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摘要：隨著我國政府對于傳統文化的重視，高校也立足于自身的實際，進行教學的改革，將民間剪紙的藝術帶入到相關的教學之中，如此，不僅讓學生們了解到傳統文化的韻味，也有助于高校教學模式的創新。本文主要從民間剪紙教學的意義、教學的應用兩個方面加以展開。

關鍵詞：高校；藝術設計專業；課程；民間剪紙；教學研究

隨著我國經濟的不斷發展，越來越多的人開始重視我國的傳統文化。民間剪紙藝術就是我國傳統文化的重要表現之一，我國古人在每年的重大節日的時候，會將剪好的紙貼在窗戶上。剪紙的類型豐富，蘊涵著古人最樸素的思想情感。高校的藝術設計專業的學生，通過學習剪紙、了解剪紙，不僅提高了他們的藝術鑒賞能力，對于我國教育制度的不斷完善也有著不可忽視的作用[1]。

一、專業融入剪紙教學的意義分析

(一)提高學生的學習興趣。平面構圖的能力是學生們必須要掌握的。但在實際的教學中，學生只是依照圖形，進行相應的繪畫，教師過多的重視理論上的教學，而忽視了對學生創新能力的培養上。民間剪紙融入到教學中，能夠提高學生平面構圖的能力，提高學生的學習興趣。民間剪紙，看似容易，實則蘊涵著豐富的知識體系，比如，剪紙的時候，如何構圖，從哪里開始剪，這些都是剪紙藝人需要進行一定的構思設計，如此，才能夠剪出豐富多彩的圖畫。學生在練習剪紙的過程中，設計自己的構思，不僅能夠提升學生的綜合素質，對于快速掌握平面構圖的能力也是極為有利的。(二)理念的提升。我國剪紙藝術博大精深，在同一張剪紙上，不僅有人物、動物還有植物，這些事物融合在一起，形成一幅多彩的畫面。這些畫面的設計都是剪紙藝術家觀察生活，以及實踐經驗上的所得。古人在剪紙的過程中，也蘊涵著自己的情感，比如，剪紙上有一只母鹿，一只小鹿，它倆很親密地在一起，表現了慈母與幼兒的情感。學生們在學習剪紙的過程中，提升了設計的理念，為以后的專業學習打下一定的基礎。

二、應用分析

(一)藝術元素的應用。新型教學模式，不僅提高了學生們的設計理念，對于學習其他專業課也有著不可忽視的作用，比如，學習《基礎圖案》相關課程時，學生在新模式下，學習了相關圖案，掌握了相應的平面構圖能力。因此，在學習此項課程時，就比較容易掌握，而且能夠在此基礎上，展開聯想，提高創新思維。通過此種模式的教學，學生們不僅能夠學習到我國的傳統的藝術，也利于其以后全面的發展。剪紙藝術元素的應用，加深了學生們對于剪紙藝術的認知，有利于他們藝術鑒賞能力的培養。(二)課程中的應用。設計專業的學生們，不僅要掌握平面構圖的能力，還要對圖形的設計等有著較多的認知。民間剪紙藝術在設計專業的相關課程中的運用，提高了學生的興趣，帶動了學生的積極性。教師在上課前，先就剪紙藝術進行簡單的介紹，再進行簡單的剪紙操作，然后引入需要學習的課程內容。如此，不僅有利于活躍課堂氛圍，也有助于學生們對剪紙藝術的掌握。剪紙的圖案，一般都蘊涵著較多的韻味，多個圖案相互組合，構成了豐富的畫面。剪紙上面不僅有人物、動物，再其周圍還有較多的花邊進行一定的環繞，這些都給人以美的享受。通過融合的教學方式，拓展了學生們的知識面，提高他們的創新意識。(三)在平面設計等的應用分析剪紙藝術在新時代的發展中，創新藝術的表現形式。比如，“福”、“喜”、“壽”等剪紙，就是將剪紙與書法結合在一起，不僅能夠提高其藝術表現力，對于其的創新發展也是極為有利的。剪紙藝術家結合社會的發展需要，不斷更新剪紙的藝術表達，注入時代的血液，使得剪紙擁有更為廣闊的發展舞臺。藝術設計教育融合剪紙藝術，在平面設計等得到了有效的應用，不僅能夠很好地提升學生們設計理念，對于學生綜合素質能力的培養也是極為有利的[2]。

三、結語

綜上所述，隨著生活水平的不斷提升，人們越來越多的開始重視精神文明的享受。民間剪紙藝術，是我國傳統藝術的瑰寶。高校結合自身的實際，將剪紙藝術引進相應的教學中，不僅提高學生們的創新能力，對于傳播中華傳統文化也是極為有利的[3]。本文首先就新型教學模式作出了相應的闡述，此種教學模式，不僅能夠提升學生們的興趣，對于其綜合能力的提升也是極為有利的。學生們在學習的過程中，掌握了平面構圖的能力，且提升了學生們圖形設計水平，為他們以后的全面發展奠定了基礎。接著，本文還就剪紙藝術融入教學的應用進行了分析：剪紙的藝術元素的應用，培養了他們的創新思維；在平面設計中的應用，此種教學方法，不僅能夠提升學生們設計水平，對于其綜合能力的增長也是極為有利的。最后，希望本文能夠為相應的理論建設貢獻一定的力量。

參考文獻：

[1]周曉梅.高校藝術設計專業課程融入民間剪紙教學探析[J].淮北師范大學學報:哲學社會科學版,2015(6):146-148.

[2]胡俊濤.高校藝術設計專業民間美術課程教學研究[J].教育與職業,2009(2):124-126.

[3]賀平.民間剪紙藝術在高校藝術設計專業教學中的應用研究[J].現代裝飾:理論,2011(4):85.

作者:梁鑫 單位:榆林學院