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摘要：校園網貸日益侵害大學生以及其家庭的利益，不法分子利用網絡平臺對大學生進行引誘，并對其發放不同數額的貸款，越來越多的案例不得不讓我們有所行動。現以北京化工大學生命科學與技術學院低年級學生工作為例，淺談對大學生網絡思想政治教育的思考。

關鍵詞：自媒體；網絡；校園貸

一、知己知彼———大學生網絡使用現狀分析

通過對2014級制藥工程網絡使用情況的調查問卷分析得出：（1）學生上網地點集中在宿舍的比例為72.17%；校園安網后，學生去網吧的情況明顯下降，為6.08%；（2）學生上網時間大多控制在1—3小時，比例為44.35%；（3）學生對時事政治與網購活動最為感興趣，分別占到了55.65%與39.13%；（4）66.09%的學生認為游戲是導致網癮的主要原因，說明大部分學生都具有很好的自覺性；（5）關于上課玩手機的問題：7%的學生上課總玩手機，58.26%的學生上課偶爾玩手機，有10.43%的學生上課不玩手機，24.35%的學生玩手機視科目情況而定。從以上結果分析顯示，大學生對于網絡都有不同程度的依賴，開展網絡思想政治教育已成為大學生思想政治教育的重要組成部分。

二、舉足輕重———大學生網絡思想政治的重要性

1.拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段。如今大學生的網絡聊天工具大多集中在微信、QQ等使用率較高的社交平臺。很大一部分學生會在此類社交平臺上自己的生活狀態以及心情短語，其中有一部分學生的日常表現與網絡上的表現截然相反，所以在與學生的日常接觸中，很難準確把握此類學生的真實生活狀態與思想動態，因而捕捉學生在網絡平臺上的實時動態是有效了解學生思想動態的重要手段。2.豐富了思想政治教育的資源和視野。網絡時代還有一個很大的特點就是資源共享，大量的資源通過網絡都可以搜索到并為我所用，所以學生在網絡時代所能接觸并接受的知識與信息更為豐富，相比傳統教學，信息量更大，涉及方面更為廣泛。網絡打開了學生的視野，滿足了學生自身的求知欲望，這是學生工作的一個機遇與挑戰。挑戰指作為學生工作者，能否有效全面地對學生進行思想教育。這要求我們要與時俱進，了解學生所思所想。3.網上信息良莠混雜，易產生思想混亂。當今網絡的特點是“百花齊放”，各種文化思想在網絡上肆意傳播，對于學生來說要具有很好的辨別能力與自控能力，否則將會影響甚至改變學生的人生觀、價值觀。網絡中信息的另一個特點是存在虛假的可能。在各路媒體爭奪網絡點擊量與經濟效益時，對于新聞的真實性可能會缺少縝密的審核機制，使得網絡上信息謠言不斷，這對學生在辨別新聞真實性方面造成了很大的阻礙，也對學生的思想觀念發起了挑戰。

三、網絡安全———遠離校園貸，重鑄青春夢

[案例概述]紀年（化名）來自陜西一個偏遠的農村，家庭經濟困難，在學校期間一直刻苦學習，踏實肯干，直到2016年5月10日，該生接觸校園貸，一個慘痛的教訓隨之而來。該生在網絡借貸平臺共借貸20萬元，給家里造成了沉重的負擔。在處理紀年網絡貸款的事件上，充滿了曲折與阻礙，但是憑借循序漸進的工作方式，學校及時幫助該生走出了網絡借貸的陰影，重新開始了大學追夢生活。[案例分析]在處理紀年網絡貸款事件時，一共面臨兩個問題：一是紀年對于貸款目的的準確判斷以及心理問題的排查、疏導，出現此類事件大多伴隨著學生心理問題；二是與該生父母的溝通交流，最初父母并沒有完全重視此事，導致事件的處理遇到了較大的困難。針對以上問題，筆者采取了循序漸進的工作方式，多方面多手段確認該生的借貸目的并且進行有效的心理疏導，同時及時與該生父母溝通，準確掌握該生的還款進程。學校應建立校園不良網絡借貸實時預警機制和應對處置機制。對侵犯學生合法權益、存在安全風險隱患、未經學校批準在校園內宣傳推廣信貸業務的不良網絡借貸平臺和個人，第一時間報請金融監管部門以及公安、網信、工信等部門依法處置。在維護學生根本利益方面要多渠道、多方向地了解學生的借貸目的，是否受到校園人員的蠱惑，是否需要進行心理疏導。1.理性判斷，準確了解學生借貸心理。對于紀年網絡借貸問題，首先需要判斷是否有校外人員干涉，在與該生的交談中，以及查詢該生的消費記錄可以確定無校外人員的干涉；之后通過對紀年的深度輔導，了解到該生進行網絡賭博，此時筆者將此事向該生的父母進行了匯報并做好記錄。2.實時跟蹤，深度挖掘學生借貸行為。在確定學生網絡借貸行為后，需要注意的是學生此刻的矛盾心理，基于學生的自責以及恐懼心理，可以進一步確認學生對于借貸情況是否存有保留，切不能掉以輕心，實時跟蹤學生網絡還款情況，并且從多渠道多方面了解學生借貸行為。（1）對于紀年，首先明確指出了此行為給家里造成了極大的經濟負擔，要求該生今后要以此為戒，一心向學，通過自己的努力彌補自身過錯，并且強調家人對于該生的寬恕與包容，引導其走出困境，對自己重拾信心。（2）對于紀年家人，首先提醒家人仍要跟蹤該生的還款動態，同時對家人的支持與寬容予以肯定，最后也要鼓勵家人對紀年仍要充滿信心。3.重鑄夢想，全面助力學生不悔青春。在紀年的網絡借貸還款后，筆者在以下幾個方面對該生進行了心理疏導并且幫助該生重拾信心：（1）不定期進行溝通交流，通過溝通及時了解紀年最新的思想動態，并且鼓勵紀年盡早走出陰影。（2）開展心理班會，幫助紀年舒緩心理壓力，引導該生積極樂觀面對大學生活。（3）鼓勵該生勤工儉學，通過自己的努力緩解家庭壓力，這對于該生也是一種自我鼓勵與肯定的過程，該生不僅在校內進行勤工儉學，還在暑期進行校外勤工儉學。在處理紀年的網絡借貸事件中，重點工作包括三部分：（1）理性分析判斷出學生的借貸目的與心理。（2）實時跟蹤，多手段多角度分析事件，抓重心，看全局，將事件分析透徹，避免學生因為矛盾、恐懼心理產生事件原委交代不全面的問題。（3）積極引導學生走出困境，進行一系列的心理輔導，讓學生重拾自信，面對嶄新的大學生活。

四、落地有聲———輔導員在網絡思想政治教育中的工作探討

1.充分利用校園勝古朝陽網絡社區資源。我們學校一直在積極宣傳勝古朝陽網絡社區。在大型評選活動中，如校園青春榜樣百人百事的評選就通過勝古朝陽進行網絡投票，還有在班級logo設計大賽上，各個班級都在勝古朝陽注冊了賬號。這樣的推廣與覆蓋能讓更多的學生了解這個社區，同時，大力的宣傳也能給學生們帶來很強的認同感，畢竟在網絡上各種網站平臺競爭激烈，得到學生們的認同是今后開展更多網絡思想政治教育的關鍵。2.提升自身網絡素養，強化學生網絡教育意識。從輔導員自身角度出發，要時刻保持學習網絡媒體新知識的認知，認真研究，不斷探索。如今微信、微博是大學生最為常用的社交平臺，其中微信公共平臺更是時展的大勢所趨，學生們都在或多或少地關注自己感興趣的賬號，對此，我們要緊跟形勢，在學生的朋友圈中開拓一片天地，建立本專業的公眾號，及時與學生本人密切相關的信息，以及服務學生成長成才的優質資源，將我們的工作滲透到學生的生活中，這對學生來說更重要的是一種意識狀態。3.輔導員定位———置身其中又置于其外。對于網絡思想政治教育方面筆者認為輔導員可以起到很好的引導作用，這里提到的就是一個度的問題。我們在網絡上開展思想政治教育，但是在網絡上不過多涉入，讓學生看到我們在大學陪伴工作中的重點與生活軌跡，這樣可以從側面指引學生在網絡之外的更多發展方向，如各種科技競賽、志愿服務等，培養學生們正確看待網絡的意識。

參考文獻：

[1]王耀平,王飛,韓斌.“校園貸”的風險防范及教育機制構建路徑[J].納稅,2018,(5).

[2]曾麗,劉惠平.大學生網絡貸款的現狀分析與對策研究[J].中國校外教育,2018,(11).

作者:葛靖陽 曹輝 戚昊辰 單位:北京化工大學