導(dǎo)語：數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題探析

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推進(jìn)了開放式和協(xié)作式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有它最基本的特性；我們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注它存在的問題，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為適應(yīng)時代要求培養(yǎng)合格人才。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展是歷史的必然

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，是以計(jì)算機(jī)為工具利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動的一種嶄新的教學(xué)形式與方法，是指教室擴(kuò)展到局域網(wǎng)(校園網(wǎng))乃至互聯(lián)網(wǎng)上，使教學(xué)資源在全校乃至全國、全球范圍內(nèi)共享的教學(xué)，是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中的具體體現(xiàn)。

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的必然選擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研討也必須了解信息時代的特點(diǎn)：(1)“知識膨脹”、信息量大；(2)知識更新速度快；(3)人才競爭激烈。所以對教育除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。因?yàn)橛?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會，同時，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強(qiáng)有力的支撐。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進(jìn)了開放式和協(xié)作學(xué)習(xí)式的教學(xué)新方式，真正突出了以學(xué)生為主體，它是一種高效率的教學(xué)。

1．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種跨地域、超越時空的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，使人類第一次實(shí)現(xiàn)了世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的自由，名牌大學(xué)與一般大學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受教育和公平教育的機(jī)會增多，它突破了以教室為中心形成的“同一時間和地點(diǎn)內(nèi)教與學(xué)”時空的限制，構(gòu)建了無圍墻無時空的“虛擬教室”和“虛擬學(xué)校”，學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校，某種單一方式的教學(xué)，而是可以接受多種形式的教學(xué)。

2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種真正突出學(xué)生主體的教學(xué)。它改變了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)焦點(diǎn)從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“交互學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)不是教師怎樣講，而是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

3．網(wǎng)絡(luò)教育是一種以信息為基礎(chǔ)的教學(xué)，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。它將通過已有的和不斷完善的功能，把人類積累起來的基本知識最有效地轉(zhuǎn)化到下一代個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，在有限的學(xué)習(xí)期間使個體認(rèn)知水平達(dá)到社會要求的水平。而且有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析加工的能力，終身受益。

二、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境需要滿足的基本要求

教學(xué)媒體是儲存和傳遞教學(xué)信息的工具。它一般分為兩類，一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，包括教科書、標(biāo)本、模型、黑板、圖表等，另一類是現(xiàn)代教學(xué)媒體，又叫電子技術(shù)媒體，包括幻燈、投影、錄音電影、電視、計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)等。

對教學(xué)媒體的選擇和使用時，要滿足以下原則：(1)是最小代價(jià)原則。即一方面媒體在內(nèi)容上能否滿足教與學(xué)的需要，能否有利于提高教學(xué)效率，另一方面設(shè)計(jì)和制作媒體所花費(fèi)的代價(jià)是否小，用來是否方便。(2)是共同經(jīng)驗(yàn)原則。即設(shè)計(jì)和選擇的教學(xué)媒體所傳輸?shù)闹R經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)生已有的有若干共同的地方，以利于學(xué)生理解、掌握。(3)是抽象層次原則。即教學(xué)媒體所提供的信息的具體和抽象程度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，分為不同等級、層次。

(4)是多重刺激原則。即從不同角度、側(cè)面去表現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，用不同的形式，在不同的時間、地點(diǎn)、條件下多次重復(fù)表現(xiàn)同一內(nèi)容。

對教學(xué)環(huán)境的基本要求是：(1)滿足激勵功能。即教學(xué)環(huán)境可以有效地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)滿足益智功能。教學(xué)環(huán)境可以不斷地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高他們的智力活動水平。(3)滿足健體功能。教學(xué)環(huán)境要有效地促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，不斷提高身體素質(zhì)和健康水平。(4)滿足陶冶功能。教學(xué)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操、凈化他們的心靈、使其養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。(5)滿足推動功能。教學(xué)環(huán)境能有效地提高教學(xué)效率，對教學(xué)活動的順利進(jìn)行起到積極的推動作用。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有鮮明的優(yōu)勢

1.教師勞動的創(chuàng)造性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能使教師獲得創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)職業(yè)的自豪感和價(jià)值感。因?yàn)椋瑧?yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師的備課是真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)創(chuàng)作，它需要教師對知識的再加工，融進(jìn)自己的個性、思想、理念和方法，最大限度地體現(xiàn)教師一切本領(lǐng)，可以將抽象深奧的知識點(diǎn)通過多種技術(shù)，生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握。這樣經(jīng)過精心備課的教學(xué)，不僅使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，受益無窮，而且有利于教師的成長與進(jìn)步，更好地扮演自己的角色，履行自己的職責(zé)。

2.教學(xué)過程的合作性。對教師來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師勞動的個體性和封閉性，使教師利用現(xiàn)代化技術(shù)建立更為有效的合作關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。對教師來說，教學(xué)不只是一個認(rèn)知過程，而且是一個交往過程。交往意味著師生之間要建立起一種平等、協(xié)商、對話的關(guān)系。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，也改變了師生現(xiàn)有的角色地位，讓二者建立起同學(xué)或共學(xué)的關(guān)系，對教育資源擁有平等的獲取權(quán)。

3.教學(xué)組織形式多樣性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮其最大效益，還要趨利避害，關(guān)注相關(guān)問題

1．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。

2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)特征如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

3．教師素質(zhì)與能力的適應(yīng)以及接受和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識培育。

4．教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與制作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)，缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會有教材不會合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無法施展。好的教材，通過好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。

5．注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障。目前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源比較匱乏，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校要把豐富網(wǎng)工資源作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。

6．采取多種途徑豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ撸W(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效益低，這不僅是巨大的浪費(fèi)，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。

我們相信隨著我國教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會越來越滿足教學(xué)的需要而將會成為一種主流的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；但與此同時，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)長，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代要求，適合21世紀(jì)需要的新型人才。