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摘要：青年教師是高校教學和科研工作的主力軍，承擔著教書育人、授傳知識、傳播真理的歷史使命。在日常的教育教學工作中，青年教師與大學生朝夕相處，教師的思想政治水平將直接影響大學生的心理素質養成，影響大學生的成長、成才。文章通過分析當前高校青年教師思想政治教育的新形勢和重要意義，提出了加強青年教師思想政治教育的有效路徑。

關鍵詞：青年教師；思想政治教育；教師發展

高校青年教師，一般認為是在高校中從事教育教學及研究工作的教師，年齡基本上在40歲以下。這些年，我國高等教育事業飛速發展，許多青年學生畢業后，把自己工作和奮斗的目標定位在高校教師這個職業，他們也因此逐漸成為學校教育教學和研究的中堅力量。他們是知識的傳授者，是思想的傳播者，是引導大學生成長的主體，也是推進教育改革的主力軍。青年教師在教育教學過程中具有年齡優勢，因為他們與大學生年齡差距不大，成長經歷相似，溝通順暢，交流更容易。在高頻的日常交流過程中，具有年齡優勢的青年教師，他們的思想政治情況會直接影響所教授的大學生的成長和發展。

一、新時代背景下高校思想政治教育展現新的形勢和要求

新的時代背景下，我們黨對思想政治建設工作有新的歷史定位，同時也提出了新的要求。黨的“”明確提出：中國特色社會主義已經進入了新時代。在新時代背景下，社會主義思想政治教育工作也面臨新的形勢、新的任務和新的使命。高校是思想活躍的地方，也是思想政治教育關注的焦點，她也在發揮著宣傳黨的方針政策、傳播正能量的神圣職能。為了進一步推進高校思想政治工作，2016年12月7日至8日，在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，發表重要講話，他強調“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”。這次會議是一次具有開創性歷史意義的重要會議，是具有高校思政工作里程碑意義的會議，充分體現了黨和國家對高校的思想政治教育工作高度重視。因此，作為青年教師，在新的發展時期，應該著力提高自身政治素養，提高政治站位，用飽滿的熱情去完成黨和國家賦予的育人工作。育人工作實際上是思想政治教育工作的目的。高校是培養人才的地方，通過思想政治教育工作來培養合格的社會主義建設者和接班人。換言之，思想政治教育工作實際上就是做人的思想工作，主要就是做學生的思想工作，圍繞學生在生活、學習中存在的思想上的波動或者問題，通過談心、談話或者舉辦思想教育類的活動，來解決他們的思想疑惑，卸掉包袱，逐步提高道德水平和思想修養，成為德才兼備的優秀人才。而這些活動的主體往往是教師，是教育工作者應該承擔的職責。通常來說，教師是思想政治教育工作的主體，主要是因為，教師承擔著傳道授業解惑的神圣職責，是文化知識的傳播者，更是先進思想文化的傳播者。“教師是人類靈魂的工程師”，是喚醒人類靈魂深處至善的職業，然而，傳道者，自己必須信道，明正道。因此，合格的高校教師應該是能正確指導學生健康成長的引路人，能注重“教書”和“育人”工作的統一，堅持言傳身教，將大學生思想政治教育工作融入課程教育和課后輔導，有效地促進和幫助學生成長。

二、新時期高校青年教師的思想政治教育工作具有重要意義

（一）青年教師的思想政治水平是實現教師自我發展的現實基礎。進入新時期，高校青年教師基本上都是具有高學歷、高智商的優秀人才，而且具有較扎實專業知識和較強的教科研能力。他們進入高校后，基本上都在教學、科研的崗位上從事教科研工作，從事教書育人的工作，而且也在不斷追求新的知識、新的技能，掌握新的教學手段、教學方法，作廣大學生的引路人。但是，思想政治水平、個人品德修養、職業道德都是教師發展的基礎，“基礎不牢地動山搖”，如果缺乏良好的政治素質，其職業發展將是無源之水、無本之木。因此，青年教師隨著職業發展，思想政治水平是其自我發展的基礎。（二）青年教師的思想政治修養影響著學生的思想政治發展。現階段，高校的思想政治教育形式不斷創新，已經從“思政課程”，轉變到“課程思政”，育人也是全方位的育人理念，是“全員育人”。在課程改革方面，高校的教學改革著重突出學生綜合素養的養成，著力推進知識傳授和價值觀教育協同發展。對大學生的思想政治教育工作，不僅在課堂，更是全方位的，課上、課后，教室內、體育場，圖書館、宿舍，都是育人的陣地。根據要求，高校的青年教師應該把對學生的思想政治教育貫穿于教學和管理的全過程，讓立德樹人在潛移默化中滲透到每個學生的內心。這樣才能讓正確的、科學的思想意識固化在學生思維之中。（三）青年教師思想政治水平影響了學生成長成才。高校是培養高素質社會主義建設者的主要陣地。教師不僅要教授學生專業理論知識和業務學習技能，更要教會他們“如何做人，如何做有用的人”。一般進入到大學后，青年教師與大學生的年齡差距不大，代溝不深，求學經歷相似，青年教師的思政水平、世界觀、價值觀、生活方式等對大學生的思想道德水平的養成起著潛移默化的作用。所以，從高校的人才培養目標來說，理應進一步強化對青年教師的思想政治教育，讓青年教師在道德修養、政治覺悟、職業道德、人格魅力等方面去影響學生，感染學生，激勵學生不斷成才，促進學生塑造完美人格。

三、積極挖掘青年教師參加思想政治教育的路徑實現

（一）制度層面———加強青年教師思想政治教育制度建設。“公共政策是對未來發展的一種安排和指南”。高校有序開展工作需要科學、合理的政治教育制度為前提。全國高校思想政治教育工作會議召開以后，從教育部到各高校，相繼出臺政策，完善制度建設，進一步開展高校的思想政治教育工作，強化對青年教師的教育和培養。從目前的信息來看，全國各高等學校也都根據國家相關文件要求，制定符合本校實際的制度政策，讓思想政治教育工作能落到實處，主要從兩個方面進行完善政策：一方面是認真落實領會會議精神，結合校本實際，制定適合本校的師資隊伍建設相關文件，從制度層面來強化和保障師資隊伍建設。另一方面加強思想政治理論研究，建立思想政治教育機構，強化職責，如成立黨委教師工作部統領全校教師思想政治工作；成立教師發展中心和馬克思主義學院，建立思想政治教育培訓基地，實現教師培訓常態化。（二）組織層面———強化青年教師思想政治教育組織領導。“高校黨委是高校思想政治教育工作的天然領導核心”。高校黨委應該在青年教師思想政治教育工作中充分體現領導作用和核心地位，牢固確立馬克思主義在思想政治工作中的主導地位，保證高校培養社會主義接班人。為了充分做好這項工作，一是要把政治標準放在高校思想政治建設的首位，嚴格做好青年教師入口關，充分了解青年教師的政治背景和職業道德素質；加強對課堂、學術講座、論壇的規范化管理，嚴禁不良信息在校園內傳播，保證濃郁的正能量氛圍；二是建立思想政治教育工作責任制和問責機制，以制度的形式來約束青年教師的言行，并且形成責任機制，實施問題追責；充分發揮黨委宣傳部、教師工作部、學工部在思想政治教育工作中的作用，明確工作責任，形成聯動，防止出現意識形態領域的不當言論和行為。高校黨委要牢牢把握對意識形態陣地的主導權，第一，高校要堅持政治標準的首位性，用嚴格的政治標準來考量教師，嚴格遵守教師準入制度，高校也可以參照中小學探索高校教師資格定期注冊制度，對不符合教師資格的人員堅決剔除出教師隊伍；第二，高校應全面貫徹落實意識形態工作責任制，工作安排落實到人、確保思政工作責任到崗、責任到人；第三，高校應著力加強對教師思想政治動態的研究，實施人性化管理，在生活和工作上給青年教師更多的關心和關懷，幫他們解決實際困難，緩解“青椒”的憂慮，給他們更多地幸福感、滿足感、成就感和榮譽感。（三）操作層面———整合碎片化的高校思想政治教育。長期以來，我們的思想政治教育更多地側重于大學生的思想政治教育，而對青年教師的思政教育相對弱化了，即使有這方面的教育，往往分散在黨支部活動、政治學習、教研活動中，屬于“碎片化”的思想政治教育，缺乏體系性。因此，為了彌合思想政治教育的教育鴻溝，高校應著力整合被碎片化的思想政治教育職能，充分發揮青年教師的積極性，整合分散在各個領域、各個環節的政治教育職能，充分挖掘實施思想政治教育要素和元素，形成全方位的教育體系，讓思政教育充盈在校園的每個角落。（四）業務層面———切實加強青年教師思想政治教育。一是強化青年教師思想道德水平考核，尤其在職稱評審、崗位聘任、評先評優等方面加強師德考核力度，一旦有違背教育部“紅七條”行為，一票否決，讓青年教師自覺筑起抵制不良思想的防火墻。二是充分發揮教師發展中心等教師培訓機構的作用，加強培訓和培養。一方面加強新進教師入職培訓，強化“入口”管理，做好新教師入職的師德師風培訓；另一方面根據形勢發展定期針對青年教師開展思想政治教育輪訓，保證每個教師都能接受全方位的思想政治教育。具體來說，一方面是搭建業務學習平臺，開展針對青年教師的思想政治教育方面的培訓。高校平時可以充分利用各種報告會、座談會、培訓會、工作坊等傳統學習平臺開展思想政治教育理論學習，也可以拓展學習活動，如組織一些具有鮮明時代感、特色鮮明的黨日教育活動、宣傳教育活動等專題平臺，來提高青年教師認真參與思想政治教育活動的積極性。另一方面是創新培訓機制，豐富培訓手段，改進教育方式，提高教育效果。高校應著力探索教育手段創新，讓青年教師思想政治教育更接地氣，更能讓青年教師接受的教育形式。在當今社交媒體蓬勃發展時期，思想政治工作可以充分運用自媒體手段，開展思想政治教育，以短視頻、圖片等內容豐富的方式傳達思想政治理論知識，讓原先顯得枯燥的說教和冗長的文字變的更感性，能達到良好的教育效果。同時，思想領域的有效解決還需要細致耐心的工作。高校青年教師血氣方高、初出茅廬，也帶有一定的蠻勁，應自覺著力學習實現政治理論知識，學習思想政治教育方法，提升理論修養。另外，在處理青年教師思想政治領域方面的工作時，主要還是通過談心、教育手段為主，多體諒、了解青年教師的困難，積極為他們解決好后顧之憂。

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作者:宋虎 單位:南京體育學院