導語：中職英語多媒體教學論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1中職英語多媒體教學的優勢

中職英語教學還是英語學習的初級階段，在非英語的環境中學習英語，缺乏語言交流的情境。多媒體教學具有諸多優勢，正可以彌補這樣的不足。

1.1多媒體教學具有綜合展現音頻、視頻信息的優勢

中國學生學習英語多半是“啞巴式”英語，日常生活中基本不用，課堂上也多是漢語教學。多媒體教學可以播放大量的音頻、視頻文件，增加學生對英語的感知能力，提高學生的口語和聽力水平。例如中職英語有一“health”單元，教師就可以在多媒體課件中把這一單元的課文播放出來，增加課外的美劇《格雷醫生》或者短劇的視頻文件，學習更多的醫療類的英語詞匯。

1.2多媒體教學具有多角度展示

英美的風土人情、歷史文化的優勢英美國家的風土人情、歷史文化很重要，在多媒體的教學課件中，可以詳細地講解這些特殊詞匯的來歷，這樣學生會對這些特殊詞匯記憶深刻。還可以動態地播放英美國家的電影、人物對話，讓學生仿佛身臨其境地學習英語。例如有這樣一道趣味的英語題：“人有綽號，城市有綽號，有趣的是，有的國家也有綽號，如美國的綽號是______，英國的綽號是______。A.AuntSam,UncleJohnB.NewContinent,GreatBritainC.Washington,ElizabethD.UncleSam,JohnBull”這個題很新穎，四個選項都有一點的文化內涵，如果沒有扎實的課外功底往往很難答對的。UncleSam這就是著名的“山姆大叔”，“山姆大叔”這一綽號來源于1812年第二次美英戰爭時期。紐約州的洛伊城有一位肉類包裝商，名叫山姆•威爾遜。他誠實能干，富于創業精神，在當地很有威信，人們親切地叫他“山姆大叔”。如今山姆大叔被用來代指“美國”或“美國政府”，主要在美國、英國，尤其是在新聞界中使用較多。“山姆大叔”是美國的綽號，它同自由女神一樣。JohnBull簡單的翻譯就是“約翰牛”，是英國的擬人化形象，源于1727年由蘇格蘭作家約翰•阿布斯諾特所出版諷刺小說《約翰牛的生平》，這部作品的主人公約翰牛是一個經常帶著高帽、常握一把長柄傘的矮胖紳士，這個小胖子很笨，冷酷，倔強，經常喜歡欺負比他弱小的人，很像中國的阿Q。在英美文化中有很多的詞是有一定的含義的，學生需要在平時的學習中多注意積累，教師也可以把這些文化知識放在課件中供學生參考。多媒體課件在教學中還可以使教學動態化，豐富課堂的內容，最主要的是增加了課堂的趣味性，讓學生在一個輕松愉快的氛圍里學習英語，效果可想而知。中職英語多媒體教學還有很多優點，由于篇幅限制，這里就不一一闡述了。

2中職英語多媒體教學中存在的問題

盡管多媒體技術具有上述優勢，但在實際教學中很多教師由于盲目追求“多和快”而忽略了學生的接受程度，結果學生沒有理解知識點，教學效果極差，這樣的多媒體課件還不如不做。

2.1知識容量過大，教學速度快

過去的英語教學是灌輸式的，教師是講課的中心，學生是附屬地位。現在的英語教學是以趣味性、知識性為主。但是還是有一些教師把課本中的知識全部搬到課件中，一堂課下來，學習氣氛很悶，教師累，學生累，收到的效果微乎其微。例如，有的教師在講語法時，在課件中這樣寫道：一般將來時是由“will/shall+動詞原形”構成的。shall只限于第一人稱，主要見于英國英語，現在的趨勢是第一、二、三人稱的單復數形式均用will表示。在口語中，shall和will常縮寫成“'ll”，緊接在主語之后。其否定式shallnot和willnot常簡略為shan't和won't。這只是一節課內容的三分之一，教師講得又快，一般學生肯定難以接受，這樣的課堂就會十分枯燥乏味。

2.2人文交流缺乏

多媒體課件的使用，的確豐富了教學內容，一般性的問題，知識點在課件中都有體現，這樣教師就不需要和學生做過多的解釋了。但是這里產生了一個重要的問題，學生和教師的交流變少了，師生之間的情感交流也變得少得可憐。多媒體課件的確可以把圖片、聲音等教給學生，但是學生的思維訓練卻難以完成。中職英語多媒體既有優勢也有弊端，中職教師在教學過程中應該揚長避短！

作者:劉麗麗 單位:山東省萊西市機械工程學校