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摘要：在我國現代化社會發展的過程中，人們的生活水平逐漸提升，開始追求精神文化的享受。在這個過程中，體育舞蹈文化的審美特征與價值取向逐漸呈現出來，使得社會文化生活更加豐富。本文主要通過分析體育舞蹈文化的內涵，對其審美特征以及價值取向進行簡要的探析。

關鍵詞：體育舞蹈文化；審美特征；價值取向

體育舞蹈經過較長時間的發展，在實際發展過程中能夠體現出較強的生命力和感染力。在現代化社會環境下，人們逐漸開始對體育舞蹈文化有更多的關注，并且將其運用于人際交往以及健康運動等方面。在日常開展體育舞蹈文化相關活動的過程中，需要將其審美特征與價值取向進行體現，發揮體育舞蹈文化的實際價值。

一體育舞蹈簡介

（一）舞蹈定義。在分析體育舞蹈文化的審美特征與價值取向的過程中，首先需要明確體育舞蹈的定義。一般來說，體育舞蹈包含較多的形式，其不僅能夠概括社會生活中的自然舞蹈，還能夠對其進行延伸。如果將其延伸到各個時期的舞蹈形式，就能夠對其流行形式與功能，甚至是對社會生活的影響等進行定義。從一定程度上來說，舞蹈可以分為大眾娛樂型以及專業比賽型，大眾娛樂型體育舞蹈主要是能夠對人們的身體狀況進行調節，減輕人們的學習及工作壓力。專業比賽型舞蹈能夠滿足人們的舞蹈專業需求，需要通過對舞蹈。專業人才的培養，實現舞蹈價值。專業的舞蹈是為了創造出優秀的舞蹈作品，其對相關的環境以及音樂等有較高的要求，還需要利用肢體形式表達出相關的情感。（二）體育舞蹈文化起源體育舞蹈文化主要是通過民間舞蹈演變而來的，其最早開始被稱為國際標準交誼舞，即社交舞。這種舞蹈最開始在歐洲貴族舉辦宮廷宴會時會使用，然后開始經由意大利轉入法國，并且在法國革命之后開始流入民間。其不僅得到了廣泛的推廣，還使得舞蹈愛好者對其進行了一定程度的加工及美化，延伸了更多的舞種。在這之后，世界舞蹈組織舉辦了第一次世界性的舞蹈大賽，并且對其進行規范，使其得到了充分的發展。在體育舞蹈文化發展的過程中，其由最原始的舞蹈變成公眾舞蹈，再后來傳入民間。經過一定的加工甚至成為了宮廷舞蹈，再發展成為社交舞及新舊國際標準交際舞，最后成為大眾型與專業型舞蹈。（三）體育舞蹈分類。在對體育舞蹈進行分類的過程中，可以按照不同的風格以及技術結構對其進行詳細的劃分。體育舞蹈可以分為兩大類，一類是摩登舞，另一類則是拉丁舞。如果按照競技項目就可以分為摩登舞、拉丁舞以及集體舞三種。在進行舞種劃分的過程中，需要明確其專業競技性，并且對其單獨的舞曲、舞步及風格提出明確的要求。在這個過程中，舞者需要用專業的樂曲以及舞蹈動作達到相關的要求，使得舞蹈能夠被編排成整套的動作。體育舞蹈文化不僅包含競技類項目，其還可以涵蓋日常的大眾舞蹈以及民族舞蹈，但是通常不會將其劃分到專業舞蹈的種類中。

二體育舞蹈文化具有的典型審美特征

（一）競藝合一。在我國舞蹈文化不斷發展的過程中，體育舞蹈開始作為一種競技體育對人們所承認。在對體育舞蹈文化的審美特征進行分析的過程中，可以體現其競藝合一的特性。在開展體育舞蹈競技的過程中，整體競爭比較激烈，需要體現統一的規則。專業人士經常會遵守其制約性及組織性，體育舞蹈需要展示出人體的姿態與動作，并且對構圖變化進行一定程度的表現。體育舞蹈內容一般比較豐富，包含較多的舞種，不同的舞種具有不同風格特點。在開展體育舞蹈競技的過程中，舞者需要呈現出流暢的舞蹈藝術，還需要呈現完美的身體形態。在對競技體育舞蹈藝術進行結合的過程中，需要以舞者的身體作為主要的運動工具，表現出競技的技藝，還能夠體現出一定程度的情感。（二）男女和諧。體育舞蹈的男女和諧是體育舞蹈美的核心，這也是舞蹈專家追求的較高的境界。在進行體育舞蹈表演的過程中，男女雙方的高矮胖瘦需要協調統一，還需要對服飾造型進行均衡的搭配，其動作配合需要默契，這樣能夠呈現出完美的體育舞蹈形式。在實際分析體育舞蹈文化的過程中，舞者的自然主義可以被記錄，但是其無法被復制，這不僅是人類社會中男女關系本質的深刻揭示，也是體育舞蹈文化中男女和諧統一的標準。在刻畫體育舞蹈競技的過程中，可以呈現出一定程度的故事情節，雖然其語言表現較少，但是在體育舞蹈不斷發展的過程中，形式美還是能夠較好地體現出來。（三）多元統一。在對體育舞蹈文化進行審美的過程中，需要保證其統一性，對其內在的深層文化進行分析。雖然體育舞蹈能夠分為不同的舞種，但是舞種之間的差異并不會影響舞蹈文化的統一性。體育舞蹈在多元的基礎上存在一定程度的統一性，不同的舞種能夠表現出一定程度的舞蹈文化，并且其對舞者的要求都比較高。舞者在表現舞蹈文化的過程中，需要利用自身身體的協調性以及其與同伴之間的協調將舞蹈的統一性表現出來。不同國家的舞蹈都能夠體現出一定程度的舞臺代表性及民俗功能，因此其存在較強的多元化。

三體育舞蹈文化的價值取向

（一）建設高校體育舞蹈文化。高校在開展體育舞蹈教學的過程中，可以建設相關的體育舞蹈文化，讓學生明確體育舞蹈的時代背景，對發展現狀以及趨勢進行了解。教師需要對體育舞蹈的技能以及方法進行詳細的講解。在實際開展教學的過程中，教師可以對其中有天賦的學生開展專業的教學，引導其參加體育舞蹈比賽。為了使得體育舞蹈文化能夠得到更好的發揮，教師可以形成相關的體育舞蹈文化體系，通過構建校園氛圍讓學生對其進行更加深入的了解。在這個過程種，學生不僅能夠豐富校園文化生活，還能夠通過體育舞蹈文化的培養開展相關的鍛煉。體育舞蹈不僅能夠使得學生在鍛煉過程中形成良好的姿態，還能夠促進學生人際交往能力的提升。（二）以競技性體育舞蹈為主。體育舞蹈文化價值取向需要以專業的體育舞蹈為主，在這個過程中，教師需要對男女之間的身體動作以及情感表達進行協調，這樣能夠得到較好的效果。因此，要保證男女之間良好的配合，利用舞蹈文化形式進行相關的策劃。教師需要利用音樂開展體育舞蹈文化教學，讓學生能夠將音樂與舞蹈結合，使其在這個過程中掌握舞蹈節奏，增強體育舞蹈的和諧感，是增強體育舞蹈文化價值取向的良好體現[1]。（三）重視大眾建設。體育舞蹈文化并不是只有專業舞者才具備的一種價值觀念，而是能夠通過大眾建設對其進行完善。在對體育舞蹈文化進行明確的過程中，可以將其作為一種專業性競技舞蹈，還能夠表現出一定形式的舞蹈風格。大眾在對體育舞蹈文化進行分析及理解的過程中，需要了解體育舞蹈文化的主要形式及內涵，并且對體育舞蹈文化中的和諧統一進行詳細的分析。在這個過程中，人民群眾需要積極參與到體育舞蹈表演中，建設相關的體育舞蹈文化體系，使得體育舞蹈文化價值取向能夠走向更好的發展方向。相關人士需要注重對體育舞蹈文化的價值取向進行明確，相關機構可以組織群眾開展體育舞蹈文化建設工作，為其創造更加完善的條件，使得體育舞蹈大賽大眾深入開展[2]。（四）豐富體育舞蹈文化活動。體育舞蹈文化活動的豐富性能夠使得體育舞蹈文化的價值取向得到較強的體現。在這個過程中，主要需要針對大眾性的體育舞蹈進行相關的文化宣傳，使得體育舞蹈及相關的文化能夠被大眾熟知。這樣能夠使得群眾認識到體育舞蹈的優點，不僅可以發揮體育舞蹈的特性，還能夠將體育舞蹈文化的魅力發揮出來。為了使得體育舞蹈文化的優勢得到充分發揮，就需要讓群眾加入到實際的體育文化建設中，還能夠組織相關機構，對體育舞蹈活動進行完善。在這個過程中，群眾能夠利用舞蹈文化活動，對其中的優點以及缺點進行反饋，提出相關的意見，使得體育舞蹈文化的價值取向走向更好的發展方向[3]。（五）建立標準的體育舞蹈體系。體育舞蹈文化的價值取向需要由標準的體育舞蹈體系進行實現。在這個過程中，就需要對專業的體育舞蹈選手進行嚴格的要求，使其能夠在實際表演中表現出優秀的舞蹈作品。專業人員需要對舞蹈選手進行嚴格的規范，對其提出具體的要求，使得舞蹈作品呈現出較強的美學價值以及社會價值。這樣才能夠為體育文化建設奠定堅固的基礎，在建立體育舞蹈體系得過程，還需要對專業舞蹈演員的動作及神態進行規范，使其能夠保障各個方面達到相關標準。

四結語

在對體育舞蹈文化的審美價值及價值取向進行研究的過程中，需要明確體育舞蹈文化的相關內容。體育舞蹈文化的典型審美特征能夠體現出男女和諧以及多元統一，其價值取向比較豐富，在日后開展體育舞蹈文化建設工作的過程中，需要遵循相關的發展標準。對體育舞蹈文化內涵的豐富內容進行完善，使得體育舞蹈文化的審美特征及價值取向得到更強的體現，促進我國體育舞蹈文化建設工作的開展。

參考文獻

[1]司麗艷.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].西昌學院學報(自然科學版),2013,(09):151-153.

[2]許昌,陳飛,林碧英.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].河北體育學院學報,2008,(01):25-27.

[3]卜建華.體育舞蹈美學及價值取向[J].青少年體育,2012,(12):124-126.

作者:周洪箭 單位:成都體育學院