導語：中職學校數學教學探索與研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在許多中職院校，器械專業開設的年限已經很長，隨著近年我國職業教育改革的持續發展，中職院校機械類專業轉變了傳統的教學觀念，但是在數學教學中還存在較大的問題，主要表現在和機械專課程的學習相脫軌。至目前為止，盡管多數職業院校將數學課程與專業課程相結合，選用了全新的數學教材，然而，全新的數學教材，對于中職院校學生來說，難度較大，且層次較深，帶給了學生更大的理解困難問題。基于此，本文對中職院校數學教學進行了新教育環境下的探索與研究，并以機械課程為例，希望通過融合數學教學和機械課程知識，有利于增強數學趣味性，提高學生自主學習興趣，降低學生認知困難，注意力難以集中的現象。

關鍵詞：中職學校；數學；機械課程

1研究的背景

筆者所在的中職院校，設置了數控、模具、機械等專業，工科類專業都離不開數學知識的學習，數學課程成為數控、模具、機械等專業的核心教育內容之一，與專業課程的關系十分密切，但是就目前中職院校數學課程教學情況來看，普遍和專業課程脫軌，尤其體現在機械專業課程中。例如存在以下問題：數學教師的專長在于數學知識，對機械專業知識的了解非常稀少，無法將機械知識與數學知識相結合進行課堂教學；由于中職院校學生知識基礎較差，學習數學知識有一定的困難性，在數學課程中無法積極參與到數學知識學習中，更不會體現將數學和機械專業相聯系的意識，這就需要數學教師加以引導，因此教師的職業素養需要得到提高，不僅要具備數學教學知識，還應在備課中加上機械專業知識的學習，最終體現于課堂；教材也存在一定的缺陷，如進行機械知識運用時，必不可免的需要對數學知識進行運用，然而當前不論是數學材料還是機械教材，都沒有將二者進行有機融合，使得數學教學和機械課程學習效率都沒有得到提高。

2機械課程數學教學的方式和策略

2.1積極調動師生課堂“做中學，學中做”。中職院校數學要針對現狀存在的教學問題進行解決方法嘗試，對課堂上學生存在的學習不積極狀態應及時采取有效措施改善，現階段，職業院校的人才培養不在于對學生進行理論知識灌輸，而在于通過理論引導的方式加強學生實踐能力培育，讓學生在學習中學會“做”讓學生在實踐中明白“學”，對于機械課程數學教師而言，要結合機械專業課程特點，根據學生學習需求，加強數學知識和機械專業知識的融合。對于那些愛好學習數學的學生，能夠獲得更高的學習效率，他們能夠從數學的角度去思考與機械有關的問題，這是一種從數學的角度出發，為機械專業課程進行教育服務的學習方式。因此，強化中職院校數學課程教學與機械課程知識相結合，需要積極調動師生課堂互動交流氛圍，增加學生和教師討論環節，這有利于調動全體師生“學中做，做中學”學習氛圍。此外通過積極調動師生課堂學習氛圍，是一種幫助學生拓展更大資源，吸收更好的教育的途徑，自身數學知識不僅得到了提高，還加強了學生課堂與教師相互探討的膽量，這是一種良好的社會征兆，在今后的職業生涯中，學生也會得到更好的能力發揮。2.2加強校企協作機制，保障學生人才質量。（1）新社會發展環境下，人們的經濟水平得到了提升，在此情況下，機械市場的人才需求得到了大面積擴增，但同時也對機械專業的學生提出了更高的能力要求，作為機械專業人才培養基地，應重視對學生教育質量的保障。通過校企合作機制，有利于學生了解社會企業發展中的心新動態、新理念、新技術。針對機械專業，數學教師應充分將數學知識融入到機械專業教育環節，實現機械內容與數學知識合二為一的知識體系。（2）加強數學教學過程和機械專業的有機融合。中職院校學生來到院校的學習目的在于獲得更高的技術能力，因此，針對機械專業而言，學生最重要的是對機械知識進行實踐訓練，在實現過程中需要融入相關數學知識，這是一種將數學知識內化，由機械類實訓行為外化的學習表現。（3）可通過充分借助互聯網信息技術方式構建學習互動模式。互聯網信息技術下電子圖書閱覽室成為中職院校為學生提供書籍學習的重要路徑，電子圖書閱覽室是一種課外的活動方式，學生通過電子圖書能夠與教師進行實時互動，閱讀過程中存在不明白的問題，可將其劃出，方便教師給予相關建議。

3中職機械課程數學教學研究的反思

從本質上來看，中職機械專業和數學課程存在密切聯系，對機械知識進行運算需要用到數學知識，對數學知識，學習可通過借助機械課程進行案例提供，這是一種能夠互相促進的課程體系。因此在中職機械專業教育中，可充分結合數學文化課。教師在課堂上擔任著知識引領角色。首先，數學教師就要自主研究機械課程與數學之間的關系，加強自身將數學知識引入機械專業教學的能力，分別從點、線、面三個研究方向著手，深入挖掘數學與機械有關的知識。其次，可加強機械專業教師和數學教師之間的相互學習、相互合作方案，將機械教師擅長的領域和數學教師擅長的領域相結合，在課堂中就能夠體現很好的教學方案。

4結束語

總而言之，中職院校數學課程和機械專業課程有著密切的關系，通過聯合機械知識和數學知識，有利于推進學生雙素質發展，既加強了機械專業知識，又推進了數學應用于機械專業中的實踐能力，這對提高機械專業人才培養質量有明顯的現實意義。

參考文獻

[1]郭建凱.變電站大型構架吊裝力學及機械計算要點[J].中國新技術新產品，2017（20）：81-82.

[2]王斌.洗煤刮板輸送機機械故障分析[J].煤礦現代化，2017（06）：159-161.

[3]王鋒濤.機械設計自動化設備的安全控制管理[J].價值工程，2017，36（32）：44-46.

[4]倪江楠，朱西方.自適應移動轉向多功能園林修剪機械設計[J].農機化研究，2018，40（03）：185-188+197.

作者:甘慧靈 單位:江西省化學工業學校