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摘要：目前，隨著互聯網的飛速發展和經濟的不斷進步，在高中歷史教學中，影視資源逐步地發揮著它本身的作用。影視資料中體現了厚實的過去的信息，能夠有效地引發學生對歷史的進修興趣，使高中生越發深切地理解歷史常識，同時影視資源的加入還能夠使課堂活躍起來，讓更多的學生參與到課堂中的學習中來。將影視資源應用到教師的教學中，能夠使知識以一種更加直觀、生動的視聽語言的形式表達出來，這種方式不僅能夠受到學生的青睞，同時對于課堂教學的質量也能夠有很大的提高。

關鍵詞：影視資源；史教學；優點

一、視資源簡介

影視資源以歷史為題材，服務于高中歷史教學。影視資源作為一種新興的教學資源，有著其獨特的優勢，以歷史為背景、歷史事件為題材、通過分析研究及運用能夠使一些歷史事件再次呈現出來，使學生更容易掌握，讓學生與歷史之間產生共鳴。

二、資源輔助歷史教學的優點

影視資源作為一種課程資源，有著其獨特的地方，將其運用到課堂教學中去能夠有效地提高課堂效率，使更多的學生能夠參與、融入到課堂中來，能夠使師生雙方均受益。影視資源作文一種輔助教學的手段，有著以下幾個優點：

（一）科具有過去性的特點歷史學科不同于其他的學科，它是以過去發生的事件為基礎，我們無法對歷史進行親身體驗，只能通過教師的傳授來了解并掌握。而在教師傳授的過程中，如果教師只是通過口頭傳授的方式進行教學的話，毫無疑問，學生聽起來會感覺枯燥無味。通過影視資源來輔助歷史教學，不僅豐富了教師授課的方式，改變了歷史教師原來固有的教學模式和教學方法，同時也大大提高了課堂的效率，增加了學生對于歷史學習的興趣，能夠使師生雙方均受益。

（二）源教學最符合高中階段青少年成長和求知的特點我們都知道，在青少年時期，學生比較喜歡新奇、獨特的事物，傳統的教學方式已不能滿足青少年的需求，不受青少年的青睞。眾所周知，興趣是最好的老師，在學生已經適應了傳統教學模式的時期，依然用固化的教學模式進行歷史教學，無法提起學生的興趣，因而大大地降低了課堂教學的質量。教學的目的是使學生能夠掌握知識并運用知識，只有使用學生喜歡、容易接受的方式才能夠達到此目的，因此，影視資源加入到歷史課堂教學中，能夠更容易實現教學目的。

（三）源能夠充分地調動學生的視覺及聽覺，使學習效率提高正因為影視這一形式符合青少年心理和生理特點，學生對此有著強烈的興趣，從而使他們的注意力高度集中，正是這種注意力的高度集中和濃厚的學習興趣，使學生對于歷史知識的掌握有著更好的效果。

三、用影視資源優化高中歷史教學的意義

（一）課導入時，能夠激發學生的學習興趣，增加學生的求知欲望歷史介紹的是一些過去發生的事件，如果單純地運用傳統的教學方式的話，會使課堂變得枯燥無味，無法激發學生對于歷史學習的興趣。而將影視資源運用到高中歷史教學中，能夠促使學生產生一種主動渴求和探索的精神，從而有學好教師所講的內容的欲望。歷史教學不單單是將一些歷史知識傳授給學生，同時還要培養學生對歷史學習的興趣。

（二）拓寬教師的專業知識和提高其教學能力教師，作為知識的傳播者，需要有著淵博的學識和眼界。教師素質的高低也會對學生有所影響。通過將影視資源推進課堂教學中，也能夠開闊教師的視野。在課程資源建設中，首先要把教師隊伍進行優化，這樣有利于一些其他課程資源的優化發展。

（三）效地激發學生對于歷史學習的興趣利用影視資源優化高中歷史教學能夠幫助學生更好地掌握歷史知識，培養其思維邏輯能力，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生在課堂上活躍起來，積極配合教師的教學，這樣能夠有效地提高課堂教學的質量和水平。綜上，利用影視資源優化高中歷史教學是一個非常有效的方法，能夠使師生雙方都從中受益。充分利用影視資源的優勢能夠為課堂教學的質量、新課改的推進均能起到積極的作用。

四、教學中應注意的問題

由于影視資源作為一種新興的教學方式，有著其獨特的優點，我們在充分利用其優勢的同時，應做到以下幾點：

（一）前還沒有出版直接可以作為歷史教學的影視資源，教師可以合理地利用有限的資源進行教學。另一方面，教師還可以進行影視資源的開發及利用。

（二）運用何種方式進行教學，都要明確教學的目的所在，所有的教學方式都要服務于教學目的。高中歷史教師在教學過程中，不能盲目地使用影視資源。不僅要發揮影視資源的獨特之處，也要充分利用其他傳統教學方式的優勢，比如多媒體和常規的教學手段。

（三）要搞好影視資源的選材加工。首先教師要充分了解自己所選用的影視資源。教師要熟悉其內容，根據教學目的，將影視資源進行加工和整理，充分發揮影視資源的作用。

作者:李軍科 單位:湖南省漢壽縣第五中學

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