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一、體驗式思想政治教育貫穿于大學生思想政治教育的始終，可以改變目前大學生思想政治教育不連貫的現狀

大學生思想政治教育存在不連貫的現實困境，大學生接受思想政治教育一般集中在政治理論課程學習階段和輔導員日常的思想政治教育階段，這兩種教育從時效性來說均是非連續的，從時間跨度來說都是集中式的教育方式，這樣就會使大部分學生不能得到更為連貫的思想政治教育大環境，嚴重影響了思想政治教育開展的效果。目前實際情況反映出思想政治理論課由于教學手段和教學內容缺乏吸引力，學生上思政課往往流于形式，逃課、上課玩手機和開小差的情況比比皆是，思政理論課的思想政治教育效果可想而知。而學生日常接受思想政治教育的途徑更多是輔導員的日常思想政治教育，然而按照國家的規定每位輔導員帶二百名學生，輔導員在學生空余的時間都進行思想政治教育的話，那么工作量就實在太大了，就算能順利完成這么大工作量的思想政治教育也難以達到良好的效果。原因主要是：首先，從思想政治教育的本質來看，思想政治教育應當是一個相對連貫的、完整的和符合學生思想發展需要的教育，這是思想政治教育最客觀的基本需求，只有具備連貫性的教育方式方法才能真正實現思想政治教育思想的教育效果；其次，從人思想的發展需要來說，思想政治教育就是為了讓學生能夠在思想上得到政治理念性的教育，那么這個工作必然將是長期的，不能單純通過幾個理論課程和輔導員的幾次教育就能實現的，學生必須在長期的教育和學習才有可能對前期建立的三觀思想進行修正和完善，用全方位全程跟進的體驗式思想政治教育替代傳統的思想政治教育，是改變當前思想政治教育不連貫，教育效果不明顯的治標治本的方法。

二、用體驗式思想政治教育替代傳統灌輸式的教育方式，賦予大學生思想政治教育新的時代特征

高校思政政治教育開展的形式仍以傳統的教育方式為主，這種教育方式主要以教育內容的灌輸為主，明顯地，傳統的教育方式是一種相對不講究方式方法的教育，它更多地傾向于一種直接面對學生的教育方式，無論是理論課程的學習還是輔導員的思想政治教育往往都是以說教形式為主，缺乏一種生動靈活能讓學生更為容易接受的教育方式，在整個教育過程中，只能對學生進行接受式的教育，這樣的教育方式方法注定是接受度較低。加之先進的大學生群體都進入了90后時代，如果繼續固步自封不肯采取新的教育手段加強思想政治教育，鞏固多年來積累的高校思想政治教育根基，當前的思想政治教育將會被時代所拋棄，也不可能得到新時代大學生的認同和肯定，而體驗式思想政治教育是一種思想政治教育的新模式、新手段，它不再是單純的灌輸教育，它更多結合了新時代的特征因素，把新時代大學生的特征與思想政治教育緊密結合起來，以突破傳統的方式去獲得更好的教育效果。

三、形式多樣的思想政治教育模式能增強大學生思想政治教育的效果，提高思想政治教育的被接受度

傳統的思想政治教育模式無非兩種，一種是政治理論課程學習，另外一種是輔導員的日常管理教育，這兩種教育才是多是采取說教的形式對學生進行思想政治教育，方法過于單一，特別來自輔導員的教育一般都是以直面引導性教育為主，對學生日常管理的教育手段形式相對單一，嚴重不符合教育方法的規律和大學生心理發展的特點，學生對其接受度相對較低，這種思想政治教育的方式并不能對學生的思想教育起到相應的效果。大學生活其實應該是充實的，學生樂在其中，大學生更多是通過在校園生活中與同學進行交流，與老師進行互動去提升自身做人做事的素養，那么高校的思想政治教育必須得結合學生的校園生活，結合學生豐富的校園活動當中，用豐富的校園生活去感化和教育學生，學生們可以根據自身的不同特點，結合學生青少年發展的身心特點，通過體驗式思想政治教育這種新教育方式，給大學生思想政治教育賦予能與時代相符的詮釋。由此可見，體驗式思想政治教育并無一個固定的模式，它絕非單一的，也非學生被動接受的教育，它既能滿足學生的心理發育特征，還能消除學生對于傳統思想政治教育的抵觸和反感，從而提升思想政治教育的實際效果。體驗式思想政治教育在高校思想政治教育實際應用中，可以結合政治理論課程課堂教學、日常校園文化活動、團日活動和社團活動等等，為了更好地開展體驗式思想政治教育，高?？梢栽O立專門的體驗式思想政治教育德育基地，對大學生不定期地開展有針對性的體驗式思想政治教育。

四、體驗式思想政治教育能夠讓學生參與到思想政治教育活動中，有利于激發學生的創造力，有利于學生的個性化發展

這是一個信息和經濟同時爆發的時代，加上新傳播媒介的廣泛應用，現代知識正以前所未有的速度更新發展，大學學習注重的是學生學習能力的培養，大學學到的知識甚至到畢業的時候也跟不上時展的節奏了，那么大學關鍵在于培養學生的創造力，作為高校教育重要的組成部分，思想政治教育應該主動適應當前時展的要求，要以培養學生創造性作為培養根基，過去傳統的思想政治教育對學生思想的引導過于集中，希望趨同每個學生在思想上的不同，但這樣索道知的結果就是學生缺乏應有的創造力，培養出來的學生缺乏應有的創造意識，為此，體驗式的思想政治教育有利于發展學生的個性，有利于培養學生的創造力，學生在接受體驗式思想政治教育的過程，不但可以將自身的三觀統一于社會主義核心價值觀這個核心價值理念取向，還能促成學生自身的個性發展，有利于學生辨證的看待世界、看待問題，體驗式教育由于讓學生全身心投入參與其中的特點，更對學生的創造力成長十分有幫助，創造力其實每個人都有，關鍵就在于思維方式和想象力發揮的方向是否正確，只有把體驗式思想政治教育與學生創造力培養結合起來，學生才有可能在創造力，在自身的個性發展上得到突破，得到成功。

作者:李俊衡 單位:東莞職業技術學院