導語：高職學生科技創新素質培養策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

培養具有創新素質和能力的職業人才是黨中央和國務院最近對職業教育提出的新的指導方針和培養目標要求，其中高職學生創新素質培養是根本，創新能力培養是關鍵。高職學生應具備優秀的創新素質主要包括有：良好的科學道德素質、優良的科學技術素質、優秀的科學作風素質三方面。它是創新型職業人才會創新和能創新的立足點和根本保證，同時也是一個普通人才應具備的根本的品德。所以應把創新素質的培養放在當前職業人才創新能力培養的首位。在當前市場經濟不斷深化改革的社會浪潮中，科技創新成為國家經濟發展的戰略和驅動力,已經成為大家的共識，科技創新已經成為全社會的關注點，產生的效果和效應已經越來越顯露出科技創新的重要作用。高職教育培養和輸送有科技素質的人才是其重要責任和辦學目標，這幾年我院圍繞培養具備紡織服裝技術的高職創新人才進行了大膽的探索和實踐，注重培養和提高學生的科技創新道德素質、技術素質和作風素質，在確保我們的學生創新能力的提高上，取得了可喜的進步。高職學生在校期間在專業老師的指導下，通過組織實施創新課題來培養高職學生會創新、能創新的能力，著力培養高職學生具備良好的科學道德素質、優良的科學技術素質、優秀的科學作風素質,是當前高職教育培養創新型人才的一條重要措施和途徑。只有依靠具備這些優秀素質的人才，才能實施好優秀的創新課題并取得成功。如果不具備這些方面的創新素質，最好的創新課題也無法完成。所以高職院校培養創新型人才關鍵在于培養良好科技創新素質的高職學生。本文結合近幾年來我院創新素質教育實踐活動，提出了創新素質培養的方法、途徑和建議，對提高高職學生創新教育具有積極的意義。

2培養良好的科學道德素質是創新素質培養的核心內涵

科學道德素質包括高尚的科學道德和較高的科技知識水平，具備自強不息、鍥而不舍、頑強拼搏的科學精神，是指像以錢學森為代表的無數優秀科學家所具備的尊重科學、尊重知識、堅持科學真理的科學素質。只有具備良好的科學道德素質的創新人才，才能在科學崎嶇不平的道路上不斷奮力前進，登上科學的高地。一個缺乏科學素質的人是找不到創新課題的，也是不能承受創新的艱苦、失敗的折磨和挫折的。因為缺乏科學素質的人，首先他的科學態度不端正，出發點不正確，不是為了科技創新，而是為了以創新名義撈個人名利，浪費國家財產，形成學術腐敗。如博士論文抄襲，大學教授抄襲論文等現象，雖然這些不良的所謂“創新”行為得到了黨和國家有關方面高度重視,得到了有力遏制和查處，但是其產生的惡劣后果嚴重影響了純潔的新一代大學生，所以當前高職學生在創新教育的同時乃至于在平時的學習生活中要增強科學道德素養的培養。向社會輸送講信用、講真話、辦實事的高素質科技創新人才是高職教育承擔的社會責任。這幾年我院在高職學生科技創新能力培養的同時，特別重視學生創新素質的教育和培養，突出培養和鍛煉學生科學道德素質，例如2012年我院專業老師指導學生完成的《發光機織面料亮度與光色的設計》這一創新課題時，從選題、論證、設計研究、檢測、試驗到生產樣品全過程的創新活動中，要求學生尊重紡織、印染、服裝設計等科學技術的有關知識和原理。在已有科學技術的基礎上，進行科學探索和試驗研究等創新活動，取得了成功———創新成果獲得省市有關創新作品大賽的獎項。在完成這個創新課題時，在專業老師的指導下，我們的學生進行了無數次發光面料亮度和光色的調制和試驗，通過無數次的配方比例調整、監測和選擇，承受了一次次實驗數據達不到設計亮度光色要求的失敗痛苦，在實驗室熬過無數個不眠之夜，堅持科學的檢測方法最終找到了最佳的配方和工藝，取得了成功。實踐證明，創新活動必須遵循科學的規律，沿著正確的科學方向才能順利開展，更重要的是使學生在這些創新活動中培養他們自覺尊重科學、尊重知識，不弄虛作假、實事求是，一切從實際出發的科學精神和科學態度。為他們將來走向社會、走上工作崗位培養了良好的個人品質和科學素質，并且將影響他們一生?？梢姡囵B學生具備科學道德素質是多么的重要。

3培養優良的科學技術素質是創新素質培養的關鍵內容

優良的科學技術素質主要是指培養高職學生具備必備的技術水平同時訓練高職學生具有較強的技術敏感性、技術責任心和技術洞察力，這是提出和找到一個好的創新課題的重要前提。一個對本專業領域技術發展動態極為關心、敏感的高職學生會激發出創新課題的激情和動力。反之，技術上麻木不仁，不留心、不善于關注和觀察的學生是找不到、找不準創新課題的。蘋果從樹上落下，有人搶著撿蘋果進食，而牛頓在想：為何蘋果從樹上脫落后會向下掉？這就是牛頓的技術敏感性、責任心和洞察力。創新課題無處不在，但只青睞有優良的科學技術素質的創新者。這幾年我校高職學生科技創新課題獲獎情況也說明了這一點。近幾年來，我院在培養學生科技創新的同時，注重培養他們的技術素養。例如2013年專業老師指導學生完成了“再生蠶絲蛋白纖維新面料”的創新項目，本課題是相關專業的學生根據已學到的專業知識，從普通的蠶絲面料特性出發，激發出技術靈感，提出了利用再生普通蠶絲提煉的蛋白纖維織成新面料的創新課題，經過充分調研、反復論證、設計編織出一種由再生蠶絲蛋白纖維為原料的新面料，并通過檢測發現了這種新面料所具備的耐磨、耐熱性和抗紫外性能較好、體感舒適的特點，創新了一種利用傳統報廢蠶絲蛋白纖維生產的新面料，該面料被推廣運用，榮獲高職學生創新大賽獎項。該創新課題培養訓練了學生在自己專業技術領域創新的技術敏感性、洞察力和關注所學專業技術發展的責任心。社會將青睞這種會創新的科技人才。

4培養優秀的科學作風素質是創新素質培養的重要體現

優秀的科學作風素質就是指創新主體必須踏踏實實、實事求是、勤奮刻苦、頑強拼搏等優良作風。搞科學創新不是容易的事，是一個艱苦的過程，來不得半點虛假和浮躁，創新過程是一個考驗吃苦耐勞、承受失敗風險和折磨的過程，也是培養創新人才能吃苦耐勞、執著追求的科學作風的過程。大家知道，一個不肯吃苦、不腳踏實地、做事半途而廢的人是做不好、做不成任何事情的，更談不上會創新和能完成創新課題的。即使憑一時興趣參加了創新活動也難以堅持到創新活動的最后。在一個創新項目實施過程中，有繁重的工作要做，需要查詢大量的相關資料，整理大量的技術數據，進行多種特殊環境和復雜條件下的試驗和檢測。這些工作既煩心又艱苦，必須有腳踏實地、吃苦耐勞的科學作風來支撐。上述我院兩個創新課題也充分說明：創新人員必須從實際出發，對前人未知的領域要有敢于探索的勇氣，面對反復的試驗、檢測失敗的數據要有不低頭、不畏難的頑強意志，面對要攻克的創新課題，從選題、收集資料、查詢論證、設計研究、檢測完善等漫長的創新過程中要培養學生有恒心、耐心、靜心、安心的優良心理，才能充分利用高職學生短暫而珍貴的在校學習時間進行優良的科學作風培養，才能輸送出高質量的具備優良科學作風素質的高職創新人才。

5結語

通過幾年來我院實施高職學生科技創新教育和實踐的分析，在培養學生會創新和能創新的探索中，努力把高職學生優秀的創新素質培養放在首位是十分必要的。其中良好的科學道德素質培養是核心，優良的技術素質培養是關鍵，優秀的科學作風培養是創新素質培養的重要體現，三者有機構成了培養高職學生創新素質的整體，缺一不可。培養具備這三種優秀素質的高職創新人才是企業的希望、社會的需求、時代的呼喚。

作者:陳志君 單位:常州紡織服裝職業技術學院