導(dǎo)語：廣告設(shè)計課改與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，市場對人才的需求是苛刻的，它需要人才有多方面的知識和能力；同時，市場對人才知識更新的要求也是非常苛刻的，它要求廣告人才在最短的時間內(nèi)就能掌握最新的科學(xué)技術(shù)。當下，廣告業(yè)在中國呈現(xiàn)出前所未有的興盛繁榮，社會對廣告人才的需求急速增加，同時對廣告的教育也愈加重視。在長時間的教學(xué)實踐中，本人一直重視對《廣告設(shè)計》課程教學(xué)改革，以充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能為目標，設(shè)計圍繞基本知識點、職業(yè)能力要求和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面進行了一些探索和時間，取得了一定的效果。

一、課程教學(xué)改革的依據(jù)

1、必要性。作為與生產(chǎn)、生活結(jié)合最緊密的職業(yè)教育，不僅要考慮課程實施的預(yù)期效果，還要根據(jù)未來的發(fā)展變化不斷地修訂課程。在職業(yè)教育課程開發(fā)中，只要高瞻遠矚，預(yù)測行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢，是課程具有～定的前瞻性，才能增強學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭力。《廣告設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計內(nèi)容只停留在廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)的方面，認為藝術(shù)設(shè)計人員可以不考慮相關(guān)市場方面只進行畫面的藝術(shù)性表現(xiàn)，而在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，廣告設(shè)計與市場已密切相關(guān)連統(tǒng)一起來，所以要加強廣告的時代特征與實效作用，需要將廣告設(shè)計的內(nèi)容進行有益的擴充，體現(xiàn)了課程內(nèi)容和市場結(jié)合并生成全新的內(nèi)容載體，《廣告設(shè)計》課程一定要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、先進性、具有鮮明的實訓(xùn)特色。

2、可行性。本課程結(jié)合高職學(xué)生的實際，通過加強教學(xué)的實踐性、開放性與互動性和優(yōu)化教學(xué)資源，注重教育學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，創(chuàng)建良好的、平等的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程的實踐性為課程改革奠定了基礎(chǔ)：教學(xué)的各個環(huán)節(jié)均在實踐中進行，練習(xí)體驗與作業(yè)實踐是直接實踐。師生交流、作品賞析，是圍繞直接實踐的間接體驗。教學(xué)過程的開放性和互動性為課程改革提供了條件：優(yōu)化了教學(xué)資源，使學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生在工作室內(nèi)外沒有界限、無處不在。從上課開始，教師就處于一種導(dǎo)演角色，圍繞結(jié)論指導(dǎo)學(xué)生相互研討，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

二、教學(xué)內(nèi)容改革的嘗試與實踐

設(shè)計中從理論到實踐、由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解廣告設(shè)計的作用、目的及意義；并處理好與先修課程，后續(xù)課程的關(guān)系，避免知識的過多交叉和重疊，實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。掌握廣告設(shè)計的方法，并通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中大量的師生互動過程，使每位學(xué)生能夠結(jié)合個人特點完成實踐性作業(yè)，達到授課目標。

1、課程內(nèi)容的創(chuàng)新。根據(jù)職業(yè)能力要求，將課程定位于設(shè)計準備、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計表達與設(shè)計實施四個模塊。以課題訓(xùn)練為線索，將教學(xué)內(nèi)容定位為市場調(diào)研階段，圖形創(chuàng)意階段，廣告策劃這三個階段。三個階段融知識、素質(zhì)、能力于一體，每個階段各有所側(cè)重。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。運用課內(nèi)外收集資料的互相結(jié)合，課內(nèi)展示與課外觀賞相結(jié)合，課內(nèi)研討與課外交流相結(jié)合，課內(nèi)練習(xí)與課外作業(yè)相結(jié)合的方式，在此基礎(chǔ)上采取豐富多彩的實踐活動，如沒計概念體驗練習(xí)，設(shè)定技能作業(yè)，開展各種比賽與展覽。在概念與課題中提出和擬定問題，在方法體驗中發(fā)現(xiàn)問題，在技能作業(yè)中分析問題，在研討與交流中解決問題。經(jīng)過實踐的磨練，學(xué)生的設(shè)計思維能力大大增強。

3、教學(xué)方式創(chuàng)新。首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)，借助電子課件、作品示范等綜合媒體手段，使學(xué)生更生動、真切、直觀地理解課程內(nèi)容。其次是及時解決問題。采用講練結(jié)合的教學(xué)方式，利用設(shè)計作室，及時解決平面廣告設(shè)計的制作難題。再次是舉一反三。利用案例分析教學(xué)，通過對優(yōu)秀平面廣告設(shè)計作品進行分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的。最后是引導(dǎo)學(xué)生獨立地解決問題。采用啟發(fā)式教學(xué)，針對遇到的問題，采用“設(shè)計問題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”的方法引導(dǎo)學(xué)生獨立地解決問題。

三、課程改革存在的問題

教學(xué)內(nèi)容改革的嘗試和實踐，體現(xiàn)了以學(xué)生實訓(xùn)為中心的思想，同時也有效地發(fā)揮了教師指導(dǎo)的重要作用，較好地解決了學(xué)生的策劃能力弱，及創(chuàng)意能力欠缺的矛盾。但是目前教學(xué)仍存在一些問題：

1、學(xué)生的全局設(shè)計觀念不強：有少部分學(xué)生還停留在簡單的廠告創(chuàng)意表現(xiàn)理解階段，認為廣告設(shè)計只是為了解決畫面的美觀性和視覺沖擊力的問題，而缺乏全局設(shè)計觀念。

2、學(xué)生理解能力較弱：由于學(xué)生基礎(chǔ)文化知識薄弱，在教學(xué)過程中學(xué)生對于市場涮研與分析及市場定位等方面，知識理解能力較差。

3、課時較少，由于生理解能力較弱。因為課程時間原因，進行分媒介的創(chuàng)意訓(xùn)練練習(xí)量不夠，而使學(xué)生在廣告分媒介創(chuàng)意表現(xiàn)階段能力提高較慢，后續(xù)的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)思維拓展不夠熟練，創(chuàng)新程度不高。

總之，通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生具有無論在理論上還是實踐中都能正確掌握廣告設(shè)計的基本規(guī)律和藝術(shù)法則，能把握不同廣告媒介的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约皠?chuàng)意、設(shè)計與制作，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告設(shè)計與制作。