導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為高校學(xué)生管理的一線工作人員，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量。在高校輔導(dǎo)員工作職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的今天，他們自身所具備的職業(yè)核心素養(yǎng)愈發(fā)重要。本文旨在分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)四個(gè)方面探討高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的構(gòu)成，從而提高高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的工作能力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；素養(yǎng)；能力

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友①。”輔導(dǎo)員是跟學(xué)生關(guān)系最親密的人，承擔(dān)了高校大部分的育人職責(zé)，這就要求輔導(dǎo)員具備相應(yīng)的職業(yè)核心素養(yǎng)，適應(yīng)教育、管理、服務(wù)的需要。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)是指高校輔導(dǎo)員在專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展過程中逐漸形成的關(guān)鍵性的、起決定性作用的綜合品質(zhì)。結(jié)合高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，總結(jié)來看，高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)主要由政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)四種基本素養(yǎng)構(gòu)成。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的構(gòu)成

（一）政治素養(yǎng)。高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，這就要求輔導(dǎo)員要在馬克思主義理論的指導(dǎo)下開展工作，且需要具備中共黨員的身份。輔導(dǎo)員工作的特殊性要求他們必須堅(jiān)定政治立場(chǎng)和政治信念，只有這樣，才能以自身的政治素養(yǎng)熏陶學(xué)生，更好地開展思想政治教育工作，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立上正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。高校輔導(dǎo)員要熱愛思想政治教育工作，積極學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（二）道德素養(yǎng)。高校思想政治教育要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，這就要求輔導(dǎo)員本身具有良好的道德素養(yǎng)。良好的道德修養(yǎng)不僅包括自身的道德品質(zhì)，還包括職業(yè)道德修養(yǎng)。首先，輔導(dǎo)員自身應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，帶頭模范地遵守社會(huì)公德，品行高尚。然后才能以自身的道德品質(zhì)感染和教育學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的模范和典型，成為離學(xué)生最近的道德標(biāo)桿。其次，輔導(dǎo)員的職業(yè)道德修養(yǎng)體現(xiàn)在敬業(yè)愛生上。輔導(dǎo)員要具有崇高的職業(yè)理想和職業(yè)操守，真正將育人看作自己的終身事業(yè)，用愛心、耐心、恒心關(guān)照和服務(wù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊娜瞬拧＃ㄈ┲R(shí)素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的知識(shí)素養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)主要包括基礎(chǔ)的教育知識(shí)、專業(yè)的學(xué)科知識(shí)以及廣博的綜合知識(shí)。教育知識(shí)主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名高校輔導(dǎo)員，其工作的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們是95后甚至00后，身上打上了新時(shí)展的烙印，要以發(fā)展的眼光看待他們。這就要求輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持育人為本，研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)時(shí)展的規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律引導(dǎo)他們，及時(shí)察覺他們的心理動(dòng)態(tài)，使他們身心健康成長(zhǎng)。專業(yè)的學(xué)科知識(shí)主要是指輔導(dǎo)員所帶專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。不管學(xué)習(xí)的是否是所帶班級(jí)的本專業(yè)，輔導(dǎo)員都要具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解本專業(yè)的培養(yǎng)方案以及就業(yè)方向，給予學(xué)生相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。廣博的綜合知識(shí)包含多種學(xué)科的知識(shí)，包括哲學(xué)、自然科學(xué)等在內(nèi)的綜合知識(shí)，為做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作儲(chǔ)備知識(shí)和能力。輔導(dǎo)員必須提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)多種工作環(huán)境，更好地引導(dǎo)學(xué)生成才。這就啟示我們,分析人才成長(zhǎng),既要考慮人才所處的外部環(huán)境,更要分析其內(nèi)在素質(zhì),特別是其創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)及其經(jīng)歷。因此,要培養(yǎng)及優(yōu)化輔導(dǎo)員的核心素質(zhì),應(yīng)從內(nèi)外因上綜合加以考慮,特別要給予輔導(dǎo)員實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（四）能力素養(yǎng)。1.組織管理能力。學(xué)生日常事務(wù)管理、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等都是高校輔導(dǎo)員的基本工作，需要輔導(dǎo)員具備一定的組織管理能力。首先，學(xué)生日常事務(wù)管理包括入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、資助貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先、勤工儉學(xué)、生活指導(dǎo)、畢業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)等，事務(wù)繁雜，需要輔導(dǎo)員統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)處理，完成工作任務(wù)。其次，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部建設(shè)，引導(dǎo)他們開展社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題活動(dòng)等積極向上的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。同時(shí)，輔導(dǎo)員要做好黨員發(fā)展和服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生骨干，使班集體、團(tuán)支部、黨支部等都能積極向上，為學(xué)生筑起堅(jiān)強(qiáng)的組織堡壘，發(fā)揮集體的組織力量。最后，輔導(dǎo)員要開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為，鼓勵(lì)他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，為今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時(shí)，還要走出去，加大與外界各部門的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識(shí)。在與其他部門、戰(zhàn)線接觸中努力樹立高校和高校輔導(dǎo)員形象，自覺維護(hù)高校聲譽(yù)，擴(kuò)大高校工作的社會(huì)影響力。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級(jí)搞好各項(xiàng)工作，對(duì)上級(jí)布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。做到腳踏實(shí)地，求實(shí)務(wù)實(shí)，尊重信任，協(xié)作配合。2.交流溝通能力。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，需要有良好的交流溝通能力，包括言語表達(dá)能力及文字表達(dá)能力。輔導(dǎo)員不僅是管理者，更是教育者和服務(wù)者。育人工作說到底是做人的工作，人與人之間最基本、最重要的橋梁就是溝通和交流。輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的開展都離不開交流溝通能力。尤其是學(xué)生的思想政治教育工作，需要輔導(dǎo)員把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，那么談話談心是必不可少的過程。通過言語和文字進(jìn)行溝通交流，是教育最基本的形式，也是輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)各種問題最基本的處理方式，對(duì)輔導(dǎo)員工作來說顯得尤為重要。3.心理疏導(dǎo)能力。作為高校輔導(dǎo)員，要具備一定的心理疏導(dǎo)能力。高校輔導(dǎo)員需要協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的心理健康普查，了解學(xué)生心理健康狀況，開展班級(jí)心理健康活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生存在的淺層心理問題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，疏解他們的心理壓力，使他們的心理健康水平得到提高。當(dāng)然，心理疏導(dǎo)針對(duì)的不僅僅是學(xué)生，還有輔導(dǎo)員自身。輔導(dǎo)員平時(shí)工作繁忙，需要處理大大小小各種問題，責(zé)任重大，難免心理壓力會(huì)比較大。在這種時(shí)候，他們需要進(jìn)行自我的心理疏導(dǎo)，消化負(fù)面情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)生活，傳播正能量。輔導(dǎo)員是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，如果有一天得不到如常的對(duì)待或者突然感覺到太多的關(guān)愛是一種負(fù)擔(dān)的時(shí)候，或許真的無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，很可惜這并不是某一個(gè)個(gè)體自己的困擾，可誰又能給他或者他們一個(gè)療傷的樂園呢？拋開單純的傳授知識(shí)，在教育的其他方方面面，學(xué)校教育有多少時(shí)候只能因?yàn)榧彝ソ逃駠u不已、無可奈何？這應(yīng)該是我們創(chuàng)新性開展工作的內(nèi)在需求之一。如果輔導(dǎo)員被認(rèn)為是一種教育資源，那么如何公平的分配一個(gè)人有限的精力可能真的是一個(gè)無解的命題。到最后我們不得不說輔導(dǎo)員工作是需要有一種情懷的，唯有如此才能讓我們不管面對(duì)的是鮮花、掌聲還是誤解、詆毀仍然可以把這份工作當(dāng)做一生摯愛；也唯有這種情懷才可以讓我們做到使命當(dāng)前，初心不改。4.基本教學(xué)能力。高校輔導(dǎo)員可以講授思想政治教育課程、心理健康教育課程、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程、形勢(shì)政策教育課程等，需要具備一定的教育教學(xué)能力。這些課程與他們的日常工作緊密結(jié)合，能夠在教學(xué)上理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員也能更加深入地發(fā)掘一些隱藏的問題，思考解決問題的方案，不僅有助于輔導(dǎo)員本職工作的完善，還能為相關(guān)課程的教學(xué)改革提出自己的意見和建議，實(shí)現(xiàn)日常管理和教育教學(xué)的雙贏。5.信息媒介能力。信息媒介能力主要是指信息處理能力和媒體運(yùn)用能力。新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+背景下，輔導(dǎo)員必須提升自己的信息處理能力和媒體運(yùn)用能力。海量的信息以碎片化的形式充斥在我們周圍，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)從海量的信息中收集、辨別有用的信息，并對(duì)其進(jìn)行整合和運(yùn)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體，以主流媒體的影響力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生思想進(jìn)步，提高思想政治工作的時(shí)效性。輔導(dǎo)員信息媒介素養(yǎng)的提升對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升來說顯得尤為重要，當(dāng)前的社會(huì)背景下，只有主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的教育陣地，才能更好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性和及時(shí)性。6.危機(jī)處理能力。校園危機(jī)事件和突發(fā)事件是每位輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中的必修課，要求高校輔導(dǎo)員必須具備一定的危機(jī)處理能力。作為高校輔導(dǎo)員，一定要把安全問題放在重要位置，但凡開會(huì)必講安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，防患于未然。大學(xué)生由于思想還不夠成熟，在面對(duì)危機(jī)事件和突發(fā)事件時(shí)容易驚慌失措，這時(shí)候輔導(dǎo)員會(huì)是學(xué)生的主心骨，成為學(xué)生的依靠。輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)積極協(xié)調(diào)處理事件，有效控制事態(tài)發(fā)展是應(yīng)有之義。輔導(dǎo)員不僅要在事件發(fā)生時(shí)盡快形成處理方案，更要在事件發(fā)生后做好集體心理疏導(dǎo)和個(gè)別心理疏導(dǎo)，關(guān)注事態(tài)發(fā)展，做好輿情引導(dǎo)。7.科研創(chuàng)新能力高校輔導(dǎo)員在做好日常工作的同時(shí)，要提高自身的科研創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)員雖然做的是一些繁瑣而日常的工作，看起來并不高深，但其中蘊(yùn)含著特有的規(guī)律和原則。輔導(dǎo)員要積極關(guān)注最新的科研成果，尤其是思想政治是教育相關(guān)成果，并積極與其他高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華成理論，提高自己的科研創(chuàng)新能力，主動(dòng)形成具有一定影響力和推廣價(jià)值的研究成果，不斷推動(dòng)輔導(dǎo)員工作職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量。要想提高高校思想政治教育的水平，必須加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。而加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，必須從提高整體的職業(yè)核心素養(yǎng)做起。在分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的構(gòu)成以后，我們要通過多種途徑，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)工作能力，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。

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作者:任維青 張衍明 單位:山東化工職業(yè)學(xué)院