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一、“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)意之源泉

青年是祖國的未來。2014年5月4日，在與北京大學(xué)師生座談會(huì)上首次提出了“人生的扣子從一開始就要扣好”重要論斷。人的一生中有很多重要的階段，而青年時(shí)期處在個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等關(guān)鍵形成時(shí)期，“抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”[2]青年時(shí)期對(duì)每一個(gè)人來說，是人生當(dāng)中最重要的階段。珍惜青年時(shí)代歲月，樹立崇高理想而不斷地實(shí)踐和奮斗，無論是對(duì)個(gè)人成長成才，對(duì)社會(huì)的發(fā)展，還是對(duì)國家民族復(fù)興有著非常重要的作用，而當(dāng)代的大學(xué)生們正處于這一關(guān)鍵時(shí)期。基于此，我院教師通過對(duì)基礎(chǔ)課教材內(nèi)容細(xì)致分析、深入研究，在結(jié)合的重要論斷的基礎(chǔ)上，從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中尋找創(chuàng)意的源泉，開發(fā)了一個(gè)以“人生紐扣”為主題的實(shí)踐教學(xué)教案。

二、“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)容

多次講話中強(qiáng)調(diào)“人生的扣子從一開始就要扣好”。“人生的紐扣”中的“紐扣”無疑是一個(gè)比喻，旨在說明青年階段何等重要。“紐扣”也蘊(yùn)涵著影響青年成長成才的各個(gè)重要因素。那么影響大學(xué)生的成長成才的因素有哪些呢？筆者認(rèn)為“紐扣”意指對(duì)青年這一時(shí)期的有決定性意義的個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀等等。對(duì)此實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案中設(shè)立了八個(gè)“紐扣”，即：世界觀、人生觀、道德觀、職業(yè)觀、文化觀、法治觀、婚戀觀、國家觀（以下簡稱“八觀”）。而這些對(duì)于青年大學(xué)生來說，正是他們所面對(duì)和急于解決的問題。世界觀主要解決大學(xué)生關(guān)于科學(xué)與邪教的關(guān)系問題；人生觀主要讓學(xué)生關(guān)注人的生老病死的自然規(guī)律和大自然界萬事萬物的新陳代謝的規(guī)律；道德觀讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會(huì)道德滑坡和重建；職業(yè)觀讓學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，破解職場困惑與難題；文化觀主要讓學(xué)生了解、繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；法治觀旨在豐富學(xué)生的法律知識(shí)、提升學(xué)生法治素養(yǎng)，從而做到學(xué)法、懂法、普法和用法；婚戀觀幫助學(xué)生如何去面對(duì)愛情、婚姻，如何正確處理好學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系；國家觀主要是通過對(duì)中國歷史上英雄人物的學(xué)習(xí)，加深對(duì)民族和國家的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

三、“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之創(chuàng)新開展

方向已經(jīng)明確，理論已經(jīng)具備，但如何將書面的文字變成現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使理論具有實(shí)際可操作性，這是個(gè)關(guān)鍵的階段。經(jīng)過師生多次、反復(fù)思考、修訂和完善，最終形成了一個(gè)相對(duì)成熟的活動(dòng)方案。活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，即初賽、復(fù)賽和決賽。初賽階段：采用越野闖關(guān)的方式開展。賽前做好宣傳，接受報(bào)名并組織隊(duì)伍（控制在五十支左右，每組五人，男女混搭，可跨年級(jí)組合）。以“八觀”為基礎(chǔ)，設(shè)置八個(gè)“關(guān)”。每個(gè)“關(guān)”設(shè)置一定數(shù)量的問題和游戲由學(xué)生來完成答題和做游戲，以能否完成闖關(guān)及時(shí)間長短為依據(jù)來確定成績和排名。在此過程中，每“關(guān)”的試題都由專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)來出，比如“法治觀”，出二十個(gè)左右的法律題目，出題的原則以教材或者事先公布的內(nèi)容為依據(jù)。游戲種類豐富、有趣，且有時(shí)間和規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。游戲主要由承辦活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)來出。因?yàn)槌鲱}者與參賽者是同齡人，他們知道他們同齡人的興趣愛好是什么，懂得如何讓活動(dòng)變得更有趣。最后通過評(píng)委評(píng)分，分?jǐn)?shù)排名前二十的隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽階段：采用線上和線下手段開展。要求進(jìn)入復(fù)賽的隊(duì)伍，以每隊(duì)為單位觀看一段與“八觀”相關(guān)的視頻，然后對(duì)該視頻中主人翁的對(duì)生老病死的態(tài)度寫一段二百字左右的評(píng)論。之后，將該評(píng)論上傳該隊(duì)各成員的微信群或者QQ群，在一周內(nèi)，以各小組成員的評(píng)論的點(diǎn)擊率和評(píng)論數(shù)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)比，并設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，最后確定6支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。在這里，視頻的選擇是經(jīng)過專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)精心選擇和討論的，每年會(huì)根據(jù)社會(huì)的熱點(diǎn)或者在“八觀”中輪流變換。決賽階段：主要采用現(xiàn)場展示方式進(jìn)行。經(jīng)過全體思政課教師與學(xué)生干部的共同探討，使得決賽階段在圍繞“人生紐扣”這一核心主題的基礎(chǔ)上，其內(nèi)容和方式更為豐富多彩。活動(dòng)地點(diǎn)以選擇學(xué)校文化廣場或者大的設(shè)有較大舞臺(tái)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、禮堂為宜。以“八觀”為依據(jù)開展情景模擬活動(dòng)和現(xiàn)場問題回答。情景模擬活動(dòng)中，由專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)事先秘密設(shè)計(jì)了十個(gè)左右的題目，形式有視頻、文字案例等等，由各小組代表抽簽回答。同時(shí)活動(dòng)過程中還設(shè)置有關(guān)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的才藝表演，像武術(shù)、音樂、剪紙、中國結(jié)和書法等。最后，依據(jù)各支隊(duì)伍三個(gè)階段所得分?jǐn)?shù)，確定總分和名次。

四、“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新之處

創(chuàng)新是教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力源泉。創(chuàng)新來自于思考、來自于不斷的探索與實(shí)踐。“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代條件下教育教學(xué)工作從創(chuàng)新觀念樹立、創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)、創(chuàng)新思維提煉、創(chuàng)新能力提升到創(chuàng)新結(jié)果形成。“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）是國內(nèi)首家開展以“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”為主題的思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的高校。到目前為止，可以自豪地說，在全國高校中，以“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”為主題開展思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的高校，我校是第一家。從活動(dòng)設(shè)想、計(jì)劃和方案的設(shè)計(jì)、制定和完善，作者全程參與，全程負(fù)責(zé)，是該實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主持人和主要負(fù)責(zé)人。客觀上講，以國家領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容為依據(jù)和載體，設(shè)計(jì)思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這本身就是緊跟政治形勢和時(shí)代潮流，是教學(xué)創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。（二）活動(dòng)緊貼高校思政課教材，突出理論與實(shí)踐的融合。《基礎(chǔ)》課就是4一門培養(yǎng)大學(xué)生“怎樣處理好理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體、競爭與合作、權(quán)利與義務(wù)、自由與紀(jì)律、友誼與愛情、學(xué)習(xí)與工作等方面的關(guān)系，做什么樣的人、怎樣做人、怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價(jià)值等”[3]一系列問題的課程。對(duì)此，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)針對(duì)上述問題特意設(shè)置了“八觀”，而“八觀”的設(shè)置正好涵蓋和回應(yīng)了上述的“青春之問”。專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)以教材為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)年的重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)，靈活的設(shè)計(jì)出相應(yīng)的題目。活動(dòng)內(nèi)容和場景的設(shè)置，讓學(xué)生有種親身體驗(yàn)包括現(xiàn)實(shí)生活中的生老病死、悲歡離合、優(yōu)勝劣汰、時(shí)代責(zé)任、政治立場、價(jià)值取向、法治精神、家國情懷之感，真正將思想性、政治性、理論性、實(shí)踐性融于一體。（三）采用越野闖關(guān)和現(xiàn)場模擬展示活動(dòng)這種“線下”實(shí)體活動(dòng)和微信等“線上”的虛擬活動(dòng)相結(jié)合的方式開展，達(dá)到將思政工作的影響輻射到“校內(nèi)校外”的目的。在活動(dòng)的開展的三個(gè)階段中，初賽的“越野闖關(guān)”和決賽案例現(xiàn)場模擬和問題回答，及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的才藝表演等是采用“線下”的形式開展的，而復(fù)賽中的微信、QQ群的點(diǎn)擊瀏覽和評(píng)論，以及復(fù)賽中的現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，采用的是“線上”方式開展的。特別要說的是“線上”方式，比賽規(guī)則不做任何約束和要求，評(píng)委只看參賽者的好友的點(diǎn)擊次數(shù)和評(píng)論數(shù)量。在開展這一活動(dòng)之前，有些教師、學(xué)生和評(píng)委對(duì)這種方式提出質(zhì)疑，這樣是不是誰都可以去點(diǎn)擊和評(píng)價(jià)？沒錯(cuò)，其實(shí)這就是該實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的。因?yàn)椋顒?dòng)采用該方式開展，不管評(píng)價(jià)的好壞與否，目的就是想讓更多的人，包括參賽選手的校內(nèi)校外的同學(xué)、校友、親友等，都能了解和參加到這次活動(dòng)中來。這有利于擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和知名度，從而把思政實(shí)踐工作的影響力輻射到校外去。（四）體現(xiàn)“三全一多”思政課實(shí)踐教學(xué)工作的構(gòu)建理論。“三全一多”即“全員化、全程化、全方位和多形式”。[4]這是政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的精心概括。在“‘人生的紐扣’——大學(xué)生成長體驗(yàn)擂臺(tái)賽”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，所有的在校學(xué)生都可報(bào)名參加，所有的思政課教師都承擔(dān)起不同的活動(dòng)任務(wù)（體現(xiàn)了全員性）；而將人生中的各個(gè)“紐扣”以活動(dòng)的形式串聯(lián)起來及具體方案的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生思考（體現(xiàn)全程化）；而“八觀”的設(shè)計(jì)，即從世界觀、人生觀、道德觀、職業(yè)觀、文化觀、法治觀、婚戀觀、國家觀等八個(gè)方面來開展活動(dòng)（體現(xiàn)了全方位）。而參賽中從報(bào)名方式到活動(dòng)中的各種豐富多彩的節(jié)目，無不體現(xiàn)出“多形式”。比如活動(dòng)分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，三個(gè)階段采用不同形式開展、每一個(gè)階段中有豐富多彩的活動(dòng)與題型，等等。當(dāng)然，活動(dòng)開展需要有一個(gè)充滿智慧和活力的團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)方案，賽前活動(dòng)的宣傳，試題和視頻，獎(jiǎng)項(xiàng)種類，活動(dòng)場地，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，安全設(shè)施，醫(yī)療準(zhǔn)備，及賽事中各種道具，等等，都要有充分、科學(xué)、有效的思考和準(zhǔn)備。

綜上所述，我院的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)集理論與實(shí)踐，線上與線下、校內(nèi)與校外、智力與體力于一體的具有“原創(chuàng)性”活動(dòng)，是深入推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作重要舉措。活動(dòng)的有效開展，提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、時(shí)間觀念、法治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)道德、家國情懷，對(duì)了解和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立正確“八觀”有著積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]]青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014－05－05（02）

[3]本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2018年版）[M].北京：高等教育出版社，2018：1

[4]郭華生,等.新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的研究[C].2018新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展論壇論文集，213-218

作者:曾立堅(jiān) 單位:廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院