導(dǎo)語：高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著教育改革和統(tǒng)計學(xué)在企業(yè)發(fā)展中作用的體現(xiàn)。高校傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的弊端逐漸體現(xiàn)出來。未來，統(tǒng)計學(xué)改革將朝著現(xiàn)代化的教學(xué)方向發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。首先：實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合。計算機(jī)是推進(jìn)統(tǒng)計技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，因此在高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，有助于統(tǒng)計技術(shù)的更新，也滿足企業(yè)的快速發(fā)展需求。其次：模擬實驗及以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)實習(xí)將出現(xiàn)在高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中。目前，探究式教學(xué)、并且多媒體發(fā)展為這一系列的教學(xué)方式提供了技術(shù)支持。在教學(xué)中，教師將更注重教學(xué)實踐，在教學(xué)考察上將更重視對學(xué)生統(tǒng)計能力的考察。而在教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨立操作，以從真正意義上提高其專業(yè)統(tǒng)計能力。

二、高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）課程內(nèi)容不規(guī)范,教學(xué)手段單一

目前，統(tǒng)計學(xué)教材不規(guī)范，教材內(nèi)容缺乏針對性。教師根據(jù)教材，進(jìn)行單純的概念傳授教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，教學(xué)效率低下。在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)目標(biāo)不明確，無法確立學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生之間缺乏必要的交流，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。另外在對學(xué)生進(jìn)行考察時，強(qiáng)調(diào)理論而忽視統(tǒng)計學(xué)實踐，教學(xué)中案例分析較少且不具備實時性，因此急需進(jìn)行改革。

（二）統(tǒng)計分析方法無法與相關(guān)專業(yè)知識進(jìn)行結(jié)合

主要體現(xiàn)在教師在教學(xué)內(nèi)容選擇上具有片面性，無法將其講授內(nèi)容與企業(yè)實踐需求或者與管理實踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生單純的進(jìn)行背誦概念，但專業(yè)技能較差。這主要取決于教師對企業(yè)工作流程不了解，無法進(jìn)行有針對性的教學(xué)。這一現(xiàn)狀同時使教師在案例選擇上以書本為主，而與企業(yè)實踐相背離。統(tǒng)計學(xué)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性和與時俱進(jìn)性，教學(xué)效率較低。

（三）統(tǒng)計案例無法與統(tǒng)計軟件進(jìn)行結(jié)合

統(tǒng)計案例無法與統(tǒng)計軟件進(jìn)行結(jié)合主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)目標(biāo)要求其重視實踐教學(xué)。而在具體教學(xué)中，卻忽視這一教學(xué)目的，導(dǎo)致學(xué)生動手能力差。目前，多數(shù)學(xué)校缺乏操作，或僅采用手工操作，同與計算機(jī)技術(shù)為核心的教學(xué)方式不能相互適應(yīng)。其二，教學(xué)中缺少案例分析和統(tǒng)計分析軟件，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得實踐機(jī)會，統(tǒng)計能力較差，也就不能對企業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的判斷、分析和處理。教學(xué)內(nèi)容落后導(dǎo)致學(xué)生在工作后對企業(yè)軟件的操作流程并不清晰，難以完成復(fù)雜的統(tǒng)計工作。

三、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的配套措施

（一）提高統(tǒng)計學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)

隨著高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)行，教師的綜合素質(zhì)也應(yīng)隨著提高。為了實現(xiàn)這一點，教師應(yīng)進(jìn)行專業(yè)的知識體系和教學(xué)方法培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)組織教師與企業(yè)接觸，使其教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實接軌。教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識，還要掌握多種教學(xué)方法，并逐步提高科研能力，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的更好完成。另外，高校還應(yīng)針對教師需求，聘請專業(yè)的企業(yè)統(tǒng)計學(xué)人才進(jìn)行課程講解，使教師吸取專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

（二）編寫完善的統(tǒng)計學(xué)教材

首先：教師應(yīng)注重教材的更新。相關(guān)部門應(yīng)對統(tǒng)計學(xué)教材進(jìn)行實時更新。確保其教學(xué)內(nèi)容滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)律。并且在新教材中應(yīng)注重教學(xué)實踐，而弱化基礎(chǔ)內(nèi)容的作用。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序的適當(dāng)調(diào)整，使其具有針對性。其次：基于新的教學(xué)大綱，應(yīng)制定符合其特色的習(xí)題集。為了提高教材質(zhì)量，編制人員應(yīng)重視其系統(tǒng)性和科學(xué)性。將最新的技術(shù)和統(tǒng)計學(xué)要求作為編寫內(nèi)容，將計算機(jī)在統(tǒng)計學(xué)中的重要作用體現(xiàn)于教材中，對教材內(nèi)容實施檢查，以免內(nèi)容重復(fù)。當(dāng)然，在教學(xué)內(nèi)容上，還應(yīng)適當(dāng)選擇具體趣味性和實踐意義的案例，以提高學(xué)生的積極性。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗

網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗對三位一體教學(xué)模式實現(xiàn)具有重要意義。基于統(tǒng)計學(xué)課程注重案例分析和流程的特點，高校應(yīng)將重視教學(xué)實踐作為主要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生了解統(tǒng)計工作流程，提高其處理統(tǒng)計問題的能力。為此，高校可建立網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，為學(xué)生提供一種與工作環(huán)境相似的訓(xùn)練環(huán)境。利用這一設(shè)計，并綜合考慮統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)知識和案例分析，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容安排的合理性。

四、總結(jié)

進(jìn)入信息經(jīng)濟(jì)的時代，企業(yè)信息的收集、整理與分析是其生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)肩負(fù)著為企業(yè)輸送專業(yè)人才的重要任務(wù)。但傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)重理論而輕實踐，并且教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后動手能力不強(qiáng)。為提高教學(xué)效率，使統(tǒng)計教學(xué)模式能夠滿足時展的需求，高校應(yīng)對該專業(yè)進(jìn)行必要的改革。在改革過程中，首先應(yīng)明確改革目標(biāo)，并此基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行嘗試和挑戰(zhàn)。在教學(xué)實踐中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面進(jìn)行改革，使統(tǒng)計學(xué)教學(xué)最終能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求。使高校能夠為社會和企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)統(tǒng)計人才，促進(jìn)我國企業(yè)的快速發(fā)展。

作者:張慶晨 單位:海南師范大學(xué)