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1高職農機培訓中多媒體教學使用現狀

在農機培訓中，教師使用多媒體進行教學，通過豐富的教學資源使學生直觀地感受到學習的喜悅，提高培訓效果。但是在運用多媒體培訓過程中也存在多媒體設備沒有及時更新、教師忽視多媒體教學的作用及課件制作技術不熟練等問題。1.1多媒體設備沒有及時更新。多媒體課件能夠將學習內容通過音頻視頻等媒體信息生動地展現。在農機培訓上，教師通過多媒體課件的使用，使原本在書本上顯現的靜態知識像動畫一樣有趣生動呈現，諸多優點使得計算機多媒體得到了廣泛運用。但是部分高職學校由于資金困難，很少對多媒體設備進行相應的更新換代，大多設備較舊，在使用時不能充分發揮可見的功效。1.2教師忽視多媒體教學的作用。“多媒體教學用它的諸多優勢改變了現在的上課方式，在豐富課堂知識的基礎上還提高了教學效率和教學效果”[1]。但在農機教育培訓過程中，部分教師普遍采用傳統大課堂式的教學模式，幾十人甚至更多的學生坐在一間大教室內，利用一塊黑板、一本教材，傳授安全駕駛理論、法律法規以及多種道路交通條件下的安全駕駛技能等。教師往往忽視多媒體教學的作用，沒有將傳統教學與多媒體教學相結合，難以真正實現教學大綱所要求的培訓目標。1.3教師課件制作技術不熟練。近年來，隨著機構改革的不斷深入，農機專業的年輕教師比例低，而老教師的退休、轉行導致農機教師缺乏。一些在職教師專業知識比較單一，動手能力較差，對多媒體課件制作缺乏深入理解和實踐，使得教師在課件制作過程中困難重重。在課件制作過程中，如何將抽象的概念和理論以形象的、易于接受的形式展現給學生，給學生提供多種感官的綜合刺激，增強培訓效果，很大程度上跟教師課件制作技術有關。

2高職農機培訓中多媒體教學使用改進措施

在高職農機培訓中引入多媒體輔助教學，可以解決農機培訓工作中的很多難題。要使得多媒體教學更好地服務于培訓工作，取得期許的培訓效果，就必須加強改進措施。2.1更新多媒體設備，完善教學設施。多媒體課件教學能否發揮作用，首要問題就是設備問題。一個完整的設備，先進的處理系統配合高質量的課件能夠讓課堂效果更好。要讓學生有參與和互動的感受，還要有更多的附加設備。更新多媒體設備，完善教學設施是多媒體教學培訓成功的關鍵。因此，學校要加大資金投入，完善教室硬件設施，開發利用大量模塊式的課件，確保培訓期間學生能隨時隨地進行多媒體課堂教學。2.2農機培訓中重視多媒體教學的使用。多媒體培訓在很大程度上突破時間和空間的限制，充實直觀內容、強化直觀效果，使培訓內容具體化和簡單化，學生更易于理解和掌握。多媒體培訓易于營造學生主動參與的教學情境和氛圍，為學生形象思維能力的發揮提供了條件，啟發和拓寬了解決問題的思路，從而增強培訓教學的指導性和操作性。因此，教師在農機培訓中應重視多媒體教學的使用，利用教學模型視頻展示、實物圖片播放等手段，把課程中的重點難點投影到屏幕上讓學生一目了然，提高培訓效果。2.3教師要提高多媒體課件的制作水平。有了完整先進的設備遠遠不夠，在培訓過程中，理念才是最重要的，理念先進，技術才會更好。教師要從根本上認識多媒體課件這一教學工具，它能夠更好地為培訓過程服務。教師制作多媒體課件時要根據教學對象和教學內容的特點，有針對性地選擇多種素材。例如：在講解機械原理的過程中，由于涉及的零部件很多，就可以通過圖形結構形式呈現各種零部件的關系；講述機械原理和交通法規時，播放動漫視頻刺激學生感官，提高學習興趣，達到預定的教學目的和要求。

3總結

高職農機培訓中使用多媒體教學，相對于傳統教學來講，趣味性大大增加。可是還是有一些問題需要考慮，多媒體只是對教學進行輔助，而不能完全取代常規教學。技術本身沒有問題，有問題的是使用技術的人，教師在使用多媒體教學的過程中，要遵循適當原則，這樣才能充分體現多媒體的魅力，取得良好的培訓效果。

參考文獻：

[1]王俊英.高中思想政治課多媒體教學研究[D].濟南：山東師范大學,2013.

作者:王晶 石梅梅 單位:貴州電子信息職業技術學院