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摘要：當今基于網絡教學平臺的大學計算機教學改革模式得到廣泛推崇，網絡教學平臺為學生提供了一個自主學習的環境，在這個平臺里面，學生是學習的主體，教師成為學生學習的輔助者，再通過結合各種教學方法，讓學生提高學習的主動性，真正熱愛學習，在探索問題中學會學習，發揮學生自主學習的能力，以此來解決在大學計算機教學中存在的起點不一、學生被動學習的情況，也能從根本上提高學生的計算機能力。

關鍵詞：大學計算機；網絡教學平臺；教學方法；教學資源

1引言

在大學計算機的課程教學中，由于地區、學習環境的差異造成了很多學生計算機水平高低不同，所以傳統的教學模式已經不適應當代的教學，有的學生在進入大學之前就對計算機進行了深入細致的學習，計算機水平很高，對于大學計算機知識的掌握比較迅速，然而也有很多學生由于教學設備的限制，在進入大學之前很少接觸計算機，對于計算機知識的了解微乎其微，面對教學中存在的這一問題，教育者要進行深入地研究，如何讓這門課程在學習中得到體現并且讓不同層次的學生都能學好，用好，讓學生真正能夠學以致用。很多教育工作者提出辦法來解決這個問題，例如分層次教學，但是這種方法在實施階段會遇到很多問題，例如課程的重新設置，班級的重新分配等問題都加重了教學管理難度，當前出現了很多基于網絡教育平臺的研究，比如C語言程序設計以及網絡課程設計等，本文從網絡資源教育平臺出發結合多種教學方法來解決上述問題。

2基于網絡教學平臺的大學計算機教學改革

利用網絡資源平臺結合多種教學方法在課前，課中，課后等多個教學環節提高教學質量。

（1）多樣化教學方法。由于計算機教學內容繁多復雜，大學計算機教育的講授方法基本為理論知識的大量講授，教師更加注重知識的傳遞，卻忽略了學生的實踐操作能力，采用多種教學方法能讓學生在問題中學會自主探究，充分發揮學生的自主學習能力。首先，教育者要聯系生活實際提出問題，讓學生帶著問題去解決問題，從而使學生在解決問題的過程中學會并且加深所要學習的知識，再次，提出的問題要聯系所學知識，提高學生學習的興趣，例如在學習word操作時，我們可以提問學生如何插入圖片，讓學生帶著問題去找到答案，最后，要讓學生多多練習，理論知識講解完畢，課后布置任務讓學生加深對所學知識的印象。

（2）網絡教學資源平臺。網絡教學平臺通過課前預習、課中練習、課后復習等環節，為學生提供了很多自主學習及評價的環境，它與傳統引導學生入門的課堂教學有很大差別，更加注重學生的自主學習能力，但是使用網絡教學資源平臺也有一些前提條件，首先學生及教師要在網絡暢通的環境下才能進行學習及教學，其次網絡教學資源平臺要具備大量能滿足教師教學及學生自主學習的功能模塊，在教學的各個環節增加師生的互動，培養學生自主學習的能力，另外平臺要具備國內外多種課程教學資源，以備學生學習及教師備課使用。

（3）基于網絡教學資源平臺的教學改革模式。學生需要在網絡教學資源平臺的教學模式中完成學習，而教師也需在此教學模式中完成自己的工作。學生需要在四個階段完成自己的學習，首先學生在平臺做好預習工作，在學習中要有側重點，不會的問題可以下載進一步了解；其次通過學習完成課后的作業，并且將作業上傳到平臺；然后學生可以在平臺對自己和同學的作業進行查看并做出評價，如果遇到問題也可上傳請求老師和同學幫助；最后學生在查看作業時，可以發現自身的不足并且及時反思改正，同時也可以加強對知識的鞏固。教師也可以通過四個階段完成自己的工作，首先教師要設定教學目標，通過教學提綱以及教學培養對象來完成課前、課中、課后的任務，而且教師要把這些任務以及搜集到的相關資料上傳到平臺，進行課堂的教學，其次以提問的方式講授知識，讓學生自主學習，教師進行疑難的解答，在這過程中發現學生存在的問題并幫助解決，然后教師要對學生的作業進行評價，最后要對自己之前的教學階段進行反思，通過解答學生的問題去發現教學中存在的不足并及時改正。

3網絡教育平臺改革效果分析

采用網絡教學平臺模式提高了學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人，通過發現問題去解決問題，具體優點如下：通過課前、課中、課后等學習環節，讓學生達到自主學習的目的，利用資源平臺解決遇到的問題；通過平臺的學習能使學生充分利用教學資源，增強學生的學習能力以及幫助學生更好的掌握知識；能夠提高學生計算機實踐的能力，計算機是一門實踐能力很強的學科，平臺加強了學生對于計算機知識的掌握；增強學生對網絡資源的獲取、加工能力，讓學生在網絡資源平臺的教學模式下學習，同時培養學生的信息素養。

4結束語

本文以學生計算機方面不同起點造成的教學問題為出發點，提出了基于網絡教育教學資源平臺的改革模式，讓學生能夠在學習過程中，加強自主學習的能力，增強師生的互動，讓學生主動去學習，對于學生計算機實踐能力和信息素養的提高有很重要的作用，但是此教學改革在實踐時也會遇到很多問題，例如學生的自覺性不強，容易造成作業抄襲等不良現象，針對可能出現的問題，還需要加強監督，及時對存在的問題進行改進。

參考文獻

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作者:王桂梅 單位:河套學院