導(dǎo)語(yǔ)：教育資源與高校體育教學(xué)改革探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1教育資源概論

教育資源包括很多方面的內(nèi)容，包含了教育活動(dòng)和長(zhǎng)期的歷史教育中形成的一些教育方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能等領(lǐng)域。教育資源分為幾個(gè)方面，分別是人力資源、信息資源和環(huán)境資源，在實(shí)際的教育中能夠發(fā)揮一些作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。高校的體育資源包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、一些體育項(xiàng)目所包含的素材和人力物力資源，還包括一些必須的其他方面的資源。具體來(lái)講，體育教育資源包括教育中使用的一些器材、資料和設(shè)施，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度和接受能力，教師的教學(xué)能力、水平和教學(xué)方法等。高校對(duì)教學(xué)資源的利用程度會(huì)直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的好壞，是支撐高校教育的重要內(nèi)容，也是放映高校教育水平的重要依據(jù)。

2高校體育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循的原則

2．1效益性原則。高校體育資源開(kāi)發(fā)的原則是提高高校體育教育的效益，在開(kāi)發(fā)中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這個(gè)原則。高校體育資源的開(kāi)發(fā)是為了充分發(fā)揮各項(xiàng)資源，促進(jìn)人力物力資源的有效合理利用，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)高校體育教育的水平和教學(xué)質(zhì)量。體育資源的開(kāi)發(fā)一定要合理，科學(xué)的利用各種教學(xué)資源，合理的分配資源的使用情況，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，更好的為提高教學(xué)水平服務(wù)。如果在體育資源的開(kāi)發(fā)中沒(méi)有起到預(yù)設(shè)的效果，就會(huì)失去開(kāi)發(fā)的意義，一定要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，緊緊地遵循效益型原則，時(shí)刻關(guān)注實(shí)際效果，真正的實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)的效益型。2．2針對(duì)性原則。針對(duì)性是體育資源開(kāi)發(fā)中一個(gè)重要的原則，要嚴(yán)格遵守針對(duì)性原則，才能更好的實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)的預(yù)期效果。針對(duì)性原則就是指在資源開(kāi)發(fā)中，要根據(jù)不同教育內(nèi)容進(jìn)行不同程度的開(kāi)發(fā)，要針對(duì)不同教育內(nèi)容的自身特點(diǎn)和情況，考慮多方面的因素進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)，不同盲目的一概而論，要對(duì)不同的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行分析，找到合適的開(kāi)發(fā)手段對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)，突出針對(duì)性。這樣的做法也是為了更有效的進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)，提高資源的利用率，提高教學(xué)水平。2．3共享性原則。在高校資源的開(kāi)發(fā)中，共享性原則同樣不可忽視。資源的開(kāi)發(fā)不能離開(kāi)共享，要懂得共享與合作，才能獲得更多的教育資源，獲取更好的發(fā)展資源。在合作中，雙方可以通過(guò)交流溝通，互相分享自己的優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)好的方面，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)的改正缺點(diǎn)，糾正資源開(kāi)發(fā)的方向和方法。高校體育資源開(kāi)發(fā)的共享性，可以幫助學(xué)校之間進(jìn)行資源共享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)互利共贏。高校之間在進(jìn)行體育資源共享時(shí)，要公正和平，面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。可以為社會(huì)謀福利，同時(shí)還能提高自身的利益。

3高校體育教學(xué)開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題

3．1體育資源不受到重視。高校的體育教育不受重視的情況經(jīng)常出現(xiàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教育在高校教育中的地位并不是很高。這樣的情況十分不利于高校體育資源的開(kāi)發(fā)和利用。教師和學(xué)生都缺乏對(duì)體育教育重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有給予體育教育足夠的重視，忽視體育在高校教育中發(fā)揮的巨大作用，影響了體育資源的開(kāi)發(fā)。這種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念不僅會(huì)阻礙體育資源的開(kāi)發(fā)，更會(huì)給體育教育帶來(lái)不好的影響，阻礙高校體育教育的進(jìn)行，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。在體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中，一定要著重解決這個(gè)問(wèn)題，高度重視體育教育的重要性，全面開(kāi)發(fā)體育資源。3．2傳統(tǒng)體育資源形式單一。體育教學(xué)資源形式單一很大程度上是由于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念引起的。教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視和關(guān)注，對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)不夠重視，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中草草了事，沒(méi)有全面負(fù)責(zé)的進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)。在傳統(tǒng)觀念的影響下，人們普遍的認(rèn)為體育活動(dòng)就只有那幾種單一的形式和活動(dòng)項(xiàng)目，將思維局限在了很小的范圍之內(nèi)，導(dǎo)致了體育資源的匱乏，學(xué)生可以接受到的體育活動(dòng)形式單一，打擊了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，出現(xiàn)厭煩和抗拒等心理，不利于體育教育的進(jìn)行。長(zhǎng)期的進(jìn)行單一的體育教學(xué)，長(zhǎng)期處于匱乏的教學(xué)條件中，容易引發(fā)許多問(wèn)題，不僅打擊了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，更對(duì)教師的教育工作造成困擾和迷茫，不利于高校教育的提高和發(fā)展進(jìn)步。3．3教學(xué)方向上存在偏差。教學(xué)方向上的偏差很容易導(dǎo)致教學(xué)資源的偏差。許多高校的體育教學(xué)目的都帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這是一種不良的教學(xué)風(fēng)氣，這種競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)忽略了體育教育的真正目的，就是提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)全面運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。錯(cuò)誤的教學(xué)方向?qū)е铝隋e(cuò)誤的資源開(kāi)發(fā)方式，實(shí)際的教學(xué)中，許多高校的體育教師都會(huì)給學(xué)生布置任務(wù)，需要學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間去完成，卻起不到什么實(shí)質(zhì)性的作用，這就體現(xiàn)出了教學(xué)方向上的偏差，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，浪費(fèi)了許多時(shí)間，還沒(méi)有起到什么作用，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。錯(cuò)誤的教學(xué)方向?qū)е铝私虒W(xué)資源開(kāi)發(fā)中的錯(cuò)誤方式，使得最終得到的資源不能為教學(xué)所用，還是不利于教學(xué)水平的提高，既浪費(fèi)了資源，又不能為教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

4如何在教育資源開(kāi)發(fā)的條件下進(jìn)行體育教學(xué)改革

4．1培養(yǎng)高校體育人才，提高人力資源利用率。高校的體育教學(xué)改革中，要重視提高教師水平的提升。高校的教師管理者應(yīng)當(dāng)重視起人力資源的利用率，提高對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)程度，將培養(yǎng)體育人才作為長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略目標(biāo)，加大對(duì)素質(zhì)型人才的培養(yǎng)。高校的體育教育中要加強(qiáng)黨對(duì)教師隊(duì)伍水平的提高，不定期的對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提高體育教師的基礎(chǔ)教學(xué)能力，培養(yǎng)體育教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)方式創(chuàng)新能力，使得教師的教育方式與社會(huì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。在對(duì)人力資源進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還要注意提高教學(xué)設(shè)施水平，提高對(duì)教師和教學(xué)資源的管理，提升教學(xué)條件，為體育的教育提供良好的環(huán)境和條件。高校之間可以開(kāi)展一些交流活動(dòng)，讓體育教師們進(jìn)行交流探討，學(xué)習(xí)不同學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方式，同時(shí)尋找差距，彌補(bǔ)自身教學(xué)方式中的不足，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的交流探討來(lái)實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。4．2健全高校體育設(shè)施管理，提高物力資源利用率。目前高校的體育教育中存在這樣一種現(xiàn)象，現(xiàn)有的體育教學(xué)資源的利用率很低，學(xué)校的文體館、操場(chǎng)的實(shí)際利用率不高，僅僅用于舉辦一些賽事，因此，體育教學(xué)資源利用率問(wèn)題應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。在各大高校的體育課程中，如果按照正常的課程安排，現(xiàn)有的教學(xué)資源是無(wú)法滿足課程需要的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大體育設(shè)施的建設(shè)，增加體育器材的數(shù)量，為學(xué)生和教師提供充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。學(xué)校在體育資源的利用方面，可以采取半開(kāi)放式的利用方式，可以采用與公司合作的形式，向社會(huì)開(kāi)放體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，可以創(chuàng)造一些社會(huì)效益，促進(jìn)全面健身的進(jìn)展，充分的利用體育資源，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。總之，高校對(duì)于體育資源的利用率一定要提高，不能白白擱置優(yōu)質(zhì)的體育資源，這樣不僅是一種浪費(fèi)，更是對(duì)資源的不負(fù)責(zé)任，不能起到為師生服務(wù)的作用，也不利于體育教學(xué)的進(jìn)行。4．3促進(jìn)教學(xué)方式改革，樹(shù)立全面發(fā)展的觀念。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)方面的思想和方式也應(yīng)當(dāng)有所變革。在高校的體育教學(xué)中，同樣應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行教學(xué)方式的改革，轉(zhuǎn)變體育教育中的不好的傳統(tǒng)思想，結(jié)合時(shí)代精神對(duì)其進(jìn)行改變和更新，對(duì)于傳統(tǒng)教育觀念中優(yōu)秀的部分，要學(xué)會(huì)保護(hù)和繼承，同時(shí)為其注入時(shí)代精神。體育教學(xué)中要積極的創(chuàng)新教學(xué)形式，盡可能的提高學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，全面推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)行。首先，要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)體育知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在進(jìn)行鍛煉時(shí)能夠更加科學(xué)安全。其次，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技巧性的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，科學(xué)鍛煉，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的競(jìng)技性。最后要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，形成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、勤于運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣性，這樣才是真正成功的體育教育。4．4體育資源開(kāi)發(fā)改革。體育教學(xué)質(zhì)量好壞很大程度上受到體育資源狀況的影響，對(duì)于體育資源的開(kāi)發(fā)，要摒棄傳統(tǒng)觀念的影響，大膽的進(jìn)行體育資源開(kāi)發(fā)改革。在教學(xué)資源方面，不能按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)方法，要積極探索新穎的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)器材和工具，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新鮮的、符合時(shí)展潮流的教學(xué)資源，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能更好的提高體育教學(xué)的水平。對(duì)于體育教材資源，也要充分利用起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的講解，深入挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)體育知識(shí)理論的了解度，為體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展打下理論方面的基礎(chǔ)。

5結(jié)語(yǔ)

高校的體育教學(xué)是教學(xué)內(nèi)容中的重要部分，各大高校都不能忽視了體育教學(xué)的重要性和體育資源的開(kāi)發(fā)。體育教育關(guān)乎學(xué)生的身體素質(zhì)，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的體育教育，才能切實(shí)的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，才能為祖國(guó)輸送更多全面發(fā)展的人才。這就要求高校合理科學(xué)的開(kāi)發(fā)體育教育資源，并將資源進(jìn)行合理利用，提高體育教學(xué)水平，真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，顯現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。相信只要各界重視起體育教育，我國(guó)的體育事業(yè)和各項(xiàng)事業(yè)都將取得巨大的進(jìn)步。

作者:劉剛 單位:信陽(yáng)師范學(xué)院

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