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1現代教育技術的基本概述

教育技術主要是指將視聽化教學、個別化教學與系統教學方法進行有效融合的一種教學技術。隨著社會科學與現代信息技術的不斷發展創新，當前人們對于人才的素質要求提出了更高的要求和標準，傳統的教學模式已經無法滿足社會及企業的實際需求。在這樣的背景下，不管是院校還是教師甚至學生都應當與時俱進，學習當前社會中先進的教學模式和教學理念，適應現代化的教學環境，對現代化教育技術有一定的了解和認知?；诖?，我國相關教育部門提出，各類院校應當加強現代化教育技術的開發研究，將其貫徹落實運用于教學的各個環節、各個階段中，從而深刻認知現代教育技術對教學工作所起到的重要推動作用，同時理解運用現代教育技術開展實踐教學的必要性和緊迫性。只有將現代教育技術靈活高效地運用于教學過程中才能切實迎合新課程改革的實際需要。要全面系統地了解現代教育技術的含義和特征，首先應當明確教育與技術的概念。具體而言，所謂教育，本質上來講應當是一種社會性質活動，只要是能夠提高人們的知識內容、知識技能，影響人們思想道德品質的活動都能被稱之為教育。另外，當前大多數人們所認知的教育主要是指學校教育，是院校及教育工作者根據社會發展的實際要求，有組織、有紀律、有針對性地對受教育群體進行身心教學，使之成為對社會發展有利的優秀人才。從一定意義上來講，教育并不是長期保持同樣狀態，其會隨著社會及企業的發展不斷變化。在現代化技術的發展影響下，大多數院校在開展教育活動時，教學技術、教學手段也呈現出多元化的發展趨勢。尤其是隨著多媒體技術、信息技術、網絡技術、大數據技術的有效運用，逐漸實現了教育的現代化發展。所謂技術，則主要是指一種實踐的操作技能，其主要包括生產工具、生產設備、生產工藝、作業流程、工作方法等等。所謂教育技術，則主要是指教育中的技術。具體而言，人們在接受教育活動的過程中所運用的一系列技術手段、技術方法，從本質上來講不管是教學技術方法還是相關設備設施，都應當凸顯出現代化特征，體現出教學的時代性。

2現代教育技術運用于高職體育教學改革的現實意義

2.1激發學生主觀能動性。根據相關的調查研究我們可以看出，人們所采取的一系列行為措施都基于一種認知情緒，人們會在好奇心和興趣的推動下主動參與到學習過程中，了解自身的學習情況，并且在這種狀態下所學習的知識點和內容會被快速掌握內化。在體育實踐教學過程中，教師可以利用現代教育技術課件，激發學生的學習興趣，刺激學生感官，誘導學生積極參與到教學中，并且對不同的知識產生興趣。例如，在籃球教學過程中，教師可以通過現代教育技術的有效運用，將投籃時運動員的形象、動作方式、關鍵點、移動路線等等進行對比分析，從而建立起正確的學習理念，為其后期掌握技能技巧奠定良好的基礎。2.2切實提高體育教育改革成效。受傳統教學模式的影響，教師仍然采用的是“口述+黑板板書”的形式將理論知識進行傳授，而對于體育教學而言，大多數教師則是由直接口述的方式，必要時教師會采用一些圖形或模型對學生進行指導和幫助，但這樣的教學模式和教學方法整體效果不明顯，缺乏現實意義，并且浪費時間。在這樣的基礎上，教師可以對現代教育技術進行充分有效的分析，靈活運用多媒體技術、三維空間等等方式，分析體育教學中所存在的重難點問題，將晦澀難懂抽象的知識點轉變為形象生動的內容，通過這樣的方式提高教學質量。例如，在體育前滾翻的教學過程中，教師可以通過制作多媒體課件、引導學生觀看教學視頻的方式，將整個動作進行分解，不斷重放、慢放，引導學生在實際訓練中明確自身可能存在的一系列錯誤行為，并且采取及時的補救策略，通過這樣的方式直觀、生動、簡單地引導學生掌握體育運動的要義。2.3規范體育運動行為，掌握先進技術。根據相關調查研究我們可以看出，我國相關教育部門明確提出開展體育教學活動主要是為了提高學生身體素質，引導學生掌握相關體育知識及技能技巧，并且在此基礎上自覺主動地開展體育訓練，樹立明確的終身體育意識。因此，在課堂教學開展的過程中，教師首先應當針對教學內容、教學大綱向學生進行示范操作，引導學生樹立正確的技術概念。但部分體育教師缺乏專業的知識，導致教學目標難以有效實現。現代教育技術的出現能夠有效解決這一問題，教師可以引導學生觀看運動明星所采用的一系列技能技巧的視頻，并且向學生介紹其訓練方式，以此加強學生對體育學習的認知，掌握先進全面的技術要領。2.4實現現代化教學管理。隨著新課程改革的不斷發展，越來越多的高校搭建起健全完善的現代化管理模式。例如，很多高校會定期舉辦運動會，而體育教師在這個過程中的工作量十分龐大，利用現代教育技術能夠簡化過程，減輕教師壓力，運用計算機技術和大數據技術對整個運動會流程、賽事規則進行協調安排。具體而言，高校應當建立起體育教學系統，將學生的體育標準、體能情況、體育成績、師資管理等等均納入其中，通過網絡技術對其進行監督管理。比如，要查詢學生的體育成績，只需要輸入學生學號則能夠看到其個人水平、總分數、學習能力、平均分等等。這樣的系統還能運用于高效的各個專業中，有效推動現代化教學模式的完善發展。

3現代教育技術在體育教學改革中的運用策略及措施

3.1因材施教，實現學生個性發展。從一定意義上來講，不同的學生對于體育的認知及綜合能力具有一定的差異性。為了實現學生的共同發展，教師應當結合學生的實際學習情況，選擇符合學生未來發展的現代教育技術，以學生的心理特征作為有效切入點，充分調動學生主動性，從而發揮出現代教育技術的價值和作用。在現代信息技術的選擇過程中，教師應當根據教學目標任務、教學大綱、學生的實際特征、教學內容，尋找最符合學生需求的教學模式，同時對學生進行有效的指導和幫助。另外，隨著現代信息技術及教育行業的不斷發展改革，相關體育教師還應當不斷提高自身專業水平、教學能力、綜合素養，積極學習并掌握現代教育技術，與時俱進，從而實現自身的可持續發展。3.2正確把握現代教育技術與體育教學的關系和使用時機?，F代教育技術從本質上來講應當是對體育教學的一種輔助和補充，教師只有正確看待現代教育技術，充分明確其作用和功能，才能協調好體育教學與現代教育技術之間的關系和比例，正確把控二者之間的聯系。從一定意義上來講，雖然現代教育技術能夠有效推動體育教學的進一步發展，但戶外運動才是體育教學的根本所在，現代教育技術只能作為輔助工具進行開展。但是根據實際調查我們可以看出，現代教育技術必須依靠現在信息技術、計算機技術等等教學平臺，只能在室內所開展，而大多數體育教學則是通過室外訓練所進行的?；诖?，現在教育技術是未來現代教育的主流趨勢，體育教師必須正確認識二者之間的關系和區別，正確把控運用的度和時機。3.3高校運用現代教育技術，創新教學內容和教學模式?，F代教育技術作為一種當前一種被普遍認可并使用的新型教學技術，能夠有效推動體育行業及教育行業的可持續發展。但當前大多數體育教師并沒有對現代教育技術進行正確深刻的認知和理解，為了有效提高教學效率，體育教師首先應當明確現代教育技術的內涵、定義、特征及使用方法，有針對性地組織開展一系列實踐教學活動，引導學生深入掌握不同的體育技能和體育知識點。而教師則應當根據教學目標及自身的教學能力，明確現代教育技術的使用時機和使用條件，現代教育技術的有效運用還需要教師不斷提高自身的個人能力及知識水平。3.4對現有教學資源進行整合優化?，F代信息技術是當前使用最為廣泛的現代教育技術之一，在實踐運用過程中，院校應當加大對其的建設投入力度，為教學的持續發展提供可靠的保障。同時引進優秀的體育教師人才，更換性價比較高的設備設施軟件，從而優化教學環境，滿足學生的多元化需求，實現現代教育技術的推廣運用。在這個過程中，教師應當引導學生轉變傳統的學習理念，學習先進的體育學習方式，積極適應社會變化，引導學生在復雜多變的環境中找到自身所需的資源信息，同時建立起健全的教學資源管理平臺，減輕教師負擔。

4結束語

高職院校在開展體育教學時應當積極采用現代信息教育技術，因材施教，實現學生個性發展，正確把握現代教育技術與體育教學的關系和使用時機，高校運用現代教育技術，創新教學內容和教學模式，對現有教學資源進行整合優化，以此全面實現現代化教學管理。

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作者:王強 單位:湖北輕工業職業技術學院