導(dǎo)語：環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文針對環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)中存在的主要問題，從理論課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)兩個方面對環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐。通過精簡教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、豐富課程資源等方式，提升理論課程教學(xué)效果，通過建立開放性實(shí)驗(yàn)室、增設(shè)戶外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、開設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)模塊、舉辦校園技能大賽以及重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等措施保證實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);環(huán)境監(jiān)測;改革措施

隨著環(huán)境狀況的不斷惡化，石化行業(yè)對于環(huán)境類專業(yè)技術(shù)人才的需求量也在不斷提升。筆者學(xué)校湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托石化行業(yè)特色辦學(xué)，為了滿足石化行業(yè)對于環(huán)境類專業(yè)技術(shù)人才的大量需求，學(xué)校針對工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)開設(shè)了環(huán)境監(jiān)測等相關(guān)課程。然而由于環(huán)境監(jiān)測課程在筆者學(xué)校起步較晚，教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)設(shè)施不夠完善、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、學(xué)生不夠重視等問題。因此，亟須對環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)進(jìn)行改革，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的環(huán)境監(jiān)測技術(shù)人才。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

對于高職學(xué)生而言，職業(yè)素養(yǎng)即學(xué)生通過學(xué)習(xí)校企文化、訓(xùn)練專業(yè)技能、陶冶道德情操等方式，為適應(yīng)社會和崗位需要具備良好的技能知識、工作態(tài)度、職業(yè)精神和心理狀態(tài)。職業(yè)素養(yǎng)有顯性和隱性之分，顯性素養(yǎng)是指學(xué)生掌握的專業(yè)理論知識、專業(yè)實(shí)踐技能等；隱性素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)情感等綜合素養(yǎng)。多數(shù)企業(yè)認(rèn)為專業(yè)知識和技能可以通過崗前培訓(xùn)的方式使學(xué)生快速掌握，而良好素養(yǎng)的養(yǎng)成卻是一個長期緩慢積累的過程，因此，高職院校不但要強(qiáng)化職業(yè)技能和專業(yè)知識的教育，而且要重視學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革措施

1.理論課程教學(xué)改革措施。（1）整合參考資料，精簡教學(xué)內(nèi)容。目前，該門課程選用的教材是由王懷宇主編的《環(huán)境監(jiān)測》，該教材注重知識的系統(tǒng)性，涉及內(nèi)容既有深度又有廣度。本文提出對所用教材進(jìn)行“融、減、增”。“融”是指對各類相似的監(jiān)測指標(biāo)進(jìn)行適度融合。“減”是指刪減過時的監(jiān)測方法。“增”則是指增加與石化行業(yè)相關(guān)的最新環(huán)保法律法規(guī)，水體、大氣、固體廢棄物等監(jiān)測項(xiàng)目的監(jiān)測方法以及排放標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。此外，還增加了與專業(yè)知識相關(guān)的趣味性閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過整合和精簡教學(xué)內(nèi)容，使環(huán)境監(jiān)測教學(xué)具有鮮明的石化特色和學(xué)科特點(diǎn)，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，還培養(yǎng)學(xué)生善于抓住重點(diǎn)、樂于閱讀、勤于思考的職業(yè)素養(yǎng)。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。為了能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，筆者提出以下幾種教學(xué)方法，旨在將“教學(xué)做”融為一體，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。具體教學(xué)方法如下：參與式教學(xué)，教師通過鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動的方式，以學(xué)生為活動主體，逐步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題能力等職業(yè)素養(yǎng)。情境式教學(xué)，教師根據(jù)企業(yè)的工作環(huán)境和企業(yè)文化設(shè)置相似的教學(xué)情境開展教學(xué)活動，有助于學(xué)生愛崗敬業(yè)、勞動意識、吃苦耐勞等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)式教學(xué)，結(jié)構(gòu)式教學(xué)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行梳理和整合，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。（3）善用信息技術(shù)，豐富課程資源。筆者學(xué)校與中石化長嶺分公司共同搭建了一個優(yōu)質(zhì)資源共享的校企網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。該平臺為學(xué)校學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)的核心資源。對于環(huán)境監(jiān)測課程而言，平臺資源庫中包含水體、大氣、固廢、土壤及噪聲監(jiān)測項(xiàng)目的各類教學(xué)資源，還包括學(xué)習(xí)任務(wù)、測試題庫、交流互動、答疑討論、課后作業(yè)及課后拓展等內(nèi)容。教師在課堂中主要運(yùn)用多媒體、微課、雨課堂、藍(lán)墨云班課、中國MOOC等信息化手段和網(wǎng)絡(luò)資源。信息技術(shù)的運(yùn)用拓展了教學(xué)的時間和空間，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)者變成課堂學(xué)習(xí)的主動探索者。利用豐富的課程資源，學(xué)生收集信息、分析信息、運(yùn)用技術(shù)、樂學(xué)善學(xué)等職業(yè)素養(yǎng)有了大幅提高。2.實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革措施。（1）建立開放性實(shí)驗(yàn)室。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，可充分利用實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生建立開放性實(shí)驗(yàn)室。所謂開放性實(shí)驗(yàn)室，是指在實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)訓(xùn)課程教師的指導(dǎo)下，每周在固定的時間段內(nèi)為學(xué)生開放采樣工具、儀器設(shè)備以及藥品試劑，讓學(xué)生完成監(jiān)測方案設(shè)計(jì)、預(yù)處理、數(shù)據(jù)處理等課堂上無法完成的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生充分利用課余時間熟悉環(huán)境監(jiān)測的整個工作流程。開放式實(shí)驗(yàn)室的建立優(yōu)化了資源配置，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，增加了學(xué)生動手操作的機(jī)會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體功能，有效地培養(yǎng)了學(xué)生探索知識的積極性、科學(xué)思維的能力以及分析問題和解決問題的能力。（2）增設(shè)戶外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為了加強(qiáng)對于布點(diǎn)、采集樣品、預(yù)處理等前期準(zhǔn)備工作的訓(xùn)練，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可將實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室以外，帶領(lǐng)學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，利用周邊環(huán)境資源完成實(shí)際的環(huán)境監(jiān)測任務(wù)。可在戶外開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有《長嶺公園水樣的采集與保存》《中石化長嶺分公司廠區(qū)大氣中SO2含量的測定》《汽車尾氣中氮氧化物含量的測定》《校園噪聲的監(jiān)測》等。戶外實(shí)驗(yàn)的鍛煉有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、觀察能力、思考能力和知識的綜合運(yùn)用能力。（3）開設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)模塊。環(huán)境監(jiān)測實(shí)訓(xùn)課程中往往需要一些昂貴的、精密的大型儀器，由于這類儀器對于操作者的技能要求較高，而且儀器數(shù)量較少，在實(shí)際教學(xué)過程中，一般由教師演示操作，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，無法保證每位學(xué)生都能切實(shí)掌握儀器的操作步驟和實(shí)驗(yàn)原理。為了解決這個問題，可開設(shè)相關(guān)的仿真訓(xùn)練，使學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境下熟練掌握該儀器的操作、運(yùn)行和維護(hù)。當(dāng)仿真訓(xùn)練達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)后，方可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，從而達(dá)到事半功倍的效果。仿真實(shí)訓(xùn)的實(shí)施有效地解決了因時間、空間、資源等限制而造成的教學(xué)困擾，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時培養(yǎng)了學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用、知識遷移、技能應(yīng)用的能力，促進(jìn)了自身職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。（4）舉辦校園技能大賽。技能大賽是檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)成果的最佳途徑。大賽將競賽和實(shí)訓(xùn)融為一體，強(qiáng)化技能水平，能夠從真正意義上達(dá)到以賽促學(xué)的目的，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。技能大賽的內(nèi)容設(shè)置在環(huán)境監(jiān)測實(shí)訓(xùn)課程的范疇之內(nèi)，同時具有鮮明的石化行業(yè)特色。結(jié)合中石化長嶺分公司環(huán)保部門的工作內(nèi)容確定大賽題目，模擬石化企業(yè)技能比武的活動場景確定大賽流程，此外，還邀請企業(yè)人員進(jìn)行賽前指導(dǎo)并擔(dān)任大賽評委。大賽分為個人賽項(xiàng)和團(tuán)體賽項(xiàng)，具體包括“理論+仿真+操作”三個環(huán)節(jié)。個人賽項(xiàng)重在考查學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合能力以及自主學(xué)習(xí)和思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。團(tuán)體賽項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員溝通交流、團(tuán)體協(xié)作的能力。通過舉辦具有石化特色的校園技能大賽，可以幫助學(xué)生快速地融入今后的工作崗位當(dāng)中。技能大賽涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的諸多方面，是有效促進(jìn)高職學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，主要涉及的職業(yè)素養(yǎng)有規(guī)范操作、注重細(xì)節(jié)、遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及良好的心理素質(zhì)等。（5）重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。環(huán)境監(jiān)測實(shí)訓(xùn)課程是一門實(shí)踐類的專業(yè)核心課程，學(xué)生參與到一線的監(jiān)測工作對于夯實(shí)環(huán)境監(jiān)測知識大有裨益。為了充實(shí)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，筆者學(xué)校與長嶺煉化公司、巴陵石化、中石化催化劑公司、岳陽興長公司安環(huán)部、污水處理廠等企業(yè)的環(huán)保部門建立了深度的合作關(guān)系，多個校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了全面的生產(chǎn)實(shí)習(xí)平臺。學(xué)生在企業(yè)環(huán)保部門參觀學(xué)習(xí)的過程中，能夠深入地了解當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測最新的法律法規(guī)、監(jiān)測技術(shù)以及國家、地方、行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)等信息。利用進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生能夠更多地接觸到實(shí)際的監(jiān)測工作流程，熟知監(jiān)測指標(biāo)、掌握監(jiān)測儀器、學(xué)習(xí)操作技巧。該方式不但可以幫助學(xué)生將環(huán)境監(jiān)測理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合，還有助于縮短學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位的適應(yīng)期，使學(xué)生能夠快速地融入工作崗位。此過程注重知識的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和應(yīng)用性，有助于學(xué)生掌握環(huán)境監(jiān)測的整個工作流程，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生貼近生活、環(huán)保意識、獨(dú)立思考、思維能力、提升自我、分析問題及解決問題等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。

三、小結(jié)

為了更好地滿足企業(yè)的需求，筆者學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)方式，推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過各種方式提升理論課程教學(xué)效果，保證實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。只有將理論和實(shí)踐充分結(jié)合，才能最大限度地優(yōu)化環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)。通過線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，形成一套具有石化行業(yè)特色的環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)體系，為培養(yǎng)理論知識扎實(shí)、實(shí)踐操作能力突出、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的環(huán)保人才做出重要貢獻(xiàn)。

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作者:王倩 曹林毅 劉寶欣 單位:湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院