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摘要：2018年開始，全國各個高校開展了形式多樣的體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談等方法，對甘肅省高校開設(shè)體育課對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育進(jìn)行研究并提出：甘肅省高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育不僅要增進(jìn)學(xué)生健康，增強體質(zhì)，還要從體育核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，培育學(xué)生的體育基本理論認(rèn)知、體育基本運動能力、終生體育、體育社會參與、體育品德和體育精神，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，為今后健康生活打下體育理論、技能和實踐參與的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：健康中國；體育核心素養(yǎng)；甘肅省高校；大學(xué)生

林崇德教授于2016年公布了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果，指出核心素養(yǎng)是學(xué)生為自我發(fā)展、適應(yīng)社會發(fā)展以及獲得成功生活的必要素養(yǎng)。[1]在健康中國規(guī)劃綱要中指出：要求學(xué)生每天鍛煉一小時，掌握1-2項體育技能等。[2]因此，甘肅省高校要把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為最基本目標(biāo)，從運動能力、健康行為和體育品德出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，高校只有明確了學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容體系，才能更好地服務(wù)于甘肅省教育事業(yè)的發(fā)展。

1健康中國

2030背景與大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育緊密聯(lián)系中共中央、國務(wù)院在2016年10月印發(fā)了《健康中國2030規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）以及2016年的《關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》等。針對大學(xué)生課外和校外體育活動方面的開展也先后發(fā)出了《關(guān)于開展“到陽光下、到操場上、到大自然中去陶冶身心”活動的通知》以及《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》。[3]依據(jù)以上政策，要求學(xué)校要積極貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，而且還明確指出學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的關(guān)鍵能力和適應(yīng)社會發(fā)展需要的必備體育素養(yǎng)。我國學(xué)者于素梅也對體育核心素養(yǎng)培育的中心任務(wù)做出了細(xì)化。本文通過查閱文獻(xiàn)得出：大學(xué)體育課程要培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)主要是學(xué)生通過長期的在參與體育教學(xué)運動的過程中不斷增強體質(zhì)、具有健康的體格，而且要從長期學(xué)練中能養(yǎng)成自覺參與學(xué)習(xí)和運動的能力和習(xí)慣，自覺參與體育并掌握科學(xué)鍛煉身體的體育知識和1-2項運動技能等方面著手。這樣才能運用已經(jīng)獲得的身體運動技能去參與校外社會體育實踐活動，更好的為今后的健康生活服務(wù)。[4]甘肅省高校體育教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)大學(xué)生的基本體育知識、運動技能和積極參與體育鍛煉的態(tài)度，還要強調(diào)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生頑強拼搏、堅忍不拔的意志品格、健康的心理等素養(yǎng)，這樣才能培育出新時代適應(yīng)社會需求、全面發(fā)展的健康型人才。

2甘肅省高校學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的幾個方面

學(xué)者楊文軒指出：體育核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)或參與課外身體鍛煉的過程中，逐漸形成的終身體育鍛煉、符合和適應(yīng)社會發(fā)展需求的體育特殊品格和關(guān)鍵能力，主要包括“運動能力、健康行為、體育品德”等三個方面，即：學(xué)生在參與體育活動時表現(xiàn)出來的體育知識、運動技能和體育精神等。[5]

2.1體育知識和運動能力

2.1.1體育基本理論知識作為大學(xué)學(xué)段學(xué)生的主要體育基本理論知識和體育技能包括：體育運動文化的知識、體育運動基本原理的知識、體育保健與健康的知識、體育競賽與裁判法的知識、體育服務(wù)社會的基本常識等。新時代的大學(xué)生，必須具備一定的體育理論水平，才能為實現(xiàn)終身體育并打造個人的健康體魄打下科學(xué)堅實的理論基礎(chǔ)。2.1.2體育運動能力高校大學(xué)生在體育技能因素中通過長期的體育積累所具備的非常重要的素養(yǎng)包括：良好的身體素質(zhì)（速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等）、肢體能協(xié)調(diào)運動的能力（走、跑、跳、投、抬、挑等肢體活動技能）以及掌握1-2項體育運動技能（主要以學(xué)生感興趣的鍛煉項目為主）。學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，在進(jìn)行體育鍛煉中才能表現(xiàn)出較好的運動效果，并且通過校內(nèi)的體育競賽、社團(tuán)體育活動等來達(dá)到熟練展示項目技能的水平，才能更好的為實現(xiàn)體育鍛煉的社會價值奠定基礎(chǔ)。

2.2體育實踐活動

高校體育核心素養(yǎng)培育中的實踐活動應(yīng)該主要包括：學(xué)生自主參與體育運動的能力和長期自覺參與體育鍛煉的意識習(xí)慣。[6]因此，甘肅省高校要通過體育課、課外體育、訓(xùn)練與競賽這三個途徑開展，培育學(xué)生自主運動的能力和學(xué)生自覺參與體育的意識習(xí)慣，要把這樣的能力習(xí)慣在實踐中長期堅持，我們的大學(xué)生才具有健康生活的體育知識、健康生活的運動行為、健康生活的運動能力和健康生活的身體素質(zhì)。

2.3體育精神和體育品德

甘肅省高校要把社會主義核心價值觀作為培育學(xué)生體育價值觀的底色。大學(xué)階段學(xué)生的主要任務(wù)是通過自覺參與各種體育訓(xùn)練和競賽活動來形成自我教育的態(tài)度和自我提升的品格。體育訓(xùn)練和競賽是具有一定目的和任務(wù)的，要求學(xué)生遵守規(guī)則、尊重裁判、誠實守信、不弄虛作假，以及團(tuán)隊之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，和公平競爭等。[7]只有這樣，才能深刻體會到體育競賽帶來的無限魅力和感受，才能不斷磨煉自己堅忍不拔的體育意志品質(zhì)和不斷超越自我、提升自我，健全人格，錘煉意志，不斷豐富大學(xué)生的體育精神世界，真正體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生良好的人文底蘊和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會體育精神和品德，并在此方面得到健康長足發(fā)展，甘肅省高校體育就要加強培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與體育品德，不僅要能吃苦耐勞，而且不能輕言放棄，要為國家、集體和個人爭得榮譽。在實際的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、裁判等工作任務(wù)中還要具備自覺維護(hù)自由、平等、公正的體育秩序的素養(yǎng)，在體育執(zhí)法層面要以事實為依據(jù)不能因個人關(guān)系徇私舞弊，要發(fā)揮崇高的體育敬業(yè)精神，真正體現(xiàn)出一種責(zé)任心和社會擔(dān)當(dāng)，為形成以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)的良好體育氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

3甘肅省高校大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育的幾點建議

（1）甘肅省高校對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育應(yīng)該從體育知識和運動能力、體育實踐活動、體育精神和體育品德三個維度進(jìn)行，每個維度所包含的因素都是互相交融、相輔相成的。（2）甘肅省高校對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育不能單槍匹馬孤立進(jìn)行，要與其他學(xué)科相互融合、合理對接，互相取長補短、共同發(fā)展，形成一個科學(xué)合理、健康完善的體育核心素養(yǎng)培育體系。使學(xué)生在參與體育的過程中，享受快樂、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，科學(xué)系統(tǒng)地掌握1-2項體育運動技術(shù)，更好地適應(yīng)新時代國家對高校人才培養(yǎng)的需求，讓學(xué)生成為新時代新型、全面發(fā)展的健康人才。

參考文獻(xiàn)

[1]林崇德.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：深入回答“立什么德、樹什么人”[J].人民教育,2016(19):14-16.

[2]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見[EB/OL].(2014-04-08)[2019-03-25].

[3]中華人民共和國教育部.國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見[EB/OL].(2016-04-21)[2019-03-25].

[4]于素梅.學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育[J].中國學(xué)校體育,2016,36(7):29-33.

[5]楊文軒.論中國當(dāng)代學(xué)校體育改革價值取向的轉(zhuǎn)換——從增強體質(zhì)到全面發(fā)展[J].體育學(xué)刊,2016,23(6):1-6.

[6]林崇德.21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2016:3.

[7]于素梅.中國學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架體系建構(gòu)[J].體育學(xué)刊,2017(4):5-9.

作者：徐艷萍 單位：隴南師范高等專科學(xué)校體育與健康學(xué)院