導(dǎo)語：農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的實(shí)效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、管理靈活，務(wù)求實(shí)效

1.學(xué)員管理靈活。采取“來去自由”的自愿原則，鼓勵(lì)農(nóng)民參加培訓(xùn)，對(duì)參加培訓(xùn)的農(nóng)民要取消年齡、戶籍、就業(yè)等方面的限制，簡(jiǎn)化手續(xù)，入學(xué)不考試，但凡是想獲得相應(yīng)的文憑或技術(shù)等級(jí)證書，就必須通過嚴(yán)格的考試，考試應(yīng)以技能操作為主。2.教學(xué)時(shí)間靈活。在教學(xué)時(shí)間安排上不作統(tǒng)一的規(guī)定，根據(jù)農(nóng)民工作的時(shí)間特點(diǎn)實(shí)施彈性學(xué)制。一是正值農(nóng)閑季節(jié)，農(nóng)民閑散時(shí)間較多;二是部分外出打工者回家過年，他們中沒有技能證的人很多，可以參加培訓(xùn)，學(xué)制靈活，長(zhǎng)短不限。3.引入學(xué)分制和模塊化培訓(xùn)課程。對(duì)于較復(fù)雜的培訓(xùn)內(nèi)容，可將其分解為若干個(gè)單元，每通過一次學(xué)習(xí)，就可獲得一定的學(xué)分，通過若干單元的學(xué)習(xí)完成一定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，通過統(tǒng)一考核，發(fā)給畢業(yè)證書或技能等級(jí)證書。4.建立教育培訓(xùn)“記錄”制度。教育培訓(xùn)記錄農(nóng)民工轉(zhuǎn)移前后接受教育的情況、獲得職業(yè)資格的情況和工作經(jīng)歷等，以提高社會(huì)的認(rèn)可程度和有效性，同時(shí)更方便他們流動(dòng)。

二、培訓(xùn)方法，務(wù)求實(shí)效

我們青口鎮(zhèn)有連云港東霞制衣有限公司、南京恒宇制衣有限公司、贛榆少玲服裝有限公司等一批知名服裝企業(yè)，我們對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)通過“一看二練三提高”的培訓(xùn)方法，使學(xué)員不僅掌握了服裝專業(yè)技能，而且提高了學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。“一看”就是培訓(xùn)教師在理論精講的基礎(chǔ)上詳細(xì)進(jìn)行講解，將每一個(gè)細(xì)節(jié)、技巧、關(guān)鍵等充分展示給學(xué)員，使其能聽懂、看懂，然后再進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性、程序性和重復(fù)性，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)。將學(xué)員的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，使抽象的知識(shí)概念轉(zhuǎn)化為直觀的認(rèn)識(shí)。這樣，不但提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的主觀能動(dòng)性，而且培養(yǎng)了學(xué)員的思維能力、觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。“二練”就是深入加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，重復(fù)性實(shí)踐、周期性實(shí)踐、分段式實(shí)踐、間隔性實(shí)踐、競(jìng)賽性實(shí)踐、學(xué)員示范性實(shí)踐、教師示范性實(shí)踐等交替進(jìn)行。“冰凍三尺，非一日之寒。”實(shí)踐出真知、實(shí)踐出人才，只有這樣艱苦的、科學(xué)的實(shí)踐，才能使學(xué)員掌握所有的知識(shí)，使理論知識(shí)融匯于實(shí)踐之中并得到鞏固提高。“三提高”就是提高學(xué)員的專業(yè)技能，推進(jìn)培訓(xùn)工作的不斷實(shí)施。一是培訓(xùn)教師定期舉辦技能競(jìng)賽，學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)、按量、按要求完成競(jìng)賽內(nèi)容，教師評(píng)定結(jié)果，表彰先進(jìn)，關(guān)心幫助后進(jìn)；二是開展互幫互助活動(dòng)，使后進(jìn)學(xué)員得到同伴的熱情、認(rèn)真、細(xì)致的幫助，有利于共同提高，推動(dòng)培訓(xùn)工作的深入開展，增進(jìn)了學(xué)員間的友誼，培養(yǎng)了助人為樂的高尚品質(zhì)；三是定期舉行學(xué)員自主設(shè)計(jì)服裝展示活動(dòng)，即學(xué)員群體服裝展示、學(xué)員個(gè)體服裝展示活動(dòng)。培訓(xùn)教師從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型、拓展型人才，以點(diǎn)帶面推動(dòng)培訓(xùn)教學(xué)的開展；四是建立學(xué)員作品展示區(qū)。每屆學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)作的服裝作品擇優(yōu)收藏，標(biāo)記設(shè)計(jì)者姓名、性別、年齡、款式特點(diǎn)、就業(yè)崗位等信息，供新學(xué)員觀摩，這樣既彌補(bǔ)了教學(xué)設(shè)備的不足，又培養(yǎng)了學(xué)員的自信心，激發(fā)了學(xué)員的上進(jìn)心。實(shí)踐證明“，一看二練三提高”培訓(xùn)法是行之有效的方法，能提高服裝專業(yè)學(xué)員的專業(yè)技能，能將學(xué)員創(chuàng)新素質(zhì)貫穿于該培訓(xùn)教學(xué)之中，使學(xué)員學(xué)習(xí)目的明確、潛能激發(fā)、人格得到全面發(fā)展，為學(xué)員掌握技能立足社會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。

總之，在勞動(dòng)力技能培訓(xùn)中，我們的培訓(xùn)方法是采取了集中培訓(xùn)與分戶輔導(dǎo)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合、長(zhǎng)效產(chǎn)業(yè)與短期效益相結(jié)合、建造精品園與大面積發(fā)展相結(jié)合，不僅提高了勞動(dòng)力的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且也探索出了一條適應(yīng)農(nóng)民培訓(xùn)特點(diǎn)的新途徑，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展注入了新活力。

本文作者:胡桂玉工作單位:江蘇省連云港市贛榆縣青口鎮(zhèn)社區(qū)教育中心