導(dǎo)語(yǔ)：兒童食品包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)元素研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:本文主要以兒童食品包裝為載體，結(jié)合兒童的消費(fèi)心理，總結(jié)了兒童所處年齡階段的心理特點(diǎn)，以及不同年齡階段的兒童對(duì)食品包裝設(shè)計(jì)的直接要求。在包裝設(shè)計(jì)中以?xún)和煌挲g階段的個(gè)性化心理和喜歡新奇性為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)兒童食品包裝設(shè)計(jì)中的元素:造型、色彩、圖形、文字、趣味性互動(dòng)一一做了分析。

關(guān)鍵詞:兒童食品包裝;設(shè)計(jì)元素;年齡特點(diǎn)

受二胎政策的影響，造成我國(guó)的出生率大大提高，給兒童相關(guān)行業(yè)帶來(lái)了很好的發(fā)展機(jī)遇，其中，兒童食品市場(chǎng)就是其中一個(gè)。面對(duì)兒童食品行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，商家對(duì)商品的包裝設(shè)計(jì)的要求已經(jīng)不單單是滿(mǎn)足保護(hù)產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)幕竟δ芰耍麄冞€關(guān)注商品包裝給企業(yè)帶來(lái)的效益，包括情感效益和經(jīng)濟(jì)效益:提高品牌的知名度、美譽(yù)度，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)銷(xiāo)售、提高市場(chǎng)占有率的目的。

1兒童食品包裝市場(chǎng)分析

隨著大眾審美能力的提升，食品包裝設(shè)計(jì)可以直接影響消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為，甚至促成購(gòu)買(mǎi)。為了迎合消費(fèi)者的審美要求，食品包裝者們逐漸開(kāi)始在包裝設(shè)計(jì)中融入趣味性的能夠吸引眼球的設(shè)計(jì)。但是，就目前國(guó)內(nèi)的兒童食品包裝的趣味性來(lái)看，大部分兒童食品包裝造型單一，不能吸引兒童注意。有一些造型過(guò)于浮夸，不能滿(mǎn)足大眾審美的要求。而國(guó)外食品包裝在這一點(diǎn)上，要優(yōu)于國(guó)內(nèi)，他們更注重包裝本身和產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性，色彩和造型也比較符合消費(fèi)者心理。于是，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)兒童食品包裝者們?cè)谛问胶筒馁|(zhì)上紛紛效仿，因?yàn)榘b相似，兒童在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)容易被誤導(dǎo)，也取得了一定的短期效益。但是因?yàn)榭诟械牟罹嗵螅芸炀蛶?lái)了巨大的負(fù)面效應(yīng)，消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品乃至品牌喪失信心，不再?lài)L試。這種行為無(wú)疑殺雞取卵，沒(méi)有真正解決市場(chǎng)占有率低的問(wèn)題。

2兒童所處年齡階段和包裝設(shè)計(jì)的關(guān)系

2．1嬰兒階段。嬰兒階段是兒童出生后的最初階段，是在嬰兒出生到12個(gè)月內(nèi)的時(shí)間。此階段的嬰兒不是購(gòu)買(mǎi)者，只是作為兒童食品市場(chǎng)的消費(fèi)者，此時(shí)家長(zhǎng)才是兒童食品市場(chǎng)的購(gòu)買(mǎi)者，因此，這個(gè)時(shí)期的食品包裝設(shè)計(jì)可以根據(jù)家長(zhǎng)的審美觀來(lái)確定。一般家長(zhǎng)對(duì)兒童食品的要求集中在以下幾點(diǎn):第一，兒童食品及包裝的安全性;第二，包裝應(yīng)符合大眾審美，第三，包裝的便利性和可再利用性。例如圖1所示，這個(gè)一款方廣牌的小饅頭餅干，利用了能給嬰兒帶來(lái)放松和愉悅感覺(jué)的明亮藍(lán)色為主要色彩的包裝，同時(shí)以可愛(ài)有趣的小鴨子形態(tài)作為基本的圖形，且透明的包裝材料，讓加家長(zhǎng)可以直接看到里面的餅干形狀。當(dāng)嬰兒吃完餅干后，餅干的外包裝可以再一次用來(lái)給小孩放鈴鐺等小物件，晃動(dòng)產(chǎn)生的聲音可以吸引嬰兒的注意力。［1］。2．2幼兒期。幼兒期是嬰兒在1－3周歲的時(shí)間段，同時(shí)也是學(xué)齡前期之前的時(shí)間段，因此也被叫為“先學(xué)前期”。這個(gè)階段的嬰兒不管是在生理還是在心理上的發(fā)育都是有很大變化的，也是發(fā)育和發(fā)展的迅速期，嬰兒開(kāi)始對(duì)外界的事物形成意識(shí)。這個(gè)階段的消費(fèi)活動(dòng)還是由家長(zhǎng)決定的，屬于被動(dòng)消費(fèi)。因此，這個(gè)階段的兒童食品在包裝在設(shè)計(jì)上，還是要符合家長(zhǎng)的要求。2．3學(xué)齡前。3周歲～6周歲是兒童的學(xué)齡前階段，是兒童開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校前的一個(gè)準(zhǔn)備期，也就是接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的準(zhǔn)備時(shí)間段。這個(gè)階段的兒童已經(jīng)逐漸形成了自己的消費(fèi)意識(shí)，容易被趣味性的包裝所吸引。但是一般還是和家長(zhǎng)一起來(lái)行使自己的消費(fèi)權(quán)利。因此在設(shè)計(jì)上，既要考慮這個(gè)年齡階段兒童對(duì)趣味性的關(guān)注，又要考慮家長(zhǎng)對(duì)包裝健康和安全的要求。另一方面，這個(gè)階段的兒童喜歡看動(dòng)畫(huà)片，容易被里面的卡通形象吸引，在包裝造型上，可以采用一些卡通形象或者動(dòng)物形象，容易吸引兒童的注意力。如圖2所示，該糖果包裝采用米奇和米妮的形象作為包裝的外形，打破了傳統(tǒng)的方方正正的包裝造型，學(xué)齡前的兒童比較容易接受2．4學(xué)齡前兒童從6周歲到15周歲的時(shí)間段稱(chēng)之為學(xué)齡前階段，同時(shí)在教育心理學(xué)上把6－7歲到12－12周歲叫做學(xué)齡初期，類(lèi)似于小學(xué)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段的兒童主要是把之前游戲?yàn)橹鞯纳罘绞睫D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主。而此時(shí)，兒童就開(kāi)始獨(dú)立起來(lái)，有了自己的認(rèn)識(shí)和消費(fèi)觀念，不再局限于之前電視中的卡通形象，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)前的文化形象和影視劇形象。到15歲時(shí)，兒童的消費(fèi)意識(shí)和觀念已經(jīng)相對(duì)完善了。購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，也會(huì)通過(guò)搜集信息，查閱評(píng)價(jià)，然后再選擇和購(gòu)買(mǎi)了。這個(gè)時(shí)期的兒童，除了關(guān)注食品包裝造型和裝潢設(shè)計(jì)以外，還比較注重包裝的互動(dòng)性、益智性和可再利用性。

3兒童食品包裝中的視覺(jué)元素分析

費(fèi)希爾在《兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)攻略》中就提到:“好的兒童品牌設(shè)計(jì)應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的好奇心。”②設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)兒童食品包裝時(shí)，可以抓住兒童的這一心理特征，提高兒童食品包裝的趣味性，滿(mǎn)足兒童對(duì)新奇事物的好奇心。本節(jié)將從造型、圖形、色彩等元素在兒童食品包裝設(shè)計(jì)中的具體表現(xiàn)形式展開(kāi)分析和研究。3．1兒童食品包裝中的造型設(shè)計(jì)。兒童食品包裝的造型要滿(mǎn)足安全性、趣味性、迎合兒童的審美的特殊性。首先是安全性，不要出現(xiàn)很鋒利的銳角，材質(zhì)的邊緣不能太尖銳等等。同時(shí)造型要新穎獨(dú)特，有趣味性。抓住兒童容易被新奇事物吸引的特點(diǎn)，造型可以夸張。如圖3所示，通過(guò)模擬的方式，在外形上和水果相結(jié)合，充滿(mǎn)趣味性。不管如何設(shè)計(jì)，都不能脫離包裝的本質(zhì)，再奇特的造型都要滿(mǎn)足保護(hù)商品的作用［2］。3．2兒童食品包裝中的色彩設(shè)計(jì)。不同的顏色會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺(jué)和心理感受。兒童也是一樣，通常情況下他們?nèi)菀妆荒切┥拭髁翚g快的顏色吸引。但是要結(jié)合不同年齡的特點(diǎn)以及性別特點(diǎn)去選擇包裝的色彩設(shè)計(jì)。例如，2～3歲的兒童，通常比較喜歡紅、黃、藍(lán)等飽和度高的顏色。而到了6歲左右，女孩就開(kāi)始偏愛(ài)粉色，男孩就喜歡藍(lán)色、黑色等。因此商家要根據(jù)兒童不同年齡階段的特點(diǎn)做調(diào)整。3．3兒童食品包裝中的圖形設(shè)計(jì)。圖形在視覺(jué)語(yǔ)言中比文字更醒目、直觀、生動(dòng)。好的圖形讓包裝設(shè)計(jì)看起來(lái)更有吸引力。尤其是對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，圖形能夠直接引起兒童的興趣，刺激兒童購(gòu)買(mǎi)。在兒童食品包裝中，圖形的比重應(yīng)該是最大的。如圖4所示，包裝中利用卡通形象作為主要圖形元素，令人忍俊不禁。產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲望［2］。除了圖形本身的趣味性以外，還要考慮圖形和食品的關(guān)聯(lián)性，圖形和造型、材質(zhì)的關(guān)聯(lián)性。3．4兒童食品包裝中的文字設(shè)計(jì)。一個(gè)商品的包裝可以傳遞給消費(fèi)者企業(yè)的品牌和形象，在包裝設(shè)計(jì)中，文字是一個(gè)很重要的元素，可以準(zhǔn)確的向消費(fèi)者表達(dá)商品信息。在兒童食品包裝設(shè)計(jì)中，可以選擇兒童喜歡的字體，同時(shí)和造型、圖形、色彩相結(jié)合的文字更加生動(dòng)和形象。并根據(jù)食品行業(yè)要求，標(biāo)明食品的原材料、保質(zhì)期等。有利于消費(fèi)者對(duì)商品和企業(yè)的建立信賴(lài)感。3．5兒童食品包裝中的趣味性互動(dòng)設(shè)計(jì)。當(dāng)商品包裝被開(kāi)啟式，已經(jīng)不再依靠單純的視覺(jué)來(lái)吸引消費(fèi)者了，轉(zhuǎn)而依靠包裝新穎的開(kāi)啟方式、材質(zhì)的觸感等來(lái)加深消費(fèi)者和包裝之間的互動(dòng)。這里的互動(dòng)實(shí)質(zhì)上是指消費(fèi)者和包裝之間通過(guò)某種方式來(lái)達(dá)到溝通的目的。互動(dòng)設(shè)計(jì)則主要是采用互動(dòng)因素來(lái)設(shè)計(jì)包裝，消費(fèi)者在使用該產(chǎn)品包裝時(shí)，能夠受到產(chǎn)品包裝的影響。也可以在包裝上設(shè)計(jì)一些好玩的互動(dòng)游戲，如圖5所示，包裝背面設(shè)計(jì)了迷宮游戲，兒童可以直接利用包裝來(lái)訓(xùn)練邏輯思維能力，提高了兒童和包裝間的互動(dòng)性，也能夠?qū)⑹称钒b的趣味性充分發(fā)揮出來(lái)。

4結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，兒童消費(fèi)者占據(jù)著重要的地位，這就代表著兒童食品消費(fèi)市場(chǎng)擁有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ虼耍碳乙苍絹?lái)越重視兒童食品包裝設(shè)計(jì)。而設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)兒童食品包裝時(shí)，通常是從兒童消費(fèi)者的審美需求出發(fā)。本文主要結(jié)合兒童所處年齡階段的心理特點(diǎn)，以及不同年齡階段的兒童對(duì)食品包裝設(shè)計(jì)的直接要求，一一闡述了各個(gè)設(shè)計(jì)元素在兒童食品包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法。從兒童消費(fèi)者角度出發(fā)，給消費(fèi)者帶來(lái)更加直觀的趣味體驗(yàn)。對(duì)兒童食品包裝設(shè)計(jì)起到了直接的指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn):

［1］范欣欣．兒童食品包裝造型仿生設(shè)計(jì)研究［D］．沈陽(yáng):沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，碩士論文，2018．

［2］王冬玲，王慧敏譯，費(fèi)希爾．兒童產(chǎn)品攻略［M］．上海人民美術(shù)出版社，2003．

［3］陳渲霖．論趣味性元素在兒童食品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［D］．西安:西北大學(xué)，碩士論文，2018．

［4］王安霞．產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)［M］．南京:東南大學(xué)出版社，碩士論文，2015．

［5］張丹．現(xiàn)代兒童食品的包裝設(shè)計(jì)研究［D］．青島:青島大學(xué)，2017．

［6］翟玉靜．兒童食品包裝的圖形設(shè)計(jì)研究［D］．天津:河北工業(yè)大學(xué)，2015．

［7］羅伯特S．費(fèi)爾德曼，蘇彥捷．兒童心理發(fā)展學(xué)，［M］．機(jī)械工業(yè)出版社，2007．

作者:蘇振文 單位:新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院