堂課的關鍵。進行線上教學時，教師不能過分依賴多媒體，在選擇教學素材時，也要根據教學內容來制定。教師不僅要有較好的教學素養，而且要與學生建立良好的互動關系。這樣，學生才會對教學內容感興趣。進行線上教學時，教師要完善教學環節，用幽默風趣的語言講課，集中學生的注意力，并在規定的時間內完成教學任務，上傳學習過程。

四、結束語

想要讓一堂汽車發動機維修課變得有趣，教師必須不斷改進教學模式，發掘更有趣的知識點。這樣，學生才會對其感興趣。特別是網絡更新速度快，教師也要緊跟時代的步伐，將傳統教學與信息課堂相結合。教師必須具備綜合知識能力，在教學過程中，既要完成教學目標和任務，又要注重信息化課堂的應用。專業課教師更要關注科技的發展，在課堂教學過程中因材施教，不斷提升學生學習的興趣，最大限度提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]張麗霞.中職學校photoshop操作的教學視頻資源開發與應用研究[D].云南師范大學,2013.

[2]張沈生,江海清,劉宏.汽車維修技術的發展[J].汽車維修,2002(6):6-7.

[3]鄔大光.教育技術演進的回顧與思考:基于肺炎疫情背景下高校在線教學的視角[J].中國高教研究,2020(4):1-6,11.

作者:胡敬東 單位:甘肅省永登縣職業中等專業學校