導(dǎo)語：初中數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)我們要堅持以人為本的教育理念，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育在關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)，通過有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高課堂教學(xué)效率。在初中課堂教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)的趣味性，使數(shù)學(xué)問題更加形象化、簡單化，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

1．重視教學(xué)設(shè)計

運用多媒體技術(shù)教學(xué)徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效地優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，對教學(xué)的順利展開起到了不可忽視的促進作用。初中數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用多媒體課件時，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃、有針對性地做好教學(xué)設(shè)計，只有這樣才能有效地提高課堂教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，抽象的數(shù)學(xué)定理和概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，教師可以利用多媒體技術(shù)將這些抽象的概念、定理形象化、生活化、具體化、簡單化，使學(xué)生更容易理解了掌握這些抽象的數(shù)學(xué)定理和概念，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2．采取生動的教學(xué)形式

數(shù)學(xué)內(nèi)容十分枯燥乏味，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，老師在利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件時要盡量采用生動的形式，通過圖、文、動畫、聲音、等表現(xiàn)方法使學(xué)生對數(shù)學(xué)保持持久的學(xué)習(xí)動力。初中數(shù)學(xué)教師還可以將數(shù)學(xué)與語文、地理、歷史、物理等學(xué)科聯(lián)系在一起，使教學(xué)形式更具多樣性和吸引力。

3．符合數(shù)學(xué)教學(xué)原則

數(shù)形結(jié)合作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要的教學(xué)原則，教師在使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，要能夠直觀地將數(shù)與形結(jié)合在一起，使復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、簡單化。在教學(xué)過程中，教師即要充分發(fā)揮多媒體的應(yīng)用價值，又要注意學(xué)生的主體地位，使多媒體能夠更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)作用。

二、初中數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)策略

1．營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與熱情

興趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣的學(xué)習(xí)只會增加學(xué)生的負擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動除了受自身智力因素的影響，同時也會受到愛好、興趣等非智力因素的影響。所以，營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍對于提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率具有十分重要的現(xiàn)實意義。多媒體輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，其能夠為學(xué)生構(gòu)建一個生動形象的教學(xué)情境，創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)氛圍，它能夠?qū)⒖菰锍橄蟮臄?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成生動的畫面，讓學(xué)生在立體式的視聽環(huán)境中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的熱情，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠不自覺地進入最佳的思維和學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅能夠有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2．通過創(chuàng)設(shè)有效的情境，使教學(xué)內(nèi)容更容易被理解和掌握

多媒體輔助教學(xué)可以將輕松、直觀、生動地呈現(xiàn)出知識的形成過程，使學(xué)生置身于有效的情境之中，讓學(xué)生通過主動參與、積極探索、分析論證、歸納總結(jié)，逐漸突破教學(xué)難點，掌握教學(xué)重點。學(xué)生體驗知識形成的過程，是一個由深到淺的過程，使學(xué)生能夠從已有的知識結(jié)構(gòu)過渡到新的認識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)定理和概念有更深層次的理解，不僅能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感。

3．通過多媒體輔助教學(xué)拓展學(xué)生的知識面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師在制定教學(xué)計劃時需要查閱大量的資料，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更豐富，互聯(lián)網(wǎng)給教師提供了巨大的教學(xué)信息資源庫，可以大大地節(jié)省教師查閱課外資料的時間。另外，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以板書為主，板書會占用大量的教學(xué)時間，嚴重地影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和進度。利用多媒體輔助教學(xué)。老師可以將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式更方便、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣就大大節(jié)省了課堂教學(xué)時間，有效地增大了課堂教學(xué)的容量，拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)嘗到更多的知識，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用。

4．在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

多媒體除了能夠全方位、多角度地顯示信息，還能夠幫助學(xué)生運用知識，鍛煉學(xué)生的思維能力。不同的學(xué)生間存在著明顯的個體差異性，通過運用多媒體輔助教學(xué)，能夠有針對性地對不同層次的學(xué)生實施有效的教學(xué)，老師可以借助相關(guān)軟件制定出難易程度不同的練習(xí)模式，學(xué)生可以自由選擇并通過人機交互形式完成練習(xí)，這樣就可以提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而真正地突出學(xué)生認識的主體地位。

5．注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力表現(xiàn)在其對知識的觀察、分析能力和對周圍事物的理解能力，即要將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程演變成發(fā)現(xiàn)知識的過程。在教學(xué)過程中，老師要更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在了解知識形成過程的同時發(fā)現(xiàn)知識、理解知識和掌握知識。現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用即符合社會發(fā)展的需求，也滿足了素質(zhì)教育的要求。教師要能夠恰當?shù)剡\用多媒體手段輔助教學(xué)，使抽象、枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以更形象、直觀、具體、生動地展現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，讓學(xué)生能夠充分地體驗、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生的視野更開闊，既有效地提高課堂教學(xué)效率，有提高了學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

作者:張立群  單位:伊通滿族自治縣滿族初級中學(xué)校