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【摘要】所謂數學就是與數字相關的學科，而僅僅是0-9這10個簡單的數字，結合相關的符號，在特定的規律下，卻蘊含在太多的不可思議的變化，由此可見數學是門十分神奇有趣的學科。面對小學高年級10歲左右的孩子們，好奇心強，接收新事物快，掌握好那區區由10位阿拉伯數字成為基礎的數學并不難，只有作為老師的我們用心的去教導指引學生們，細心的去認真對待，摸透、和熟悉數學其中的規律，養成良好的學習和做題習慣，數學就會像一個溫馴的小貓一般，可愛而平易近人，學好數學更是指日可待。

【關鍵詞】小學數學教學；高年級；細心；規律；好習慣

一、認真理解好每個數字所代表的意義，牢記數字的各種隨題變化，把數字當成好朋友，是學好小學數學的第一步

有人說，數學就是一個1的演化，不管是整體還是個體，都是1，也有人說，數學就是一個0，看似都有，認真計算下來卻又是一場空，數學不但有著它獨特的吸引力，更有著強大的實用性。生活中，處處都是數學的影子，小到從每天時間的變化，到日子的計算，到每月每年，一個個微小的數字變化卻又實用而準確。大到航空火箭的太空發射，遙遠而神秘，卻又那么真實。這都是數學的偉大貢獻。在小學高年級數學課程中，數學已經開始了整體與個體的變化，即是分子與分母的演變比較，這是非常考驗學生對數字理解能力的。教授課程中，我把分母是一個整體，分子是分母的其中一部分，真實而認真的灌輸給學生們理解，并且用生活實際情況舉例示范說：班級總數56人，其中，男生有28人，問男生占班級總人數幾分之幾，女生占班級人數幾分之幾？又比如，我買來一袋有紅，黃，藍3種包裝紙的糖，共50顆，其中紅色包裝紙糖果是25顆，藍色包裝紙糖果是紅色包裝紙糖的3/5，問藍色包裝紙糖有多少顆，黃色包裝紙糖有多少顆？等等諸如此類，可以讓學生真實在環境食物中，看到數學的變化，真切體會到數學的奧妙，用食物引發及獎勵學生們的學習熱情，引發他們學習的積極主動性，更好的體會到數字，是千變萬化的，是真實發生在我們身邊的，只要理解好數字所代表的意義，學好數學很容易的。

二、吃透每個所學的數學規律，明白不管題型如何變化都是萬變不離其宗的道理，是學好數學的重心航標

數學，是一個由許多規律統統領下的數字王國，看似簡單，實際卻是錯綜復雜的得像一座千年迷宮般神秘，而數學的規律就是那一條條引導的路標般，直至目的地，讓我們的數學旅行順利通暢。小學高年級數學已經開始了面積，周長，體積的計算，這些生活中實例雖然平常可見，可如果沒有相關的規律，一切都會成為百忙一場，為此，我在面積教學中，拿來常見的三角板尺子，卡紙，長線，讓同學們親自的動手去量一量，裁一裁，算一算，通過學生的自主計算得出數據，再由老師解說面積的意義和規律，再聯系到生活中需要用到的面積的實例：生活中的量體裁衣，運動會上學生方陣占位，建房安家等，都是數學規律在日常生活中的應用。要想把數學牢牢掌握，就必須認真牢記數學相關規律的萬能鑰匙，才能把數學的寶藏打開。小學的數學就是一個基礎的跳板，數學規律的教材更是在新素質教育下越發的啟用生活中極度常見的范例引證，就是為了更好的引導小學生們在數學規律的認識理解和應用時，有據可查有跡可循，這是新課改方案下的重大舉措方向。

三、努力養成認真細心審題不慌亂，不緊張的做題好習慣，從而形成良好的數學思維模式，是學好數學的最終成功標準

都說數學是非常能考驗一個人性格習性的學科，學習數學就像是抓泥鰍般，無奈又不甘，又像照顧孩子般，需要極度的耐心與細心。數學是一門需要非常下苦功夫的學科，良好的學習習慣是數學學習的必備條件，更是勘驗數學好壞的標準。總所周知，數學的考試成績中，越到高年級100的滿分就越少，十之八九都是因為學習的習慣不好，或粗心大意，或一時不查，或倉促下筆，或答不對心等等，無一不是對學生在學習數學過程中沒有養成良好的習慣有著莫大的關系。都說，良好的數學習慣能讓數學學習起到事半功倍的效果，這話一定不假，多年的數學教學經驗，在幾千名學生的成績中更是很好的印證了，良好數學習慣對數學學習效果，乃至成績，處事等都有著不可估量的影響力。那些有著自己一套細心，平和的好學習習慣的學生們，學習成績都是非常穩定的，性格也和藹平實，心思細膩，反應敏捷，是非常好的人才好苗子。反之那些粗心慌亂而緊張的學生則多數頑皮，思想不集中，愛開小差唱反調，叛逆不遜等等。然而，都是只有教不好的教師，沒有學不好的學生，因此，教授課程中我特別注重學生們對數學好習慣的培養，讓學生們自己結對子互相學習監督，努力訓練培養他們認真細心，審題準確，不緊張等良好習慣，最終達到學好數學的目的。數學知識是浩瀚深遠而寬廣大海，小學高年級數學課程就像微微的浪潮般，要想學習好數學，就需要老師用心的去教導指引學生們，細心的去認真對待，摸透、和熟悉數學其中的規律，養成良好的學習和做題習慣，才能順利的引航好學生們數學偉大之旅。

作者:廖運娥 單位:廣西桂林市永福縣三皇鎮中心小學